La evaluación : un proceso de formación y transformación docente
Sostenemos a través de la indagación realizada que la evaluación —en todas sus formas, características, dimensiones y posibilidades—, consti-tuye un acontecimiento humano fundamental, que ha acompañado la historia de la humanidad, pero que de modo inimaginable ha irrumpido y se ha instalado, natural...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/32158
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/32158
- Palabra clave:
- Evaluación docente
Formación
Educación superior
Educación
Personal docente -- Evaluación
Evaluación educativa
Profesores universitarios -- Evaluación
Teacher evaluation
Training
Higher education
- Rights
- License
- Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
| id |
UDISTRITA2_c34d1a255555e61535284e10080a6907 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.udistrital.edu.co:11349/32158 |
| network_acronym_str |
UDISTRITA2 |
| network_name_str |
RIUD: repositorio U. Distrital |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
La evaluación : un proceso de formación y transformación docente |
| dc.title.alternative.spa.fl_str_mv |
un proceso de formación y transformación docente |
| dc.title.titleenglish.spa.fl_str_mv |
Evaluation : a process of teacher training and transformation |
| title |
La evaluación : un proceso de formación y transformación docente |
| spellingShingle |
La evaluación : un proceso de formación y transformación docente Evaluación docente Formación Educación superior Educación Personal docente -- Evaluación Evaluación educativa Profesores universitarios -- Evaluación Teacher evaluation Training Higher education |
| title_short |
La evaluación : un proceso de formación y transformación docente |
| title_full |
La evaluación : un proceso de formación y transformación docente |
| title_fullStr |
La evaluación : un proceso de formación y transformación docente |
| title_full_unstemmed |
La evaluación : un proceso de formación y transformación docente |
| title_sort |
La evaluación : un proceso de formación y transformación docente |
| dc.contributor.orcid.spa.fl_str_mv |
Sánchez-Amaya, Tomás [0000-0003-1258-4333] |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Evaluación docente Formación Educación superior |
| topic |
Evaluación docente Formación Educación superior Educación Personal docente -- Evaluación Evaluación educativa Profesores universitarios -- Evaluación Teacher evaluation Training Higher education |
| dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv |
Educación Personal docente -- Evaluación Evaluación educativa Profesores universitarios -- Evaluación |
| dc.subject.keyword.spa.fl_str_mv |
Teacher evaluation Training Higher education |
| description |
Sostenemos a través de la indagación realizada que la evaluación —en todas sus formas, características, dimensiones y posibilidades—, consti-tuye un acontecimiento humano fundamental, que ha acompañado la historia de la humanidad, pero que de modo inimaginable ha irrumpido y se ha instalado, naturalizado, normalizado en las sociedades modernas. La evaluación se ha constituido en la condición de posibilidad para la existencia de las cosas (más en el campo educativo): la apertura, oferta y permanencia de un programa académico o de una institución educati-va, por ejemplo, depende de la evaluación (ello sucede con los sistemas registros calificados y acreditación de programas e instituciones). Lo pro-pio sucede también con proyectos, planes, programas, políticas, acciones que, para ser aprobados, han de pasar por la criba de la evaluación. Así, paulatinamente, la evaluación se convirtió en el elemento fundamental, estructural, necesario, ineludible… de la acción educativa. En el marco de la educación superior, el profesor, cualquiera que sea su condición (planta u ocasional), es, a la vez, evaluador y evaluado, juez y parte, medidor y medida —como diría Protágoras—. El análisis de las implicaciones que ello tiene para la vida de los docentes y para su ejercicio magisterial —particularmente en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, pero de cara a lo que acontece en otras instituciones de educación superior y en otras latitudes— constituyó la intencionalidad de la pesquisa de la cual damos cuenta en esta obra. |
| publishDate |
2020 |
| dc.date.created.none.fl_str_mv |
2020 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2023-09-13T21:09:28Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2023-09-13T21:09:28Z |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
book |
| dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2f33 |
| dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/book |
| dc.identifier.isbn.spa.fl_str_mv |
978-958-787-197-5 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/11349/32158 |
| dc.identifier.editorial.spa.fl_str_mv |
Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Centro de Investigaciones y Desarrollo Científico |
| identifier_str_mv |
978-958-787-197-5 Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Centro de Investigaciones y Desarrollo Científico |
| url |
http://hdl.handle.net/11349/32158 |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.ispartofseries.spa.fl_str_mv |
Colección didáctica |
| dc.rights.*.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.acceso.spa.fl_str_mv |
Abierto (Texto Completo) |
| rights_invalid_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Abierto (Texto Completo) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
pdf |
| institution |
Universidad Distrital Francisco José de Caldas |
| dc.source.bibliographicCitation.spa.fl_str_mv |
Acosta, A. y Blanco, J. (2013). Derecho a la educación superior y trabajo docente. Perfiles Educativos, 35, 57-66. Recuperado de http://www.iisue.unam.mx/perfiles/index.php?numero=e&anio=2013 Aguerrondo, I. (1993). La calidad de la educación: ejes para su definición y evaluación. Portal Educativo de las Américas. Recuperado de http://www.educoas. org/portal/bdigital/contenido/laeduca/laeduca_116/articulo4/index.aspx Aguilar, A., Ampuero, A. y Loncomilla, L. (2007). Evaluación del desempeño docente: diagnóstico desde la perspectiva de los estudiantes. En Evaluación del desempeño docente y calidad de la docencia universitaria (pp. 86-97). Santiago: Centro Interuniversitario de Desarrollo (Cinda); Grupo Operativo de Universidades Chilenas; Fondo de Desarrollo Institucional del Mineducación de Chile. Recuperado de https://cinda.cl/wp-content/uploads/2007/12/evaluacion-del-desempeno-docentes-y-calidad-de-la-docencia-universitaria.pdf Ahumada, P. (1983). Principios y procedimientos de evaluación educacional. Valparaíso: Ediciones Universitarias de Valparaíso. Ahumada, P. (2001). La evaluación en una concepción de aprendizaje significativo. Valparaíso: Ediciones Universitarias de Valparaíso. Recuperado de www.ucv. cl/web/euv Aldana, J. y Arce, G. (2013). Artículo de revisión bibliográfica sobre la evaluación docente en Colombia según el Observatorio Nacional de Políticas en Evaluación (tesis). Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá. Álvarez, J. M. (2003). La evaluación educativa en una perspectiva educativa: dilemas prácticos. Opciones Pedagógicas, 28. Araujo, S. (2003). Universidad, investigación e incentivos: la cara oscura. La Plata: Al Margen. Arbesú, M. I. y Rueda, M. (2003). La evaluación de la docencia desde la perspectiva del propio docente. Reencuentro, 36, 56-64. Recuperado de https://www. redalyc.org/pdf/340/34003606.pdf Ardila-Rodríguez, M. (2011). Calidad de la educación superior en Colombia: ¿problema de compromiso colectivo? Revista Educación y Desarrollo Social, 6(2), 4455. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5386243 Báez, M., Cazenave, M. y Lagos, J. (2007). Percepción de la evaluación del desempeño docente: diagnóstico desde la perspectiva del docente. En Evaluación del desempeño docente y calidad de la docencia universitaria (pp. 57-85). Santiago: Centro Interuniversitario de Desarrollo (Cinda); Grupo Operativo de Universidades Chilenas; Fondo de Desarrollo Institucional del Mineducación de Chile. Recuperado de https://cinda.cl/wp-content/uploads/2007/12/evaluacion-del-desempeno-docentes-y-calidad-de-la-docencia-universitaria.pdf Badia, A. (2006). Ayuda al aprendizaje con tecnología en la educación superior. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, 3(2). Recuperado de http:// www.redalyc.org/html/780/78030208/ Bardisa, T. (2011). La evaluación de la calidad de la UNED en el marco de la convergencia europea. Trabajo presentado en el Congreso sobre Calidad y Acreditación Internacional en Educación Superior a Distancia, Loja. Recuperado de https:// reposital.cuaed.unam.mx:8443/xmlui/bitstream/handle/20.500.12579/2814/ bardisateresa.pdf?sequence=1 Barragán Montaña, L. (ed.). (2014). Tras la excelencia docente. Cómo mejorar la calidad de la educación para todos los colombianos. Bogotá: Fundación Compartir. Recuperado de https://www.fundacioncompartir.org/pdf/Tras%20la%20 excelencia%20docente%20-%20estudio%20final.pdf Biggs, J. (1999). Calidad del aprendizaje universitario. Madrid: Narcea. Bolívar, A. (1999). El currículum como un ámbito de estudio. En J. M. Escudero Muñoz (ed.), Diseño, desarrollo e innovación del currículum (pp. 27-34). Madrid: Síntesis. Recuperado de http://personales.unican.es/osorojm/ficheros/ TEMA 1/Lectura Escudero.pdf Borrero, A. (2008). La universidad: estudios sobre sus orígenes, dinámicas y tendencias. Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana. Bravo, D., Falck, D., González, R., Manzi, J. y Peirano, C. (2008). La relación entre la evaluación docente y el rendimiento de los alumnos: evidencia para el caso de Chile. Santiago. Recuperado de http://eoepsabi.educa.aragon.es/descargas/H_ Recursos/h_1_Psicol_Educacion/h_1.4.Eval_desemp_docente/1.5.Relacion_ evaluac_doc_rendim.pdf Brunner, J. (2006, 2 de abril). Docentes: evaluación y superación. La Tercera. Recuperado de http://200.6.99.248/~bru487cl/files/2006/04/post_5.html Burbules, N. (2014). Los significados de aprendizaje ubicuo. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 22(104), 1-7. https://doi.org/10.14507/epaa.v22.1880 Cáceres, M. (s. f.). La formación pedagógica de los profesores universitarios: una propuesta en el proceso de profesionalización del docente. Revista Iberoamericana de Educación. Recuperado de https://rieoei.org/historico/ deloslectores/475Caceres.pdf Calderón, C. y Escalera, G. (2008). La evaluación de la docencia ante el reto del Espacio Europeo de Educación Superior. Educación XXI, 11, 237-256. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=70601111 Camilla Reyes, V. (2018). Características presentadas en las prácticas educativas y evaluativas de aprendizajes basado en competencias por los docentes de la Especialidad Agropecuaria del Liceo Técnico Profesional El Tambo. Universidad de Tacna. Recuperado de http://repositorio.upt.edu.pe/handle/UPT/856 Campos, G. (2009). La evaluación de los docentes en educación superior: asunto en manos de los happy few. Revista Iberoamericana de Educación, 49, 5-25. Recuperado de https://rieoei.org/RIE/article/view/2064 Canales, I. (1997). Evaluación educativa. Lima: Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Cardoso, N. (s. f.). Evaluación de la evaluación docente en la Universidad del Tolima. Revista Perspectivas Educativas, 67-86. Recuperado de http://revistas.ut.edu. co/index.php/perspectivasedu/article/viewFile/786/614 Casagrande, N. (2007). La pedagogía socialista y la formación del educador del campo en el siglo XXI: contribuciones de la vía campesina en Brasil. REXE: Revista de Estudios y Experiencias en Educación, 12, 53-71. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/2431/243117030003.pdf Casanova, M. (1999). Manual de evaluación educativa (6.a ed.). Madrid: La Muralla. Castillo, S. y Cabrerizo, J. (2010). Evaluación educativa, de aprendizajes y competencias. Madrid: Pearson; UNED. Ceballos, E. (2000). Foucault y el poder. México: Ediciones Coyoacán. Centro Interuniversitario de Desarrollo (Cinda). (1993). Acreditación universitaria en América Latina: antecedentes y experiencias. Santiago: Autor. Centro Interuniversitario de Desarrollo (Cinda), Grupo Operativo de Universidades Chilenas y Fondo de Desarrollo Institucional del Mineducación de Chile (eds.). (2007). Evaluación del desempeño docente y calidad de la docencia universitaria. Santiago: Editores. Recuperado de https://cinda.cl/wp-content/ uploads/2007/12/evaluacion-del-desempeno-docentes-y-calidad-de-la-docencia-universitaria.pdf Cerda, H. (2000). La evaluación como experiencia total: logros, objetivos, procesos de competencias y desempeño. Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio. Cerda, H. y León, A. (2005). La evaluación en la educación colombiana: a propósito de un estudio sobre la realidad evaluativa en la Universidad Coperativa de Colombia. Medellín: Editorial Universidad Cooperativa de Colombia. Comisión Nacional del Servicio Civil (CNSC). (2010). Resolución 0207 de 2010. Por la cual se reglamentan las audiencias públicas para selección de plaza en institución educativa oficial de conformidad con las listas de elegibles para proveer empleos que se rigen por el sistema especial de Carrera Docente. Recuperado de https://www.cnsc.gov.co/index.php/normatividad/2013-11-14-13-38-28/2013-11-14-13-41-43/category/119-resoluciones# Comité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (s. f.). Evaluación docente. Bogotá: Autor. Comité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2003, 4 de septiembre). Acta 001 de 2003. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/ documents/62257/58cb9ffe-dc49-4e2e-9afc-ae5a7548b454 Comité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2004a, 16 de febrero). Acta 001 de 2004. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/documents/62257/dd165d76-8812-46cf-ba94-4e220fc04b26 Comité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2004b, 11 de agosto). Acta 003 de 2004. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/ documents/62257/711ec621-25dc-45dd-b088-285ebb1abeee Comité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2005a, 19 de enero). Acta 001 de 2005. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/documents/62257/be355046-67da-4bec-bf66-43ea9c253626 Comité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2005b, 18 de febrero). Acta 003 de 2005. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/documents/62257/d6f5ac04-94a0-43b5-9181-212ffece77b8 Comité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2005c, 23 de junio). Acta 005 de 2005. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/ documents/62257/98b9f42c-d29a-4a7a-9f30-4d289742bcfc Comité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2006a, 2 de junio). Acta 005 de 2006. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/ documents/62257/94762c52-e934-4876-b2e3-e8a418cb5a15 Comité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2006b, 14 de diciembre). Acta 009 de 2006. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/documents/62257/cb002d58-9705-471d-b033-bc4f4afcf2cf Comité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2008a, 20 de febrero). Acta 02 de 2008. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/documents/62257/ed91a8ee-f95f-41ab-bfd8-fb4850845030 Comité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2008b, 12 de mayo). Acta 04 de 2008. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/documents/62257/ a61dded7-ef55-4eb4-b07c-b0a6f217f315 Comité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2008c, 17 de diciembre). Acta 09 de 2008. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/ documents/62257/8ed5f5e0-2cb8-4565-8153-c0121b8839a3 Comité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2009a, 24 de marzo). Acta 01 de 2009. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/documents/62257/ ccdcfa98-7717-434a-a7bd-6d1aafe7fd09 Comité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2009b, 7 de septiembre). Acta 03 de 2009. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/documents/62257/e3322c71-ecbd-4b25-959b-f812f71b19c9 Comité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2009c, 17 de diciembre). Acta 04 de 2009. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/ documents/62257/5fb9fda6-7807-4861-bd4d-71c900453c55 Comité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2010a, 24 de febrero). Acta 01 de 2010. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/documents/62257/eba86a8f-1b47-42f4-ab9b-95c1137e59a6 Comité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2010b, 24 de marzo). Acta 02 de 2010. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/documents/62257/ d18dc2c6-4e78-43ba-aabf-54b94d703119 Comité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2010c, 30 de abril). Acta 03 de 2010. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/documents/62257/ bfef1250-51b0-42c4-9133-e0c506c07cbc Comité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2011a, 14 de marzo). Acta 01 de 2011. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/documents/62257/ c0df2d74-4baf-445b-ba0d-f3245d145e6e Comité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2011b, 20 de junio). Acta 02 de 2011. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/documents/62257/ e0964970-1cbd-4f32-91a0-fcd38d786b89 Comité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2011c, 8 y 9 de septiembre). Acta 03 de 2011. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/documents/62257/c980e6b0-bf42-4c1a-aeb7-1284a53be548 Comité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2012, 11 de julio). Acta 03 de 2012. Comité Institucional de Evaluación Docente. Segundo Seminario de Evaluación Docente. Recuperado de http:// www1.udistrital.edu.co:8080/documents/62257/7ddd715b-845f-478a-b975bf19c8d627d1 Comité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2013a, 21 de febrero). Acta 01 de 2013. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/documents/62257/a14710c7-0060-461c-b19e-03723f8d0f9c Comité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2013b, 19 de julio). Acta 03 de 2013. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/ documents/62257/3ad23593-22c0-4e31-b8ad-6f6776973d7a Comité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2013c, 27 de septiembre). Acta 04 de 2013. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/documents/62257/dd08431b-291a-4c88-a255-db7c14de2d20 Comité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2015a, 19 de agosto). Acta 01 de 2015. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/ documents/62257/67c36543-d025-4fd6-894b-49cab7c9e36e Comité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2015b, 17 de septiembre). Acta 02 de 2015. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/ documents/62257/8f042145-3461-45fc-acd7-971142bf6045 Comité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2016a, 23 de agosto). Acta 03 de 2016. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/ documents/62257/3e729628-34e4-45f6-ad93-9473182fbcc7 Comité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2016b, 4 de octubre). Acta 05 de 2016. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/ documents/62257/7568da8f-f8e2-4d8e-b9ec-a68201d1dfed Comité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2016c, 29 de noviembre). Acta 07 de 2016. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/ documents/62257/1065ce6a-4590-42ee-a9d2-d7208bd43df5 Comité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2017a, 14 de marzo). Acta 02 de 2017. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/documents/62257/ c08e9e22-8f9a-417b-8138-ee9cd0e1600d Comité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2017b, 15 de marzo). Acta 03 de 2017. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/ documents/62257/943be03b-a9f9-4232-b768-f60c76bae0e7 Congreso de Colombia. (1992). Ley 30 de 1992. Por la cual se organiza el servicio público de la Educación Superior. Recuperado de http://www.secretariasenado. gov.co/senado/basedoc/ley_0030_1992.html Congreso de Colombia. (1994). Ley 115 de 1994. Por la cual se expide la Ley General de Educación. Recuperado de http://www.secretariasenado.gov.co/senado/ basedoc/ley_0115_1994.html Consejo Académico de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2002a, 29 de enero). Acta 002 de 2002. Consejo Académico. Recuperado de http://sgral. udistrital.edu.co/xdata/ca/acta_2002-002.pdf Consejo Académico de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2002b, 5 de febrero). Acta 003 de 2002. Consejo Académico. Recuperado de http://sgral. udistrital.edu.co/xdata/ca/acta_2002-003.pdf Consejo Académico de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2002c, 26 de febrero). Acta 005 de 2002. Consejo Académico. Recuperado de http://sgral. udistrital.edu.co/xdata/ca/acta_2002-005.pdf Consejo Académico de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2002d, 9 de abril). Acta 010 de 2002. Consejo Académico. Recuperado de https://sgral. udistrital.edu.co/xdata/ca/acta_2002-010.pdf Consejo Académico de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2002e, 30 de abril). Acta 012 de 2002. Consejo Académico. Recuperado de http://sgral. udistrital.edu.co/xdata/ca/acta_2002-012.pdf Consejo Académico de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2002f, 14 de mayo). Acta 013 de 2002. Consejo Académico. Recuperado de http://sgral. udistrital.edu.co/xdata/ca/acta_2002-013.pdf Consejo Académico de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2002g, 18 de junio). Acta 016 de 2002. Consejo Académico. Recuperado de http://sgral. udistrital.edu.co/xdata/ca/acta_2002-016.pdf Consejo Académico de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2002h, 12 de noviembre). Acta 032 de 2002. Consejo Académico. Recuperado de http:// sgral.udistrital.edu.co/xdata/ca/acta_2002-032.pdf Consejo Académico de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. (2010, 10 de agosto). Resolución 56 de 2010. Por la cual se adopta[n] los formatos para registrar el plan de trabajo académico y los instrumentos de evaluación del desempeño académico de los docentes de la UPTC. Recuperado de http:// www.uptc.edu.co/export/sites/default/secretaria_general/consejo_academico/ resoluciones_2010/res_56_2010.pdf Consejo de Coordinación Universitaria. (2002). Plan Nacional de Evaluación de la Calidad de las Universidades. Informe Global 1996-2000. Recuperado de http://portal.uned. es/pls/portal/docs/PAGE/UNED_MAIN/SERVICIOSGENERALES/PLANIFICACION Y CALIDAD/AREA DE CALIDAD1/EVALUACION TITULACIONES/INFORME_ GLOBAL0_ PNECU.PDF Consejo Nacional de Acreditación. (2006). Lineamientos para la acreditación institucional. Bogotá: Corca. Consejo Nacional de Educación Superior (CESU). (2014). Acuerdo por lo superior 2034. Propuesta de política pública para la excelencia de la educación superior en Colombia en el escenario de la paz. Bogotá: Autor. Recuperado de https:// www.dialogoeducacionsuperior.edu.co/1750/articles-319917_recurso_1.pdf Consejo Superior de la Universidad de Antioquia. (1996, 22 de julio). Acuerdo Superior 083 de 1996. Por el cual se expide el Estatuto Profesoral de la Universidad de Antioquia. Recuperado de http://www.udea.edu.co/wps/wcm/ connect/udea/6d7bf580-bf7f-4282-8ad6-e0ebd74d2dc5/estatuto-profesoralcon-concordancias.pdf?MOD=AJPERES Consejo Superior de la Universidad de Nariño. (1994, 16 de junio). Acuerdo 057 de 1994. Por el cual se expide el Estatuto del Personal Docente de la Universidad de Nariño. Recuperado de http://www.udenar.edu.co/recursos/wp-content/ uploads/2018/06/estatuto-docente-2018.pdf Consejo Superior de la Universidad del Atlántico. (1997, 30 de enero). Acuerdo 001 de 1997. Por el cual se reglamenta el Estatuto Docente de la Universidad del Atlántico. Recuperado de https://www.uniatlantico.edu.co/uatlantico/pdf/ arc_3350.pdf Consejo Superior de la Universidad del Cauca. (2005, 18 de noviembre). Acuerdo 090 de 2005. Por el cual se adopta el Sistema de Evaluación del Profesor. Recuperado de http://portal.unicauca.edu.co/versionP/documentos/acuerdos/ acuerdo-no-090-de-2005 Consejo Superior de la Universidad del Cauca. (2016, 12 de mayo). Acuerdo Superior 028 de 2016 (derogación de los acuerdos 048 de 1997, 014 de 2001, 070 de 2005 y modificación del Acuerdo Superior 024 de 1993). Recuperado de http:// portal.unicauca.edu.co/versionP/documentos/acuerdos/acuerdo-superior-028de-2016-derogación-de-los-acuerdos-048-de-1997-014-de-2001-070-de2005-y-modifi Consejo Superior de la Universidad del Magdalena. (2003, 19 de marzo). Acuerdo Superior 007 de 2003. Estatuto Docente. Recuperado de http://ciudadano.unimagdalena.edu.co/index.php?option=com_remository&Itemid=131&func=fileinfo&id=56 Consejo Superior de la Universidad del Tolima. (1994, 14 de abril). Acuerdo 031 de 1994. Por el cual se expide el Estatuto Profesoral de la Universidad del Tolima. Recuperado de http://administrativos.ut.edu.co/images/universidad/normatividad/Estatuto_Profesoral.pdf Consejo Superior de la Universidad del Valle. (2007, 1.o de junio). Acuerdo 007 de 2007. Por el cual se expide el Estatuto del Profesor de la Universidad del Valle. Recuperado de http://proxse16.univalle.edu.co/~secretariageneral/consejo-superior/acuerdos/2007/Acu-007.pdf Consejo Superior de la Universidad Industrial de Santander. (1994, 5 de octubre). Acuerdo 63 de 1994. Reglamento del Profesor. Recuperado de https://www.uis. edu.co/webUIS/es/acercaUis/reglamentos/reglamentoProfesor.pdf Consejo Superior de la Universidad Industrial de Santander. (2005, 7 de febrero). Acuerdo 003 de 2005. Por el cual se modifica el Acuerdo Superior 048 de 2004, que reglamentó el proceso de selección de profesores de la Universidad Industrial de Santander. Recuperado de http://ead.uis.edu.co/acreditacion/documentos_tec/Acuerdo 003 de 2005 C.S Modifica el Acuerdo Superior N° 048 de 2004.pdf Consejo Superior de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. (1993, 12 de marzo). Acuerdo 021 de 1993. Por el cual se modifica y adopta el Estatuto del Profesor Universitario de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC). Recuperado de http://www.uptc.edu.co/export/sites/default/ secretaria_general/consejo_superior/acuerdo_1993/acuerdo_021_1993.pdf Consejo Superior de la Universidad Santo Tomás. (2008). Reglamento Estudiantil Pregrado. Recuperado de https://www.usta.edu.co/images/documentos/documentos-institucionales/reglamentos/reglamento-estudiantil-pregrado.pdf Consejo Superior de la Universidad Tecnológica de Pereira. (1993, 6 de mayo). Acuerdo 014 de 1993. Por el cual se expide el Estatuto Docente de la Universidad Tecnológica de Pereira. Recuperado de http://media.utp.edu.co/vicerrectoria-academica/archivos/estatutodocente.pdf Consejo Superior Universitario de la Universidad de Caldas. (2002). Acuerdo 21 de 2002. Por el cual se adopta el Estatuto del Personal Docente de la Universidad de Caldas. Recuperado de http://sig.ucaldas.edu.co/admiarchigestion/H0010097-021-1.PDF Consejo Superior Universitario de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (s. f.). Proyecto de Acuerdo. Por medio del cual se establece la planta de personal docente de la universidad, se reforma el Acuerdo 011 de 2002, se autoriza y reglamenta la apertura de concurso público de méritos para proveer cargos y se dictan otras disposiciones. Consejo Superior Universitario de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (1993a, 23 de diciembre). Acuerdo 026 de 1993. Por el cual se expide el Estatuto del Profesor de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Consejo Superior Universitario de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (1993b, 23 de diciembre). Acuerdo 027 de 1993. Por el cual se expide el estatuto estudiantil de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Recuperado de http://sgral.udistrital.edu.co/xdata/csu/acu_1993-027.pdf Consejo Superior Universitario de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (1997, 8 de abril). Acuerdo 003 de 1997. Por el cual se expide el Estatuto General de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Recuperado de http:// sgral.udistrital.edu.co/xdata/csu/acu_1997-003.pdf Consejo Superior Universitario de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2001). Proyecto Universitario Institucional. Plan de Desarrollo 2001-2005. “Educación de calidad para la equidad social”. Consejo Superior Universitario de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2002a, 8 de febrero). Acuerdo 001 de 2002. Por el cual se adopta el Plan de Desempeño de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Recuperado de http://sgral.udistrital.edu.co/xdata/csu/acu_2002-001.pdf Consejo Superior Universitario de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2002b, 19 de julio). Acuerdo 007 de 2002. Por el cual se expide el Reglamento de Concursos Públicos de Méritos para la provisión de cargos en la Planta de Personal Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Recuperado de http://sgral.udistrital.edu.co/xdata/csu/acu_2002-007.pdf Consejo Superior Universitario de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2002c, 19 de julio). Acuerdo 008 de 2002. Por el cual se institucionalizan los Comités y la Evaluación Docente. Recuperado de http://sgral.udistrital.edu.co/ xdata/csu/acu_2002-008.pdf Consejo Superior Universitario de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2002d, 15 de noviembre). Acuerdo 011 de 2002. Por el cual se expide el Estatuto del Docente de Carrera de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Recuperado de http://sgral.udistrital.edu.co/xdata/csu/acu_2002-011.pdf Consejo Superior Universitario de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2004a, 2 de junio). Acuerdo 001 de 2004. Por el cual se reglamenta el sistema de bonificaciones docentes en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Recuperado de http://sgral.udistrital.edu.co/xdata/csu/acu_2004-001.pdf Consejo Superior Universitario de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2004b, 30 de junio). Acuerdo 002 de 2004. Por medio del cual se crea el programa de incentivos para los coordinadores académicos. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/documents/62257/6161088d-a785-49eeb60e-334ca0a1c210 Consejo Superior Universitario de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2006a, 10 de mayo). Acuerdo 006 de 2006. Por el cual se modifican algunos artículos del Acuerdo 007 de 2002 y se dictan otras disposiciones. Recuperado de http://sgral.udistrital.edu.co/xdata/csu/acu_2006-006.pdf Consejo Superior Universitario de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2006b, 12 de junio). Acuerdo 008 de 2006. Por el cual se modifican algunos artículos del Acuerdo 007 de 2002. Recuperado de http://sgral.udistrital.edu. co/xdata/csu/acu_2006-008.pdf Consejo Superior Universitario de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2007a, 3 de octubre). Acuerdo 05 de 2007. Por el cual se expide el Reglamento de Concursos Públicos de Méritos para la provisión de cargos en la planta de personal docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Recuperado de http://sgral.udistrital.edu.co/xdata/csu/acu_2007-005.pdf Consejo Superior Universitario de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2007b, 20 de diciembre). Acuerdo 009 de 2007. Por el cual se reglamenta el Estatuto Docente de la Universidad Distrital en cuanto a políticas y procedimientos para el apoyo a la formación postgradual de alto nivel a profesores de carrera y se dictan otras disposiciones. Consejo Superior Universitario de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2016). Proyecto de acuerdo. Por el cual se expide la reglamentación para la apertura, convocatoria, procedimiento, realización y declaración de ganadores de concursos públicos de méritos para la provisión de cargos en la planta de personal docente en la universidad. Documento no publicado. Consejo Superior Universitario de la Universidad Nacional de Colombia. (1996, mayo). Estatuto de Personal Docente. Recuperado de http://www.unal.edu.co/ dnp/Archivos_base/Acuerdo45.pdf Consejo Superior Universitario de la Universidad Nacional de Colombia. (2005, 4 de mayo). Acuerdo 016 de 2005. Por el cual se adopta el Estatuto de Personal Académico de la Universidad Nacional de Colombia. Recuperado de http:// www.manizales.unal.edu.co/fileadmin/user_upload/a0016_05s.pdf Contreras, G. (2008). La evaluación de la docencia y su diagnóstico. Reencuentro, 53, 21-34. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34005303 Contreras, G., Faúndez, F., Gutiérrez, A., Jiménez, G., Ponce, M. y Silva, E. (2007). Evaluación de la docencia universitaria. Diagnóstico del proceso. En Evaluación del desempeño docente y calidad de la docencia universitaria (pp. 98-120). Santiago: Centro Interuniversitario de Desarrollo (Cinda); Grupo Operativo de Universidades Chilenas; Fondo de Desarrollo Institucional del Mineducaciónde Chile. Recuperado de https://cinda.cl/wp-content/uploads/2007/12/evaluacion-del-desempeno-docentes-y-calidad-de-la-docencia-universitaria.pdf Coppola, N. (s. f.). La evaluación de la función docente en la Universidad de Buenos Aires. Trabajo presentado en el simposio “Pensar la universidad en sus contextos: perspectivas evaluativas”, Buenos Aires. Recuperado de http://www.saece. com.ar/docs/congreso4/trab47.pdf Cordero, G. y González, C. (2016). Análisis del modelo de evaluación del desempeño docente en el marco de la Reforma Educativa Mexicana. AAPE: Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 24(46). http://dx.doi.org/10.14507/ epaa.v24.2242 Cortés, F. y Ureña, J. (s. f.). Palara autorregulación. Diccionario médico-biológico, histórico y etimológico. Recuperado de https://dicciomed.usal.es/palabra/autorregulacion Crítica. (2018). Wikipedia. Recuperado de https://es.wikipedia.org/wiki/Crítica Cruz, M. (2007). Una propuesta para la evaluación del profesorado universitario (tesis de doctorado). Universidad de Barcelona, Barcelona. Recuperado de www. tdx.cat/bitstream/10803/5285/1/mca1de1.pdf De Diego, M. y Rueda, M. (2012). La evaluación docente en educación superior: uso de instrumentos de autoevaluación, planeación y evaluación por pares. Voces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educación, 3(2), 59-76. De la Garza, J. (2013). La evaluación de programas educativos del nivel superior en México. Avances y perspectivas. Perfiles Educativos, 35, 33-45. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13229960004 De Saint-Exupéry, A. (2003). El Principito. Buenos Aires: Emecé. Deleuze, G. (1995). Conversaciones. Valencia: Pre-Textos. Delors, J. (1996). La educación encierra un tesoro: informe a la Unesco de la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI. Unesco. Demuth, P. B. (2004). Modelos curriculares: análisis y reconstrucción. Chaco: Universidad Nacional del Nordeste. Díaz Barriga, F. (2010). Los profesores ante las innovaciones curriculares. Revista Iberoamericana de Educación Superior, 1(1), 37-57. Recuperado de http://www. scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-28722010000100004 Díaz-Barriga, Á. (1982). Tesis para una teoría de la evaluación y sus derivaciones para la docencia. Perfiles Educativos, 15, 16-37. Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/299871228_Tesis_para_una_teoria_de_la_evaluacion_y_sus_derivaciones_para_la_docencia Díaz-Barriga, Á. (1994). Una polémica en relación al examen. Revista Iberoamericana de Educación, 5. Recuperado de https://rieoei.org/historico/oeivirt/rie05a05.htm Díaz-Barriga, Á. (2004). Evaluación de la docencia. Su generación, su adjetivación y sus retos. En M. Rueda (coord.), ¿Es posible evaluar la docencia en la universidad? Experiencias en México, Canadá, Francia, España y Brasil (pp. 6375). Ciudad de México: Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior. Díaz-Barriga, Á. (2010). El docente ante los resultados de la evaluación. Actualidades Pedagógicas, 56. Recuperado de https://ciencia.lasalle.edu.co/cgi/viewcontent.cgi?article=1043&context=ap Diccionario Actual. (s. f.). ¿Qué es autoevaluación? Definición, concepto y significado. Recuperado de https://diccionarioactual.com/autoevaluacion/ Dimaté, C., Tapiero, O., González, C. I., Rodríguez, R. y Arcila, M. A. (2017). La evaluación del desempeño docente. Folios, 46, 83-95. Recuperado de revistas. pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/download/6301/5232 Docimófilos. (2007). Caracterización de las formas “evaluación educativa” en la Universidad Santo Tomás sede Bogotá, modalidad presencial. Hallazgos, 7, 177-193. Recuperado de https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/hallazgos/article/view/1676/1825 Ediciones SEM. (2003). Evaluación del sistema educativo (sistema, programas, instituciones, docentes y alumnos). Bogotá: Autor. Escudero, T., Mateo, J. y de Miguel, F. M. (1999). La evaluación del profesorado de secundaria: la opinión de los profesores. Revista de Educación, 318, 227250. Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/39137450_La_ evaluacion_del_profesorado_de_secundaria_la_opinion_de_los_profesores Espinoza, O. y González, L. (2010). Evaluación de desempeño en la educación superior: un modelo de análisis. Santiago: Ediciones de la CNA de Chile. Estrada, E. (2007). Michel Foucault: la ontología histórica de nosotros mismos en los tiempos de la producción. Escritos, 15(34). Recuperado de https://revistas.upb. edu.co/index.php/escritos/article/download/399/346 Estudiantes de Ingeniería Electrónica. (2018). Comunicado. Asamblea de Estudiantes de Ingeniería Electrónica. Documento no publicado. “Evaluación docente es una necesidad para mejor[ar] la calidad de la educación”. (2014, 14 de mayo). El Espectador. Recuperado de https://www.elespectador. com/noticias/educacion/evaluacion-docente-una-necesidad-mejor-calidad-de -educa-articulo-492469 Facultad de Ciencias y Educación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2016). Proyecto Académico de Investigación y Extensión de Pedagogía (Paiep). Criterios para la evaluación docente en el Paiep. Notas para el debate y la reflexión. Consejo Paiep 2016-1. Documento no publicado. Fernández, N. y Coppola, N. (2008). La evaluación de la docencia universitaria en Argentina: situación, problemas y perspectivas. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 1(3). Recuperado de http://www.rinace.net/riee/numeros/vol1-num3_e/art7.pdf Ferrández, R., Mora, M. T. y Lorente, E. (1999). Problemas en la interpretación del rendimiento de los estudiantes como indicador de calidad de una institución. En Ministerio de Educación y Cultura (ed.), Indicadores en la universidad: información y decisiones (pp. 263-274). Madrid: Fareso. Flórez, R. (2001). Evaluación pedagógica y cognición. Bogotá: McGraw-Hill. Foucault, M. (1999). Estética, ética y hermenéutica. Obras esenciales (vol. 3). Barcelona: Paidós. Foucault, M. (2002). La arqueología del saber. Buenos Aires: Siglo XXI. Foucault, M. (2003). La verdad y las formas jurídicas (2.a ed.). Barcelona: Gedisa. Foucault, M. (2005). Vigilar y castigar (34.a ed.). México: Siglo XXI. Foucault, M. (2011). Sobre la Ilustración. Madrid: Tecnos. Foucault, M. (2013). Sobre la arqueología de las ciencias. Respuesta al Círculo de Epistemología. En ¿Qué es usted, profesor Foucault? Sobre la arqueología y su método (pp. 223-265). Buenos Aires: Siglo XXI. Fuentes-Medina, M. E. y Herrero, J. R. (1999). Evaluación docente: hacia una fundamentación de la autoevaluación. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 2(1), 353-368. Recuperado de https://dialnet. unirioja.es/descarga/articulo/2796473.pdf Fundéu BBVA. (s. f.). Estado de la cuestión. Recuperado de https://www.fundeu.es/ consulta/estado-de-la-cuestion-2670/ García, B., Loredo, J., Luna, E. y Rueda, M. (2008). Modelo de evaluación de competencias docentes para la educación media y superior. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 1(3), 96-108. Recuperado de https:// revistas.uam.es/index.php/riee/article/view/4658/5095 Gardner, H. (2011). Inteligencias múltiples. La teoría en la práctica. Barcelona: Paidós. Recuperado de https://www.casadellibro.com/libro-inteligencias-multiples-lateoria-en-la-practica/9788449325946/1862454 González, H. (2016). Caracterización del saber pedagógico de los profesores del Proyecto Académico de Investigación y Extensión de Pedagogía —Paiep— en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas (tesis de doctorado). Universidad de Manizales y Cinde, Manizales. González, K., Padilla, J. E. y Rincón, D. A. (2011). Fundamentos conceptuales para la evaluación del docente en contextos b-learning. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, 34, 220-243. Recuperado de https://www.redalyc.org/ pdf/1942/194222473010.pdf González Maura, V. (2004). El profesorado universitario: su concepción y formación como modelo de actuación ética y profesional. Revista Iberoamericana de Educación, 34(1), 1-11. https://doi.org/10.35362/rie3412934 Gracia, E. y de la Iglesia, M. C. (2006). Sobre la opinión que los alumnos tienen de la efectividad de la docencia. Una primera exploración con encuestas en teoría económica. Revista Iberoamericana de Educación, 37(4), 1-16. https:// doi.org/10.35362/rie3742701 Grediaga, R. (2000). Profesión académica, disciplinas y organizaciones. Procesos de socialización y sus efectos en las actividades y resultados de los académicos mexicanos. Ciudad de México: Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (Anuies). Guba, E. G. y Lincoln, Y. S. (1989). Fourth generation evaluation. Newbury Park: Sage. Guevara, C. (2017). Evaluación docente en la educación superior: un estudio de caso Corporación Universitaria Unitec (tesis de maestria). Universidad Militar Nueva Granada, Bogotá. Recuperado de https://repository.unimilitar.edu.co/ bitstream/10654/16793/5/Álvarez Guevara Carolina 2017.pdf Guevara, G., Meléndez, M. T., Ramón, F. E., Sánchez, H. y Tirado, F. (2016). La evaluación docente en el mundo. México: Fondo de Cultura Económica. Guyot, V., Marincevic, J. y Becerra, M. (1996). Los usos de Foucault. Buenos Aires: El Francotirador. Guzmán, F. (2018). La experiencia de la evaluación docente en México: análisis crítico de la imposición del servicio profesional docente. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 11(1), 135-158. https://doi.org/10.15366/ riee2018.11.1.008 Hardt, M. y Negri, A. (2004). Imperio (3.a ed.). Buenos Aires: Paidós. Herrero, J., Pérez, R., Gómez-Torres, M., Vizcaya, M. y Mora, P. (s. f.). Buenas prácticas en la evaluación de la docencia y del profesorado universitario. Recuperado de https://core.ac.uk/download/pdf/16365316.pdf Hidalgo, S., Orozco, M. y Daza, M. (2015). Trabajando con aprendizaje ubicuo en los alumnos que cursan la materia de Tecnologías de la Información. RIDE: Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 6(11), 605-621. Recuperado de http://www.ride.org.mx/index.php/RIDE/article/view/141 House, E. (1994). Evaluación, ética y poder. Madrid: Morata. Iaies, G., Bonilla, J., Brunner, J., Halpern, P., Granovsky, M., Tiana, A., … Tenti, E. (2003). Evaluar las evaluaciones. Una mirada política acerca de las evaluaciones de la calidad educativa. Buenos Aires: Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación (IIPE-Unesco). Recuperado de https://www.oei.es/historico/ evaluacioneducativa/evaluar_evaluaciones_iipe.pdf Ibáñez Gracia, T. (1996). Fluctuaciones conceptuales en torno a la postmodernidad y la psicología. Caracas: Universidad Central de Venezuela. bar, M. (2002). Manual general de evaluación. Barcelona: Octaedro-EUB. Imbernón, F. (2006). La profesión docente desde el punto de vista internacional. ¿Qué dicen los informes? Revista de Educación, 340, 41-50. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2096567 Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (Icfes). (1997). Formación de docentes universitarios: orientaciones para el diseño de un proyecto nacional. Bogotá: Arfo. Jaime, G., Romero, L., Rincón, E. y Jaime, L. (2008). Evaluación de desempeño docente. Cuadernos de Lingüística Hispánica, 11, 167-178. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3324368 Jurado, F. (coord.). (2003). Memorias del Seminario Evaluación: conceptualización, experiencias, prospecciones. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia. Kohlberg, L. (1992). Psicología del desarrollo moral. Bilbao: Desclée de Brouwer. La RAE respondió a la orden del juez que pide una ‘Bogotá mejor para todos… y todas’. (2017, 15 de diciembre). Pulzo. Recuperado de http://www.pulzo.com/ nacion/respuesta-rae-uso-bogota-mejor-para-todos-todas-PP406794 Lazzarato, M. (2006). Políticas del acontecimiento. Buenos Aires: Tinta Limón. López-Barajas, D. y Ruíz, J. (2005). La evaluación de la docencia universitaria. Dimensiones y variables más relevantes. Revista de Investigación Educativa, 23(1), 57-84. Recuperado de https://digitum.um.es/xmlui/bitstream/10201/45096/1/ La evaluacion de la docencia universitaria. Dimensiones y variables mas relevantes.pdf Loureiro, S., Míguez, M. y Otegui, X. (2016). Desempeño docente en la enseñanza universitaria: análisis de las opiniones estudiantiles. Cuadernos de Investigación Educativa, 7(1), 55-67. https://doi.org/10.18861/cied.2016.7.1.2576 Manzi, J., González, R. y Sun, Y. (eds.). (2011). La evaluación docente en Chile. Santiago: Pontificia Universidad Católica de Chile; MIDE-UC. Recuperado de http://www.mideuc.cl/libroed/pdf/La_Evaluacion_Docente_en_Chile.pdf Marín-Díaz, D. (2015). La clave es el individuo: prácticas de sí y aprendizaje permanente. Educação Unisinos, 19(2), 168-174. https://doi.org/10.4013/ edu.2015.192.01 Martín, J. P. y Ovejero, A. (2006). Michel Foucault, un ejemplo de pensamiento postmoderno. A Parte Rei: Revista de Filosofía, 46. Recuperado de https:// dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4143789 Martín-Descalzo, J. (1995). Razones para el amor. Madrid: Sociedad de Educación Atenas. Martínez, A. (2005). Dispositivos, sistemas y tendencias en América Latina. Novedades Educativas, 176, 20-21. Martínez, J. (2012). Evaluación a la evaluación docente en la Universidad de Nariño. Pasto: Centro de Publicaciones de la Universidad de Nariño. Martínez-Chairez, G. y Guevara-Araiza, A. (2015). La evaluación del desempeño docente. Ra Ximhai, 11(4), 113-124. Recuperado de http://www.redalyc.org/ articulo.oa?id=46142596007 Maussa, E. (2014). Características, principios y fines de la evaluación del desempeño docente. Praxis, 10, 8-20. Recuperado de http://www.academia.edu/32511126/ CARACTERÍSTICAS_PRINCIPIOS_Y_FINES_DE_LA_EVALUACIÓN_DEL_DESEMPEÑO_DOCENTE_FEATURES_PRINCIPLES_AND_PURPOSES_OF_TEACHER_PERFORMANCE_EVALUATION Medina, A. (1991). Bases para un diseño curricular de centro y aula. Córdoba: Centro Asociado de Córdoba; UNED. Melo-Becerra, L. A., Ramos-Forero, J. E. y Hernández-Santamaría, P. O. (2017). La educación superior en Colombia: situación actual y análisis de eficiencia. Desarrollo y Sociedad, 78, 59-111. https://doi.org/10.13043/DYS.78.2 Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. (2002). Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza y evaluación. Madrid: Secretaría General Técnica del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, Subdirección General de Información y Publicaciones; Grupo Anaya. Recuperado de https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/marco/cvc_mer.pdf Ministerio de Educación del Perú. (s. f.). 4. Evaluación. Recuperado de http://www. minedu.gob.pe/normatividad/reglamentos/xtras/evaluacion.pdf Ministerio de Educación Nacional (MEN). (1993). Decreto 1210 de 1993. Por el cual se reestructura el régimen orgánico especial de la Universidad Nacional de Colombia. DO: 40.928. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1759/ articles-104249_archivo_pdf.pdf Ministerio de Educación Nacional (MEN). (1994, 3 de agosto). Decreto 1860 de 1994. Por el cual se reglamenta parcialmente la Ley 115 de 1994, en los aspectos pedagógicos y organizativos generales. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-86240_archivo_pdf.pdf Ministerio de Educación Nacional (MEN). (2001a, 31 de diciembre). Decreto 2912 de 2001. Por el cual se establece el régimen salarial y prestacional a los docentes de las Universidades Estatales u Oficiales del Orden Nacional, Departamental, Municipal y Distrital. Recuperado de https://www.mineducacion.gov. co/1621/articles-86123_archivo_pdf.pdf Ministerio de Educación Nacional (MEN). (2001b). Informe nacional sobre el desarrollo de la educación en Colombia. Recuperado de https://es.slideshare.net/ LorenaGuaquespud/informe-nacional-sobre-el-desarrollo-de-la-educacion-encolombia-114871034 Ministerio de Educación Nacional (MEN). (2002a, 19 de junio). Decreto 1278 de 2002. Por el cual se expide el Estatuto de Profesionalización Docente. DO: 44.840. Recuperado de http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ decreto_1278_2002.html Ministerio de Educación Nacional (MEN). (2002b, 19 de junio). Decreto 1279 de 2002. Por el cual se establece el régimen salarial y prestacional de los docentes de las Universidades Estatales. Recuperado de http://www.mineducacion.gov. co/1621/articles-86434_Archivo_pdf.pdf Ministerio de Educación Nacional (MEN). (2003). Manual de la evaluación de desempeño. Bogotá: Autor. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1759/ articles-81030_archivo_pdf.pdf Ministerio de Educación Nacional (MEN). (2007). Acuerdo 003 de 2007. Grupo de Seguimiento al Régimen Salarial y Prestacional de los Profesores de las Universidades Públicas. Recuperado de http://www.unipamplona.edu.co/unipamplona/portalIG/home_9/recursos/general/documentos/normatividad_externa/21072009/acuerdo_003_seguimiento_1279.pdf Ministerio de Educación Nacional (MEN). (2008a). Discusión nacional: la evaluación en Colombia. Documento síntesis. Bogotá: Autor. Recuperado de https:// docplayer.es/351644-Discusion-nacional-la-evaluacion-en-colombia.html Ministerio de Educación Nacional (MEN). (2008b). Evaluación anual de desempeño laboral. Docentes y directivos docentes. Guía metodológica. Bogotá: Autor. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-157083_recurso_6.unknown Ministerio de Educación Nacional (MEN). (2009, 16 de abril). Decreto 1290 de 2009. Por el cual se reglamenta la evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes de los niveles de educación básica y media. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-187765_archivo_pdf_decreto_1290.pdf Ministerio de Educación Nacional (MEN). (2016). Resolución 23096 de 2016. Por medio de la cual se otorga la acreditación institucional de alta calidad a la Universidad Distrital Francisco José de Caldas con domicilio en la Ciudad de Bogotá, D. C. Recuperado de http://autoevaluacionyacreditacion.udistrital.edu. co/sites/default/files/resoluci%C3%B3n_23096_2016.pdf Ministerio de Relaciones con las Cortes y de la Secretaría del Gobierno. (1989). Real Decreto 1086 de 1989, sobre retribuciones del profesorado universitario. Recuperado de https://www.boe.es/buscar/pdf/1989/BOE-A-1989-21967-consolidado.pdf Minniti, P., Irarrázaval, P., Villegas, I., Pérez, F. y Ferrari, M. (2009). Evaluación de profesores universitarios por sus labores de investigación y creación. Calidad en la Educación, 31, 231-243. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/ articulo?codigo=3214519 Misas, G. (1994). La educación superior en Colombia. Análisis y estrategias para su desarrollo. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia. Montoya, J. (2012). Evaluar las evaluaciones: diseño y puesta a prueba de un sistema de evaluación para el mejoramiento de la docencia en unidades. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 5(1e), 48-58. Recuperado de https:// revistas.uam.es/index.php/riee/article/view/4426/4849 Montoya, J., Arbesú, I., Contreras, G. y Serrato, S. C. (2014). Evaluación de la docencia universitaria en México, Chile y Colombia: análisis de experiencias. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 7(2e), 15-42. Recuperado de https:// revistas.uam.es/index.php/riee/article/view/3111/3309 Montoya, J. y Ramírez, M. I. (2013). Modelos de evaluación docente en la universidad: pasado, presente y futuro. Historia de la Educación Colombiana, 16(16), 273-300. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5016189 Montt, P. (2011). ¿Por qué y para qué la evaluación docente en América Latina? Elementos constitutivos de esta política pública, experiencias comparadas. Trabajo presentado en el seminario organizado por el Ministerio de Educación de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, el Centro de Estudios en Políticas Públicas y Formar Foundation, Buenos Aires. Moreno, T. (2011a). Consideraciones éticas en la evaluación educativa. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 9(2), 130-144. Recuperado de https://revistas.uam.es/index.php/reice/article/view/4712 Moreno, T. (2011b). Frankenstein evaluador. Revista de la Educación Superior, 40(160), 119-131. Recuperado de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_artte xt&pid=S0185-27602011000400006 Moreno, T. (2018). La evaluación docente en la universidad: visiones de los alumnos. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 16(3), 87-102. https://doi.org/10.15366/reice2018.16.3.005 Morey, M. (1983). Lectura de Foucault. Madrid: Taurus. Muñiz, J. y Fonseca, E. (2008). Construcción de instrumentos de medida para la evaluación universitaria. Revista de Investigación en Educación, 5(1), 13-25. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3216021 Muñoz, D. y Alvarado, S. (2009). La integralidad como multidimensionalidad: un acercamiento desde la teoría crítica. Hologramática, 6(11), 103-116. Recuperado de http://biblioteca.clacso.edu.ar/Colombia/alianza-cindeumz/20130515070948/articuloSaraV.hologramatica11_v1pp103_116.pdf Murillo, F. (2008). La evaluación del profesorado universitario en España. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 1(3). Recuperado de http://www. rinace.net/riee/numeros/vol1-num3_e/art3.pdf Murillo, F. y Román, M. (2010). Retos en la evaluación de la calidad de la educación en América Latina. Revista Iberoamericana de Educación, 53, 97-120. Recuperado de rieoei.org/rie53a05.pdf Murillo, J. (2005). Una panorámica de la carrera docente en América Latina. Sistemas de reconocimiento y promoción del desempeño profesional. Revista Prelac, 1, 5258. Recuperado de http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001446/144666s.pdf Niño, L. (2001). Las tendencias predominantes en la evaluación docente. Opciones Pedagógicas, 24, 45-56. Niño, L. (2004). Políticas educativas y evaluación docente: medición, objetividad y control para la exclusión. Revista Educación y Cultura, 65. Ochoa, M. (2013). Lineamientos para la selección y evaluación de docentes y estudiantes y el desarrollo docente. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-338173_ archivo_pdf.pdf Oficina de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2016a, 29 de noviembre). Acta 07 del Comité Institucional de Evaluación Docente de 2016. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/ documents/62257/1065ce6a-4590-42ee-a9d2-d7208bd43df5 Oficina de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2016b). Protocolo para realizar la evaluación docente en la Universidad Distrital. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/ documents/62257/7bc55d2f-f123-4a46-a949-084b5f567295 Oficina Regional de Educación de la Unesco para América Latina y el Caribe (Orealc). (2007). Evaluación del desempeño y carrera profesional docente: un estudio comparado entre 50 países de América y Europa. Santiago: Autor. Recuperado de http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001529/152934s.pdf Organización de Estados Iberoamericanos (OEI). (1996). Evaluación de la calidad de la educación. Revista Iberoamericana de Educación, 10, 215-230. Recuperado de https://rieoei.org/historico/oeivirt/rie10a09.pdf Organización de Estados Iberoamericanos (OEI). (2000). Educación para todos en las Américas. Marco de Acción Regional. Recuperado de https://www.oei.es/ historico/quipu/marco_accion_americas.pdf Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco). (1997). Recomendación relativa a la Condición del Personal Docente de la Enseñanza Superior. Recuperado de http://portal.unesco.org/es/ev.phpURL_ID=13144&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco). (1998). Declaración Mundial sobre la Educación Superior en el Siglo XXI: visión y acción. Recuperado de https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/ pf0000113878_spa Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). (1997). Reviews of national policies for education. Mexico. Higher education. París: Autor. Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). (2016). Educación en Colombia. Revisión de políticas nacionales de educación. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional. https://doi.org/10.1787/9789264250604-en Palacios, V. (2017). Entrevistas a docentes, estudiantes y egresados de la Licenciatura en Pedagogía Infantil sobre Evaluación Docente en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Manuscrito no publicado. Parada, L. (2016). Sistema de evaluación docente, instituciones de educación superior tecnológica: lineamientos de calidad. Praxis & Saber, 7(13), 177-198. https://doi.org/10.19053/22160159.4171 Parra, M. C. y Trujillo, M. (2008). La evaluación de la docencia universitaria en Venezuela. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 1(3). Recuperado de http:// www.rinace.net/riee/numeros/vol1-num3_e/art6.pdf Pérez, R. y Mestre, U. (2007). B-learning o aprendizaje bimodal. La Habana: Editorial Universitaria. Piaget, J. (1929). El juicio y el razonamiento en el niño. Madrid: La Lectura. Piaget, J. (1984). El criterio moral en el niño. Barcelona: Marínez Roca. Piatti, L. (s. f.). Características de la evaluación educativa. SlideShare. Recuperado de https://es.slideshare.net/juanrobalinoortiz/caractersticas-de-la-evaluacineducativa-6248513 Pinilla, A., Sáenz, M. y Vera, L. (2003). Reflexiones sobre educación universitaria I. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia. Pires, C. L. (2009). Formação de professores e avaliação formativa: análise de um projeto de interação universidade-escola (tesis doctoral). Universidade Estadual Paulista, São Paulo. Recuperado de https://repositorio.unesp.br/handle/11449/101992 Plessi, P. (2014). Saber mejor. Saber evaluar. Madrid: Narcea. Porlan, R. (1997). Constructivismo y escuela (4.a ed.). Sevilla: Diada. Portilla, A. B. (2002). La formación docente del profesorado universitario: perfil y líneas de formación (tesis doctoral). Universidad Autónoma de Barcelona, Barcelona. Recuperado de https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/5017/ abpr1de5.pdf;sequence=1 Presidencia de la República. (1992, 3 de septiembre). Decreto 1444 de 1992. Por el cual se dictan disposiciones en materia salarial y prestacional para los empleados públicos docentes de las universidades públicas del orden nacional. DO: 40.568. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-103567_archivo_pdf.pdf Presidencia del Gobierno Español. (1983, 25 de agosto). Ley Organica 11 de 1983, de Reforma Universitaria. Recuperado de https://www.boe.es/buscar/doc. php?id=BOE-A-1983-23432 Presidencia del Gobierno Español. (2001, 21 de diciembre). Ley Orgánica 6 de 2001, de Universidades. Recuperado de https://www.boe.es/buscar/pdf/2001/ BOE-A-2001-24515-consolidado.pdf Presidencia del Gobierno Español. (2007, 12 de abril). Ley Orgánica 4 de 2007. Por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades. Recuperado de https://www.boe.es/boe/dias/2007/04/13/pdfs/A1624116260.pdf Quiceno, H. y Sánchez, T. (2006). Tutoría de tesis doctoral. Manuscrito no publicado. Ramírez, Á. I. (2009). Evaluación de los aprendizajes y desarrollo institucional. Organización Sistema de Evaluación Institucional -SEI- Decreto 1290 de 2009. Bogotá: Ecoe. Recuperado de https://www.magisterio.com.co/libro/evaluacion-de-los -aprendizajes-y-desarrollo-institucional-organizacion-sistema-de-evaluacion Rectoría de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2016, 24 de noviembre). Resolución 653 de 2016. Por la cual se reglamenta el manual de uso de los símbolos e imagen institucional de la universidad y se definen las aplicaciones generales para su utilización. Rectoría de la Universidad Industrial de Santander. (2008, 31 de octubre). Procedimiento para la evaluación docente. Recuperado de http://ciencias.uis.edu.co/ consejo/sites/default/files/PFO.11.pdf Reyes, L. (2001). Evaluación de los aprendizajes en la educación superior. Tecné, Episteme y Didaxis (TED), 9. Recuperado de https://revistas.pedagogica.edu.co/ index.php/TED/article/view/5624 Rico, M., Montalvo, E. y Ayala, S. (2001). Utilidad de la evaluación del desempeño docente. Revista de Enfermería, 9(3), 137-141. Recuperado de http://www.index-f.com/DOCUMENTOS_EBE/cuiden-evidencia/RE-IMSS-2001-3.pdf Rizo, H. (1999). Evaluación del docente universitario. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 2(1). Rizo, H. (2004). Evaluación del docente universitario. Una visión institucional. Revista Iberoamericana de Educación, 34(2). Recuperado de https://rieoei.org/historico/deloslectores/883Rizo.pdf Rizo, H. (2005). Evaluación del desempeño docente: tensiones y tendencias. Revista Prelac, 1, 146-163. Recuperado de http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001446/144666s.pdf Roa-Tampe, K. (2017). La evaluación docente bajo la óptica del desarrollo profesional: el caso chileno. Educación y Educadores, 20(1), 41-62. https://doi. org/10.5294/edu.2017.20.1.3 Robalino, M. (2005). ¿Actor o protagonista? Dilemas y responsabilidades sociales de la profesión docente. Revista Prelac, 1, 6-23. Recuperado de http://unesdoc. unesco.org/images/0014/001446/144666s.pdf Rockwell, E. (s. f.). ¿Qué dice la investigación cuantitativa sobre la evaluación del desempeño docente? México: Centro de Investigación y de Estudios Avanzados, IPN. Rockwell, E. (2015). Contradicciones de la evaluación del desempeño docente: lo que muestra la evidencia cuantitativa. Educación, Formación e Investigación, 1(1). Recuperado de ppct.caicyt.gov.ar › index.php › efi › article › download Rodríguez, J. G. (2008). Evaluación del profesorado en universidades públicas. Una aproximación a la situación de Colombia. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 1(3). Recuperado de http://www.rinace.net/riee/numeros/ vol1-num3_e/art4.pdf Rodríguez, J. R. y Durand, J. P. (2013). Notas para la evaluación del trabajo académico. Perfiles Educativos, 35, 46-56. Recuperado de http://www.iisue. unam.mx/perfiles//numeros/2013/e Rodríguez, M. E. (2010). Exploraciones en torno a concepciones de docentes sobre la evaluación. Enunciación, 15(1), 36-58. Recuperado de https://revistas. udistrital.edu.co/ojs/index.php/enunc/article/view/3104/4463 Rodríguez, Y. y Berbell, C. (2016, 12 de agosto). Ulpiano, el de dar a cada uno lo suyo. Confilegal. Recuperado de https://confilegal.com/20160814-ulpiano-daruno-lo-le-corresponde/ Rodríguez Cavazos, J. (2013). Una mirada a la pedagogía tradicional y humanista. Presencia Universitaria, 3(5), 36-45. Recuperado de http://eprints.uanl. mx/3681/1/Una_mirada_a_la_pedagogía_tradicional__y_humanista.pdf Rojas, A. J. (2012). La evaluación docente: un acercamiento al estado del arte. Revista de Educación y Pensamiento, 19, 62-80. Recuperado de https://dialnet. unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3974324 Romero Farfán, L. J. (2007). Concepciones de evaluación y de evaluación docente. Cuadernos de Lingüística Hispánica, 10, 137-148. Recuperado de http:// hispadoc.es/descarga/articulo/3324262.pdf Royero, J. (s. f.). Contexto mundial sobre la evaluación en las instituciones de educación superior. Revista Iberoamericana de Educación. Recuperado de https://rieoei.org/historico/deloslectores/334royero.pdf Rueda, M. (2008). La evaluación del desempeño docente en la universidad. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 1-15. Recuperado de http://redie.uabc. mx/NumEsp1/contenido-rueda.html Rueda, M. (2009). La evaluación del desempeño docente: consideraciones desde el enfoque por competencias. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 11(2). Recuperado de http://redie.uabc.mx/vol11no2/contenido-rueda3.html Rueda, M. (2010). Reflexiones generales a considerar en el diseño y puesta en operación de programas de evaluación de la docencia. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 3(1e). Recuperado de https://revistas.uam.es/index. php/riee/article/view/4552 Rueda, M., Luna, E., García, B. y Loredo, J. (2011). Resultados y recomendaciones. En M. Rueda (coord.), ¿Evaluar para controlar o para mejorar? Valoración del desempeño docente en las universidades (pp. 197-222). México: Iisue-UNAM; Bonilla Artigas Editores. Rueda, M., Serrano, E., García, B. y Loredo, J. (2010). La evaluación de la docencia en las universidades públicas mexicanas: un diagnóstico para su comprensión y mejora. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 3(1e), 77-92. Recuperado de https://revistas.uam.es/index.php/riee/article/view/4506/4930 Rueda, M. y Díaz Barriga, F. (2011). La evaluación de la docencia en la universidad. Perspectivas desde la investigación y la intervención profesional (2.a ed.). México: UNAM; Plaza y Valdés. Sacristán, J. G. y Pérez Gómez, Á. I. (1992). Comprender y transformar la enseñanza. Madrid: Morata. Salazar, J. (2008). Diagnóstico preliminar sobre evaluación de la docencia universitaria. Una aproximación a la realidad en las universidades públicas y/o estatales de Chile. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 1(3). Recuperado de http://www.rinace.net/riee/numeros/vol1-num3_e/art5.pdf Sánchez, T. (2008). Aproximación a un estudio genealógico de la evaluación educativa en Colombia, segunda mitad del siglo XX. Universidad de ManizalesCinde. Recuperado de http://biblioteca.clacso.edu.ar/Colombia/alianza-cindeumz/20091210042624/tesis-sanchez.pdf Sánchez, T. (2009). Aproximación a un estudio genealógico de la evaluación en Colombia, siglo XX. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 7(2), 1675-1711. Recuperado de https://www.redalyc.org/ pdf/773/77314999021.pdf Sánchez, T. (2010). Dimensiones ética y estética de la evaluación. Revista Magistro, 4(7), 47-59. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/ articulo/3714259.pdf Sánchez, T. (2011). Evaluación docente en la UD. Notas para un debate. Documento de trabajo no publicado. Sánchez, T. (2014). Evaluación educativa: valores y tipología. Artículo no publicado. Recuperado de https://drive.google.com/drive/folders/0BwQAxb8O-xBgfjVOZ kpFcmU5TkdxY3BleEpHSlhMcGlKQUdscndpc3FIazZXaVNTUlRRQ2s Sánchez, T. (2015). La evaluación en Colombia: segunda mitad del siglo XX. Esbozo de una genealogía. Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Sánchez, T. (2017). Evaluación docente: ese sutil y perpetuo dispositivo de control. Documento no publicado. Sánchez, T. (2018a). Respuestas de los docentes a la encuesta “evaluación docente”. Documento no publicado. Sánchez, T. (2018b). Respuestas de los estudiantes a la encuesta “evaluación docente”. Documento no publicado. Sánchez, T., de la Torre, O., Mosquera, F., Velasco, M., Landazábal, D. P., Bustos, S. y Suzunaga, J. C. (2017). Memoria de reunión. Equipo de investigación. Manuscrito no publicado. Sánchez, T., de la Torre, O. y Mosquera, F. (2016). Propuesta de investigación. La evaluación: un proceso de formación y transformación docente. Manuscrito no publicado. Sánchez, T., González, H., Arias, F. y Vitarelli, M. (2017). Formación docente en la universidad: una analítica descriptiva. Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Sánchez, T., Velasco, M., Landazábal, D. P. y Suzunaga, J. C. (2017). Encuesta de evaluación docente. Manuscrito no publicado. Sánchez, T. y Arias, F. (2018). Evaluación: mecanismo de gestión y control del trabajo docente en educación superior. InterMeio, 24(47), 147-166. Recuperado de http://seer.ufms.br/index.php/intm/article/view/5908/4367 Sánchez Rodríguez, A. J. (2015). El sistema de evaluación de la actividad investigadora de profesores universitarios. Redur, 13, 207-231. Sánchez Vázquez, A. (1969). Ética. Ciudad de México: Grijalbo. Santana, L. y Hernández, H. (2013). El trabajo de los docentes: la mirada de los estudiantes. Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Santos-Guerra, M. Á. (s. f.). Diez principios para la evaluación del profesorado. El Diario de la Educación. Recuperado de http://eldiariodelaeducacion.com/ blog/2017/06/19/diez-principios-para-la-evaluacion-del-profesorado/ Secretaría de Educación de la Alcaldía Mayor de Bogotá. (1999). Hacia una cultura de la evaluación. Tercer Foro Educativo Distrital. Memorias. Bogotá: Autor. Secretaría de Educación del Distrito. (2001). Evaluar para mejorar la educación. Bogotá: Alfaomega. Serrato, S. (2014). La evaluación de la docencia en Iberoamérica: avances, perspectivas e innovación. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 7(2e), 7-13. Recuperado de https://revistas.uam.es/index.php/riee/article/view/3110/3308 Shakespeare, W. (1993). Hamlet. Otelo. Bogotá: Panamericana. Spes. (1958). Diccionario ilustrado latino-español español-latino. Barcelona: Autor. Stufflebeam, D. y Shinkfield, A. (1995). Evaluación sistemática, guía teórica y práctica. Barcelona: Paidós. Tamayo, A. (2013). Hacia un modelo pedagógico para la autonomía y la democracia. En L. S. Niño Zafra (comp.), Currículo y evaluación críticos: pedagogía para la autonomía y la democracia (pp. 121-139). Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. Recuperado de http://editorial.pedagogica.edu.co/docs/files/libro curriculo y evaluacion.pdf Tamayo, M. (1996). El proceso de la investigación científica (3.a ed.). Ciudad de México: Limusa. Recuperado de http://biblioteca.udgvirtual.udg.mx/eureka/ pudgvirtual/Tamayo.pdf Tejedor, F. (2003). Un modelo de evaluación del profesorado universitario. Revista de Investigación Educativa, 21(1), 157-182. Recuperado de http://revistas. um.es/rie/article/view/99151/94741 Tejedor, F. (2012). Evaluación del desempeño docente. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 5(1e), 319-327. Recuperado de https://revistas.uam.es/ index.php/riee/article/view/4447/4874 Tejedor, F. y Jornet, J. (2008). La evaluación del profesorado universitario en España. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 10(Número Especial), 1-29. Recuperado de http://redie.uabc.mx/NumEsp1/contenido-tejedorjornet.html Tenti, E. (s. f.). Los docentes y la evaluación. Santiago: Ministerio de Educación de Chile; IIPE/Unesco. Recuperado de http://www.monografias.com/trabajos31/ docentes-evaluacion/docentes-evaluacion.shtml The Free Dictionary. (2016). Crítica. Recuperado de http://es.thefreedictionary.com/ crítica Tiana, A. (1996). La evaluación de los sistemas educativos. Revista Iberoamericana de Educación, 10. Recuperado de https://rieoei.org/historico/oeivirt/rie10a02. htm Tiana, A. (1997). Tratamiento y usos de la información en evaluación. España: Organizacion de Estados Iberoamericanos para la Educacion, la Ciencia y la Cultura (OEI). Recuperado de https://upce.rec.uba.ar/Indicadores%20y%20Uso%20 de%20la%20Informacin/Tiana%20Ferrer-%20Tratamiento%20y%20usos%20 de%20la%20informaci%C3%B3n%20en%20evaluaci%C3%B3n.pdf Toro, C., Backhouse, P. y Valassina, F. (2007). Recomendaciones para [la] implementación de un modelo de evaluación del desempeño docente. En Evaluación del desempeño docente y calidad de la docencia universitaria (pp. 178-182). Santiago: Centro Interuniversitario de Desarrollo (Cinda); Grupo Operativo de Universidades Chilenas; Fondo de Desarrollo Institucional del Mineducación de Chile. Recuperado de https://cinda.cl/wp-content/uploads/2007/12/evaluacion-del-desempeno-docentes-y-calidad-de-la-docencia-universitaria.pdf Torres, A. (2016, 2 de marzo). Los usos de la evaluación. Milenio. Recuperado de http://www.milenio.com/opinion/alfonso-torres-hernandez/apuntes-pedagogicos/los-usos-de-la-evaluacion Torres, G. (2011). Evaluación en educación: necesidades de políticas institucionales con visión pedagógica. Praxis & Saber, 2(4), 219-239. Recuperado de http:// revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/1124/1123 Traverso, J. F. (2018). Poder y biopoder en la obra de Michel Foucault: del análisis de la sociedad disciplinaria al de la población. Red Sociales: Revista del Departamento de Ciencias Sociales, 5(2), 118-134. Recuperado de http://www. redsocialesunlu.net/wp-content/uploads/2018/09/REDSOC025-07-ASEC-TRAVERSO-PÁG.-118-134.pdf Vaillant, D. (2008). Algunos marcos referenciales para la evaluación del desempeño docente en América Latina. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 1(2), 7-22. Recuperado de https://revistas.uam.es/index.php/riee/article/viewFile/4663/5100 Vain, P. D. (1998). La evaluación de la docencia universitaria: un problema complejo. Buenos Aires: Universidad Nacional de Misiones. Recuperado de http://reforma.fen.uchile.cl/Papers/La Evaluación de la Docencia Universitaria un Problema Complejo - Vain.pdf Valdés, H. (2000). Evaluación de procesos de enseñanza y de aprendizaje. Ponencia presentada en el Encuentro Iberoamericano sobre Evaluación del Desempeño Docente, Ciudad de México. Recuperado de https://selinea.unidep.edu.mx/ files/614to3368_396to614_r32902016040111051439614.pdf Van Amelsvoort, G., Manzi, J., Matthews, P., Roseveare, D. y Santiago, P. (2009). Estudo OCDE: avaliação de professores em Portugal. Recuperado de www.oei. es/historico/pdf2/avaliacao_professores_portugal.pdf Vargas, A. y Calderón, M. L. (2005). Consideraciones para una evaluación docente en la Universidad de Costa Rica. Actualidades Investigativas en Educación, 5(Número Especial). Recuperado de http://www.cea.ucr.ac.cr/media/diea/publicaciones/consid-evaluacion-docente.pdf Velasco, M. y Sánchez, T. (2017). Propuesta de plan de acción para la actualización y el rediseño de la Política de Evaluación Docente en la UDFJC. Bogotá: Documento de trabajo no publicado. Vergara, G. y Cuentas, H. (2015). Actual vigencia de los modelos pedagógicos en el contexto educativo. Opción, 31(6), 914-934. Recuperado de http://www. redalyc.org/pdf/310/31045571052.pdf Verona, M. C. (2005). Evaluación de la enseñanza y del aprendizaje. Revista Cubana de Educacion Superior, 2, 19-34. Vicerrectoría Académica de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2007). Plan Estratégico de Desarrollo 2007-2016. Recuperado de http://planeacion. udistrital.edu.co:8080/documents/280760/3d0f2131-98ce-4006-9afd-bd6dddddc68d Vicerrectoría Académica de la Universidad Nacional de Colombia. (2011). Evaluación docente integral con fines de mejoramiento (Edificando). El modelo general, los criterios, descriptores, perspectivas e instrumentos de evaluación. Bogotá: Autor. Recuperado de www.edificando.unal.edu.co/descargables/model-edificando.pdf Villamizar, J. (2005). Los procesos en la evaluación educativa. Educere, 9(31), 541544. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/356/35603115.pdf Villavicencio, J. E. (2008). Evaluación del desempeño docente: la experiencia del Programa Académico de Odontología de la Universidad del Valle, 2005-2007. Colombia Médica, 39(1), 57-63. Recuperado de http://bibliotecadigital.univalle.edu.co/bitstream/10893/3342/1/evaluacion.pdf Virilio, P. (1996). El arte del motor: aceleración y realidad virtual. Buenos Aires: Manantial. Virilio, P. (1997). El cibermundo, la política de lo peor. Madrid: Cátedra. Visbal-Cadavid, D., Mendoza-Mendoza, A. y Corredor-Carrascal, K. (2015). Evaluación del desempeño docente mediante el análisis envolvente de datos: un estudio de caso. Entramado, 11(2), 218-225. https://doi.org/10.18041/entramado.2015v11n2.22216 Von Mises, E. (2011). La acción humana. Tratado de economía (10.a ed.). Madrid: Unión. Weiss, C. (1990). Investigación evaluativa: métodos para determinar la eficiencia de los programas de acción (2.a ed.). México: Trillas. Zorrilla, J. F. (2013). La evaluación consultiva y el desarrollo académico: una perspectiva para la innovación. Perfiles Educativos, 35(Número Especial), 67-81. Recuperado de http://www.iisue.unam.mx/perfiles//numeros/2013/e Zuluaga, O. (1987). Pedagogía e historia: la historicidad de la pedagogía. La enseñanza, un objeto de saber. Bogotá: Foro Nacional por Colombia. Zúñiga, M. y Jopia, B. (2007). La evaluación del desempeño docente en las universidades chilenas: diagnóstico desde la perspectiva de las autoridades universitarias. En Evaluación del desempeño docente y calidad de la docencia universitaria (pp. 33-56). Santiago: Centro Interuniversitario de Desarrollo (Cinda); Grupo Operativo de Universidades Chilenas; Fondo de Desarrollo Institucional del Mineducación de Chile. Recuperado de https://cinda.cl/wp-content/ uploads/2007/12/evaluacion-del-desempeno-docentes-y-calidad-de-la-docencia-universitaria.pdf |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/32158/1/Libro_la_evaluacion_internas_IMPRESION.pdf http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/32158/3/license_rdf http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/32158/4/license.txt http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/32158/8/Libro_la_evaluacion_portada_IMPRESION_page-0001.jpg http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/32158/9/Libro_la_evaluacion_internas_IMPRESION.pdf.jpg |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
dd0536af691cb6e6b195093189380a7d 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 997daf6c648c962d566d7b082dac908d 163a4e532067f088946a7a2d40a69acb 263d2fb8030bb78aab27bf43af4a4311 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Distrital - RIUD |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@udistrital.edu.co |
| _version_ |
1814111033727385600 |
| spelling |
will be generated::orcid::0000-0003-1258-43336002023-09-13T21:09:28Z2023-09-13T21:09:28Z2020978-958-787-197-5http://hdl.handle.net/11349/32158Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Centro de Investigaciones y Desarrollo CientíficoSostenemos a través de la indagación realizada que la evaluación —en todas sus formas, características, dimensiones y posibilidades—, consti-tuye un acontecimiento humano fundamental, que ha acompañado la historia de la humanidad, pero que de modo inimaginable ha irrumpido y se ha instalado, naturalizado, normalizado en las sociedades modernas. La evaluación se ha constituido en la condición de posibilidad para la existencia de las cosas (más en el campo educativo): la apertura, oferta y permanencia de un programa académico o de una institución educati-va, por ejemplo, depende de la evaluación (ello sucede con los sistemas registros calificados y acreditación de programas e instituciones). Lo pro-pio sucede también con proyectos, planes, programas, políticas, acciones que, para ser aprobados, han de pasar por la criba de la evaluación. Así, paulatinamente, la evaluación se convirtió en el elemento fundamental, estructural, necesario, ineludible… de la acción educativa. En el marco de la educación superior, el profesor, cualquiera que sea su condición (planta u ocasional), es, a la vez, evaluador y evaluado, juez y parte, medidor y medida —como diría Protágoras—. El análisis de las implicaciones que ello tiene para la vida de los docentes y para su ejercicio magisterial —particularmente en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, pero de cara a lo que acontece en otras instituciones de educación superior y en otras latitudes— constituyó la intencionalidad de la pesquisa de la cual damos cuenta en esta obra.We maintain through the investigation carried out that evaluation - in all its forms, characteristics, dimensions and possibilities - constitutes a fundamental human event, which has accompanied the history of humanity, but which in an unimaginable way has erupted and has installed, naturalized, normalized in modern societies. Evaluation has become the condition of possibility for the existence of things (more so in the educational field): the opening, offering and permanence of an academic program or an educational institution. -va, for example, depends on the evaluation (this happens with qualified registration systems and accreditation of programs and institutions). The same thing also happens with projects, plans, programs, policies, actions that, to be approved, must pass through the sieve of evaluation. Thus, gradually, evaluation became the fundamental, structural, necessary, unavoidable element... of educational action. In the framework of higher education, the teacher, whatever his condition (plant or occasional), is, at the same time, evaluator and evaluated, judge and party, measurer and measure - as Protagoras would say. The analysis of the implications that this has for the lives of teachers and for their teaching practice—particularly at the Francisco José de Caldas District University, but in view of what is happening in other higher education institutions and in other latitudes—constituted the intentionality of the research of which we report in this work.BogotápdfspaColección didácticaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Evaluación docenteFormaciónEducación superiorEducaciónPersonal docente -- EvaluaciónEvaluación educativaProfesores universitarios -- EvaluaciónTeacher evaluationTrainingHigher educationLa evaluación : un proceso de formación y transformación docenteun proceso de formación y transformación docenteEvaluation : a process of teacher training and transformationbookinfo:eu-repo/semantics/bookhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2f33Acosta, A. y Blanco, J. (2013). Derecho a la educación superior y trabajo docente. Perfiles Educativos, 35, 57-66. Recuperado de http://www.iisue.unam.mx/perfiles/index.php?numero=e&anio=2013Aguerrondo, I. (1993). La calidad de la educación: ejes para su definición y evaluación. Portal Educativo de las Américas. Recuperado de http://www.educoas. org/portal/bdigital/contenido/laeduca/laeduca_116/articulo4/index.aspxAguilar, A., Ampuero, A. y Loncomilla, L. (2007). Evaluación del desempeño docente: diagnóstico desde la perspectiva de los estudiantes. En Evaluación del desempeño docente y calidad de la docencia universitaria (pp. 86-97). Santiago: Centro Interuniversitario de Desarrollo (Cinda); Grupo Operativo de Universidades Chilenas; Fondo de Desarrollo Institucional del Mineducación de Chile. Recuperado de https://cinda.cl/wp-content/uploads/2007/12/evaluacion-del-desempeno-docentes-y-calidad-de-la-docencia-universitaria.pdfAhumada, P. (1983). Principios y procedimientos de evaluación educacional. Valparaíso: Ediciones Universitarias de Valparaíso.Ahumada, P. (2001). La evaluación en una concepción de aprendizaje significativo. Valparaíso: Ediciones Universitarias de Valparaíso. Recuperado de www.ucv. cl/web/euvAldana, J. y Arce, G. (2013). Artículo de revisión bibliográfica sobre la evaluación docente en Colombia según el Observatorio Nacional de Políticas en Evaluación (tesis). Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá.Álvarez, J. M. (2003). La evaluación educativa en una perspectiva educativa: dilemas prácticos. Opciones Pedagógicas, 28.Araujo, S. (2003). Universidad, investigación e incentivos: la cara oscura. La Plata: Al Margen.Arbesú, M. I. y Rueda, M. (2003). La evaluación de la docencia desde la perspectiva del propio docente. Reencuentro, 36, 56-64. Recuperado de https://www. redalyc.org/pdf/340/34003606.pdfArdila-Rodríguez, M. (2011). Calidad de la educación superior en Colombia: ¿problema de compromiso colectivo? Revista Educación y Desarrollo Social, 6(2), 4455. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5386243Báez, M., Cazenave, M. y Lagos, J. (2007). Percepción de la evaluación del desempeño docente: diagnóstico desde la perspectiva del docente. En Evaluación del desempeño docente y calidad de la docencia universitaria (pp. 57-85). Santiago: Centro Interuniversitario de Desarrollo (Cinda); Grupo Operativo de Universidades Chilenas; Fondo de Desarrollo Institucional del Mineducación de Chile. Recuperado de https://cinda.cl/wp-content/uploads/2007/12/evaluacion-del-desempeno-docentes-y-calidad-de-la-docencia-universitaria.pdfBadia, A. (2006). Ayuda al aprendizaje con tecnología en la educación superior. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, 3(2). Recuperado de http:// www.redalyc.org/html/780/78030208/Bardisa, T. (2011). La evaluación de la calidad de la UNED en el marco de la convergencia europea. Trabajo presentado en el Congreso sobre Calidad y Acreditación Internacional en Educación Superior a Distancia, Loja. Recuperado de https:// reposital.cuaed.unam.mx:8443/xmlui/bitstream/handle/20.500.12579/2814/ bardisateresa.pdf?sequence=1Barragán Montaña, L. (ed.). (2014). Tras la excelencia docente. Cómo mejorar la calidad de la educación para todos los colombianos. Bogotá: Fundación Compartir. Recuperado de https://www.fundacioncompartir.org/pdf/Tras%20la%20 excelencia%20docente%20-%20estudio%20final.pdfBiggs, J. (1999). Calidad del aprendizaje universitario. Madrid: Narcea.Bolívar, A. (1999). El currículum como un ámbito de estudio. En J. M. Escudero Muñoz (ed.), Diseño, desarrollo e innovación del currículum (pp. 27-34). Madrid: Síntesis. Recuperado de http://personales.unican.es/osorojm/ficheros/ TEMA 1/Lectura Escudero.pdfBorrero, A. (2008). La universidad: estudios sobre sus orígenes, dinámicas y tendencias. Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana.Bravo, D., Falck, D., González, R., Manzi, J. y Peirano, C. (2008). La relación entre la evaluación docente y el rendimiento de los alumnos: evidencia para el caso de Chile. Santiago. Recuperado de http://eoepsabi.educa.aragon.es/descargas/H_ Recursos/h_1_Psicol_Educacion/h_1.4.Eval_desemp_docente/1.5.Relacion_ evaluac_doc_rendim.pdfBrunner, J. (2006, 2 de abril). Docentes: evaluación y superación. La Tercera. Recuperado de http://200.6.99.248/~bru487cl/files/2006/04/post_5.htmlBurbules, N. (2014). Los significados de aprendizaje ubicuo. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 22(104), 1-7. https://doi.org/10.14507/epaa.v22.1880Cáceres, M. (s. f.). La formación pedagógica de los profesores universitarios: una propuesta en el proceso de profesionalización del docente. Revista Iberoamericana de Educación. Recuperado de https://rieoei.org/historico/ deloslectores/475Caceres.pdfCalderón, C. y Escalera, G. (2008). La evaluación de la docencia ante el reto del Espacio Europeo de Educación Superior. Educación XXI, 11, 237-256. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=70601111Camilla Reyes, V. (2018). Características presentadas en las prácticas educativas y evaluativas de aprendizajes basado en competencias por los docentes de la Especialidad Agropecuaria del Liceo Técnico Profesional El Tambo. Universidad de Tacna. Recuperado de http://repositorio.upt.edu.pe/handle/UPT/856Campos, G. (2009). La evaluación de los docentes en educación superior: asunto en manos de los happy few. Revista Iberoamericana de Educación, 49, 5-25. Recuperado de https://rieoei.org/RIE/article/view/2064Canales, I. (1997). Evaluación educativa. Lima: Universidad Nacional Mayor de San Marcos.Cardoso, N. (s. f.). Evaluación de la evaluación docente en la Universidad del Tolima. Revista Perspectivas Educativas, 67-86. Recuperado de http://revistas.ut.edu. co/index.php/perspectivasedu/article/viewFile/786/614Casagrande, N. (2007). La pedagogía socialista y la formación del educador del campo en el siglo XXI: contribuciones de la vía campesina en Brasil. REXE: Revista de Estudios y Experiencias en Educación, 12, 53-71. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/2431/243117030003.pdfCasanova, M. (1999). Manual de evaluación educativa (6.a ed.). Madrid: La Muralla.Castillo, S. y Cabrerizo, J. (2010). Evaluación educativa, de aprendizajes y competencias. Madrid: Pearson; UNED.Ceballos, E. (2000). Foucault y el poder. México: Ediciones Coyoacán.Centro Interuniversitario de Desarrollo (Cinda). (1993). Acreditación universitaria en América Latina: antecedentes y experiencias. Santiago: Autor.Centro Interuniversitario de Desarrollo (Cinda), Grupo Operativo de Universidades Chilenas y Fondo de Desarrollo Institucional del Mineducación de Chile (eds.). (2007). Evaluación del desempeño docente y calidad de la docencia universitaria. Santiago: Editores. Recuperado de https://cinda.cl/wp-content/ uploads/2007/12/evaluacion-del-desempeno-docentes-y-calidad-de-la-docencia-universitaria.pdfCerda, H. (2000). La evaluación como experiencia total: logros, objetivos, procesos de competencias y desempeño. Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio.Cerda, H. y León, A. (2005). La evaluación en la educación colombiana: a propósito de un estudio sobre la realidad evaluativa en la Universidad Coperativa de Colombia. Medellín: Editorial Universidad Cooperativa de Colombia.Comisión Nacional del Servicio Civil (CNSC). (2010). Resolución 0207 de 2010. Por la cual se reglamentan las audiencias públicas para selección de plaza en institución educativa oficial de conformidad con las listas de elegibles para proveer empleos que se rigen por el sistema especial de Carrera Docente. Recuperado de https://www.cnsc.gov.co/index.php/normatividad/2013-11-14-13-38-28/2013-11-14-13-41-43/category/119-resoluciones#Comité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (s. f.). Evaluación docente. Bogotá: Autor.Comité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2003, 4 de septiembre). Acta 001 de 2003. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/ documents/62257/58cb9ffe-dc49-4e2e-9afc-ae5a7548b454Comité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2004a, 16 de febrero). Acta 001 de 2004. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/documents/62257/dd165d76-8812-46cf-ba94-4e220fc04b26Comité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2004b, 11 de agosto). Acta 003 de 2004. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/ documents/62257/711ec621-25dc-45dd-b088-285ebb1abeeeComité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2005a, 19 de enero). Acta 001 de 2005. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/documents/62257/be355046-67da-4bec-bf66-43ea9c253626Comité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2005b, 18 de febrero). Acta 003 de 2005. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/documents/62257/d6f5ac04-94a0-43b5-9181-212ffece77b8Comité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2005c, 23 de junio). Acta 005 de 2005. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/ documents/62257/98b9f42c-d29a-4a7a-9f30-4d289742bcfcComité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2006a, 2 de junio). Acta 005 de 2006. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/ documents/62257/94762c52-e934-4876-b2e3-e8a418cb5a15Comité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2006b, 14 de diciembre). Acta 009 de 2006. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/documents/62257/cb002d58-9705-471d-b033-bc4f4afcf2cfComité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2008a, 20 de febrero). Acta 02 de 2008. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/documents/62257/ed91a8ee-f95f-41ab-bfd8-fb4850845030Comité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2008b, 12 de mayo). Acta 04 de 2008. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/documents/62257/ a61dded7-ef55-4eb4-b07c-b0a6f217f315Comité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2008c, 17 de diciembre). Acta 09 de 2008. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/ documents/62257/8ed5f5e0-2cb8-4565-8153-c0121b8839a3Comité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2009a, 24 de marzo). Acta 01 de 2009. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/documents/62257/ ccdcfa98-7717-434a-a7bd-6d1aafe7fd09Comité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2009b, 7 de septiembre). Acta 03 de 2009. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/documents/62257/e3322c71-ecbd-4b25-959b-f812f71b19c9Comité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2009c, 17 de diciembre). Acta 04 de 2009. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/ documents/62257/5fb9fda6-7807-4861-bd4d-71c900453c55Comité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2010a, 24 de febrero). Acta 01 de 2010. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/documents/62257/eba86a8f-1b47-42f4-ab9b-95c1137e59a6Comité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2010b, 24 de marzo). Acta 02 de 2010. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/documents/62257/ d18dc2c6-4e78-43ba-aabf-54b94d703119Comité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2010c, 30 de abril). Acta 03 de 2010. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/documents/62257/ bfef1250-51b0-42c4-9133-e0c506c07cbcComité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2011a, 14 de marzo). Acta 01 de 2011. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/documents/62257/ c0df2d74-4baf-445b-ba0d-f3245d145e6eComité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2011b, 20 de junio). Acta 02 de 2011. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/documents/62257/ e0964970-1cbd-4f32-91a0-fcd38d786b89Comité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2011c, 8 y 9 de septiembre). Acta 03 de 2011. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/documents/62257/c980e6b0-bf42-4c1a-aeb7-1284a53be548Comité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2012, 11 de julio). Acta 03 de 2012. Comité Institucional de Evaluación Docente. Segundo Seminario de Evaluación Docente. Recuperado de http:// www1.udistrital.edu.co:8080/documents/62257/7ddd715b-845f-478a-b975bf19c8d627d1Comité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2013a, 21 de febrero). Acta 01 de 2013. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/documents/62257/a14710c7-0060-461c-b19e-03723f8d0f9cComité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2013b, 19 de julio). Acta 03 de 2013. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/ documents/62257/3ad23593-22c0-4e31-b8ad-6f6776973d7aComité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2013c, 27 de septiembre). Acta 04 de 2013. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/documents/62257/dd08431b-291a-4c88-a255-db7c14de2d20Comité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2015a, 19 de agosto). Acta 01 de 2015. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/ documents/62257/67c36543-d025-4fd6-894b-49cab7c9e36eComité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2015b, 17 de septiembre). Acta 02 de 2015. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/ documents/62257/8f042145-3461-45fc-acd7-971142bf6045Comité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2016a, 23 de agosto). Acta 03 de 2016. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/ documents/62257/3e729628-34e4-45f6-ad93-9473182fbcc7Comité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2016b, 4 de octubre). Acta 05 de 2016. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/ documents/62257/7568da8f-f8e2-4d8e-b9ec-a68201d1dfedComité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2016c, 29 de noviembre). Acta 07 de 2016. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/ documents/62257/1065ce6a-4590-42ee-a9d2-d7208bd43df5Comité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2017a, 14 de marzo). Acta 02 de 2017. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/documents/62257/ c08e9e22-8f9a-417b-8138-ee9cd0e1600dComité de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2017b, 15 de marzo). Acta 03 de 2017. Comité Institucional de Evaluación Docente. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/ documents/62257/943be03b-a9f9-4232-b768-f60c76bae0e7Congreso de Colombia. (1992). Ley 30 de 1992. Por la cual se organiza el servicio público de la Educación Superior. Recuperado de http://www.secretariasenado. gov.co/senado/basedoc/ley_0030_1992.htmlCongreso de Colombia. (1994). Ley 115 de 1994. Por la cual se expide la Ley General de Educación. Recuperado de http://www.secretariasenado.gov.co/senado/ basedoc/ley_0115_1994.htmlConsejo Académico de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2002a, 29 de enero). Acta 002 de 2002. Consejo Académico. Recuperado de http://sgral. udistrital.edu.co/xdata/ca/acta_2002-002.pdfConsejo Académico de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2002b, 5 de febrero). Acta 003 de 2002. Consejo Académico. Recuperado de http://sgral. udistrital.edu.co/xdata/ca/acta_2002-003.pdfConsejo Académico de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2002c, 26 de febrero). Acta 005 de 2002. Consejo Académico. Recuperado de http://sgral. udistrital.edu.co/xdata/ca/acta_2002-005.pdfConsejo Académico de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2002d, 9 de abril). Acta 010 de 2002. Consejo Académico. Recuperado de https://sgral. udistrital.edu.co/xdata/ca/acta_2002-010.pdfConsejo Académico de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2002e, 30 de abril). Acta 012 de 2002. Consejo Académico. Recuperado de http://sgral. udistrital.edu.co/xdata/ca/acta_2002-012.pdfConsejo Académico de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2002f, 14 de mayo). Acta 013 de 2002. Consejo Académico. Recuperado de http://sgral. udistrital.edu.co/xdata/ca/acta_2002-013.pdfConsejo Académico de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2002g, 18 de junio). Acta 016 de 2002. Consejo Académico. Recuperado de http://sgral. udistrital.edu.co/xdata/ca/acta_2002-016.pdfConsejo Académico de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2002h, 12 de noviembre). Acta 032 de 2002. Consejo Académico. Recuperado de http:// sgral.udistrital.edu.co/xdata/ca/acta_2002-032.pdfConsejo Académico de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. (2010, 10 de agosto). Resolución 56 de 2010. Por la cual se adopta[n] los formatos para registrar el plan de trabajo académico y los instrumentos de evaluación del desempeño académico de los docentes de la UPTC. Recuperado de http:// www.uptc.edu.co/export/sites/default/secretaria_general/consejo_academico/ resoluciones_2010/res_56_2010.pdfConsejo de Coordinación Universitaria. (2002). Plan Nacional de Evaluación de la Calidad de las Universidades. Informe Global 1996-2000. Recuperado de http://portal.uned. es/pls/portal/docs/PAGE/UNED_MAIN/SERVICIOSGENERALES/PLANIFICACION Y CALIDAD/AREA DE CALIDAD1/EVALUACION TITULACIONES/INFORME_ GLOBAL0_ PNECU.PDFConsejo Nacional de Acreditación. (2006). Lineamientos para la acreditación institucional. Bogotá: Corca.Consejo Nacional de Educación Superior (CESU). (2014). Acuerdo por lo superior 2034. Propuesta de política pública para la excelencia de la educación superior en Colombia en el escenario de la paz. Bogotá: Autor. Recuperado de https:// www.dialogoeducacionsuperior.edu.co/1750/articles-319917_recurso_1.pdfConsejo Superior de la Universidad de Antioquia. (1996, 22 de julio). Acuerdo Superior 083 de 1996. Por el cual se expide el Estatuto Profesoral de la Universidad de Antioquia. Recuperado de http://www.udea.edu.co/wps/wcm/ connect/udea/6d7bf580-bf7f-4282-8ad6-e0ebd74d2dc5/estatuto-profesoralcon-concordancias.pdf?MOD=AJPERESConsejo Superior de la Universidad de Nariño. (1994, 16 de junio). Acuerdo 057 de 1994. Por el cual se expide el Estatuto del Personal Docente de la Universidad de Nariño. Recuperado de http://www.udenar.edu.co/recursos/wp-content/ uploads/2018/06/estatuto-docente-2018.pdfConsejo Superior de la Universidad del Atlántico. (1997, 30 de enero). Acuerdo 001 de 1997. Por el cual se reglamenta el Estatuto Docente de la Universidad del Atlántico. Recuperado de https://www.uniatlantico.edu.co/uatlantico/pdf/ arc_3350.pdfConsejo Superior de la Universidad del Cauca. (2005, 18 de noviembre). Acuerdo 090 de 2005. Por el cual se adopta el Sistema de Evaluación del Profesor. Recuperado de http://portal.unicauca.edu.co/versionP/documentos/acuerdos/ acuerdo-no-090-de-2005Consejo Superior de la Universidad del Cauca. (2016, 12 de mayo). Acuerdo Superior 028 de 2016 (derogación de los acuerdos 048 de 1997, 014 de 2001, 070 de 2005 y modificación del Acuerdo Superior 024 de 1993). Recuperado de http:// portal.unicauca.edu.co/versionP/documentos/acuerdos/acuerdo-superior-028de-2016-derogación-de-los-acuerdos-048-de-1997-014-de-2001-070-de2005-y-modifiConsejo Superior de la Universidad del Magdalena. (2003, 19 de marzo). Acuerdo Superior 007 de 2003. Estatuto Docente. Recuperado de http://ciudadano.unimagdalena.edu.co/index.php?option=com_remository&Itemid=131&func=fileinfo&id=56Consejo Superior de la Universidad del Tolima. (1994, 14 de abril). Acuerdo 031 de 1994. Por el cual se expide el Estatuto Profesoral de la Universidad del Tolima. Recuperado de http://administrativos.ut.edu.co/images/universidad/normatividad/Estatuto_Profesoral.pdfConsejo Superior de la Universidad del Valle. (2007, 1.o de junio). Acuerdo 007 de 2007. Por el cual se expide el Estatuto del Profesor de la Universidad del Valle. Recuperado de http://proxse16.univalle.edu.co/~secretariageneral/consejo-superior/acuerdos/2007/Acu-007.pdfConsejo Superior de la Universidad Industrial de Santander. (1994, 5 de octubre). Acuerdo 63 de 1994. Reglamento del Profesor. Recuperado de https://www.uis. edu.co/webUIS/es/acercaUis/reglamentos/reglamentoProfesor.pdfConsejo Superior de la Universidad Industrial de Santander. (2005, 7 de febrero). Acuerdo 003 de 2005. Por el cual se modifica el Acuerdo Superior 048 de 2004, que reglamentó el proceso de selección de profesores de la Universidad Industrial de Santander. Recuperado de http://ead.uis.edu.co/acreditacion/documentos_tec/Acuerdo 003 de 2005 C.S Modifica el Acuerdo Superior N° 048 de 2004.pdfConsejo Superior de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. (1993, 12 de marzo). Acuerdo 021 de 1993. Por el cual se modifica y adopta el Estatuto del Profesor Universitario de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC). Recuperado de http://www.uptc.edu.co/export/sites/default/ secretaria_general/consejo_superior/acuerdo_1993/acuerdo_021_1993.pdfConsejo Superior de la Universidad Santo Tomás. (2008). Reglamento Estudiantil Pregrado. Recuperado de https://www.usta.edu.co/images/documentos/documentos-institucionales/reglamentos/reglamento-estudiantil-pregrado.pdfConsejo Superior de la Universidad Tecnológica de Pereira. (1993, 6 de mayo). Acuerdo 014 de 1993. Por el cual se expide el Estatuto Docente de la Universidad Tecnológica de Pereira. Recuperado de http://media.utp.edu.co/vicerrectoria-academica/archivos/estatutodocente.pdfConsejo Superior Universitario de la Universidad de Caldas. (2002). Acuerdo 21 de 2002. Por el cual se adopta el Estatuto del Personal Docente de la Universidad de Caldas. Recuperado de http://sig.ucaldas.edu.co/admiarchigestion/H0010097-021-1.PDFConsejo Superior Universitario de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (s. f.). Proyecto de Acuerdo. Por medio del cual se establece la planta de personal docente de la universidad, se reforma el Acuerdo 011 de 2002, se autoriza y reglamenta la apertura de concurso público de méritos para proveer cargos y se dictan otras disposiciones.Consejo Superior Universitario de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (1993a, 23 de diciembre). Acuerdo 026 de 1993. Por el cual se expide el Estatuto del Profesor de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas.Consejo Superior Universitario de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (1993b, 23 de diciembre). Acuerdo 027 de 1993. Por el cual se expide el estatuto estudiantil de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Recuperado de http://sgral.udistrital.edu.co/xdata/csu/acu_1993-027.pdfConsejo Superior Universitario de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (1997, 8 de abril). Acuerdo 003 de 1997. Por el cual se expide el Estatuto General de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Recuperado de http:// sgral.udistrital.edu.co/xdata/csu/acu_1997-003.pdfConsejo Superior Universitario de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2001). Proyecto Universitario Institucional. Plan de Desarrollo 2001-2005. “Educación de calidad para la equidad social”.Consejo Superior Universitario de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2002a, 8 de febrero). Acuerdo 001 de 2002. Por el cual se adopta el Plan de Desempeño de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Recuperado de http://sgral.udistrital.edu.co/xdata/csu/acu_2002-001.pdfConsejo Superior Universitario de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2002b, 19 de julio). Acuerdo 007 de 2002. Por el cual se expide el Reglamento de Concursos Públicos de Méritos para la provisión de cargos en la Planta de Personal Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Recuperado de http://sgral.udistrital.edu.co/xdata/csu/acu_2002-007.pdfConsejo Superior Universitario de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2002c, 19 de julio). Acuerdo 008 de 2002. Por el cual se institucionalizan los Comités y la Evaluación Docente. Recuperado de http://sgral.udistrital.edu.co/ xdata/csu/acu_2002-008.pdfConsejo Superior Universitario de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2002d, 15 de noviembre). Acuerdo 011 de 2002. Por el cual se expide el Estatuto del Docente de Carrera de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Recuperado de http://sgral.udistrital.edu.co/xdata/csu/acu_2002-011.pdfConsejo Superior Universitario de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2004a, 2 de junio). Acuerdo 001 de 2004. Por el cual se reglamenta el sistema de bonificaciones docentes en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Recuperado de http://sgral.udistrital.edu.co/xdata/csu/acu_2004-001.pdfConsejo Superior Universitario de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2004b, 30 de junio). Acuerdo 002 de 2004. Por medio del cual se crea el programa de incentivos para los coordinadores académicos. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/documents/62257/6161088d-a785-49eeb60e-334ca0a1c210Consejo Superior Universitario de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2006a, 10 de mayo). Acuerdo 006 de 2006. Por el cual se modifican algunos artículos del Acuerdo 007 de 2002 y se dictan otras disposiciones. Recuperado de http://sgral.udistrital.edu.co/xdata/csu/acu_2006-006.pdfConsejo Superior Universitario de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2006b, 12 de junio). Acuerdo 008 de 2006. Por el cual se modifican algunos artículos del Acuerdo 007 de 2002. Recuperado de http://sgral.udistrital.edu. co/xdata/csu/acu_2006-008.pdfConsejo Superior Universitario de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2007a, 3 de octubre). Acuerdo 05 de 2007. Por el cual se expide el Reglamento de Concursos Públicos de Méritos para la provisión de cargos en la planta de personal docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Recuperado de http://sgral.udistrital.edu.co/xdata/csu/acu_2007-005.pdfConsejo Superior Universitario de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2007b, 20 de diciembre). Acuerdo 009 de 2007. Por el cual se reglamenta el Estatuto Docente de la Universidad Distrital en cuanto a políticas y procedimientos para el apoyo a la formación postgradual de alto nivel a profesores de carrera y se dictan otras disposiciones.Consejo Superior Universitario de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2016). Proyecto de acuerdo. Por el cual se expide la reglamentación para la apertura, convocatoria, procedimiento, realización y declaración de ganadores de concursos públicos de méritos para la provisión de cargos en la planta de personal docente en la universidad. Documento no publicado.Consejo Superior Universitario de la Universidad Nacional de Colombia. (1996, mayo). Estatuto de Personal Docente. Recuperado de http://www.unal.edu.co/ dnp/Archivos_base/Acuerdo45.pdfConsejo Superior Universitario de la Universidad Nacional de Colombia. (2005, 4 de mayo). Acuerdo 016 de 2005. Por el cual se adopta el Estatuto de Personal Académico de la Universidad Nacional de Colombia. Recuperado de http:// www.manizales.unal.edu.co/fileadmin/user_upload/a0016_05s.pdfContreras, G. (2008). La evaluación de la docencia y su diagnóstico. Reencuentro, 53, 21-34. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34005303Contreras, G., Faúndez, F., Gutiérrez, A., Jiménez, G., Ponce, M. y Silva, E. (2007). Evaluación de la docencia universitaria. Diagnóstico del proceso. En Evaluación del desempeño docente y calidad de la docencia universitaria (pp. 98-120). Santiago: Centro Interuniversitario de Desarrollo (Cinda); Grupo Operativo de Universidades Chilenas; Fondo de Desarrollo Institucional del Mineducaciónde Chile. Recuperado de https://cinda.cl/wp-content/uploads/2007/12/evaluacion-del-desempeno-docentes-y-calidad-de-la-docencia-universitaria.pdfCoppola, N. (s. f.). La evaluación de la función docente en la Universidad de Buenos Aires. Trabajo presentado en el simposio “Pensar la universidad en sus contextos: perspectivas evaluativas”, Buenos Aires. Recuperado de http://www.saece. com.ar/docs/congreso4/trab47.pdfCordero, G. y González, C. (2016). Análisis del modelo de evaluación del desempeño docente en el marco de la Reforma Educativa Mexicana. AAPE: Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 24(46). http://dx.doi.org/10.14507/ epaa.v24.2242Cortés, F. y Ureña, J. (s. f.). Palara autorregulación. Diccionario médico-biológico, histórico y etimológico. Recuperado de https://dicciomed.usal.es/palabra/autorregulacionCrítica. (2018). Wikipedia. Recuperado de https://es.wikipedia.org/wiki/CríticaCruz, M. (2007). Una propuesta para la evaluación del profesorado universitario (tesis de doctorado). Universidad de Barcelona, Barcelona. Recuperado de www. tdx.cat/bitstream/10803/5285/1/mca1de1.pdfDe Diego, M. y Rueda, M. (2012). La evaluación docente en educación superior: uso de instrumentos de autoevaluación, planeación y evaluación por pares. Voces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educación, 3(2), 59-76.De la Garza, J. (2013). La evaluación de programas educativos del nivel superior en México. Avances y perspectivas. Perfiles Educativos, 35, 33-45. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13229960004De Saint-Exupéry, A. (2003). El Principito. Buenos Aires: Emecé.Deleuze, G. (1995). Conversaciones. Valencia: Pre-Textos.Delors, J. (1996). La educación encierra un tesoro: informe a la Unesco de la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI. Unesco.Demuth, P. B. (2004). Modelos curriculares: análisis y reconstrucción. Chaco: Universidad Nacional del Nordeste.Díaz Barriga, F. (2010). Los profesores ante las innovaciones curriculares. Revista Iberoamericana de Educación Superior, 1(1), 37-57. Recuperado de http://www. scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-28722010000100004Díaz-Barriga, Á. (1982). Tesis para una teoría de la evaluación y sus derivaciones para la docencia. Perfiles Educativos, 15, 16-37. Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/299871228_Tesis_para_una_teoria_de_la_evaluacion_y_sus_derivaciones_para_la_docenciaDíaz-Barriga, Á. (1994). Una polémica en relación al examen. Revista Iberoamericana de Educación, 5. Recuperado de https://rieoei.org/historico/oeivirt/rie05a05.htmDíaz-Barriga, Á. (2004). Evaluación de la docencia. Su generación, su adjetivación y sus retos. En M. Rueda (coord.), ¿Es posible evaluar la docencia en la universidad? Experiencias en México, Canadá, Francia, España y Brasil (pp. 6375). Ciudad de México: Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior.Díaz-Barriga, Á. (2010). El docente ante los resultados de la evaluación. Actualidades Pedagógicas, 56. Recuperado de https://ciencia.lasalle.edu.co/cgi/viewcontent.cgi?article=1043&context=apDiccionario Actual. (s. f.). ¿Qué es autoevaluación? Definición, concepto y significado. Recuperado de https://diccionarioactual.com/autoevaluacion/Dimaté, C., Tapiero, O., González, C. I., Rodríguez, R. y Arcila, M. A. (2017). La evaluación del desempeño docente. Folios, 46, 83-95. Recuperado de revistas. pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/download/6301/5232Docimófilos. (2007). Caracterización de las formas “evaluación educativa” en la Universidad Santo Tomás sede Bogotá, modalidad presencial. Hallazgos, 7, 177-193. Recuperado de https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/hallazgos/article/view/1676/1825Ediciones SEM. (2003). Evaluación del sistema educativo (sistema, programas, instituciones, docentes y alumnos). Bogotá: Autor.Escudero, T., Mateo, J. y de Miguel, F. M. (1999). La evaluación del profesorado de secundaria: la opinión de los profesores. Revista de Educación, 318, 227250. Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/39137450_La_ evaluacion_del_profesorado_de_secundaria_la_opinion_de_los_profesoresEspinoza, O. y González, L. (2010). Evaluación de desempeño en la educación superior: un modelo de análisis. Santiago: Ediciones de la CNA de Chile.Estrada, E. (2007). Michel Foucault: la ontología histórica de nosotros mismos en los tiempos de la producción. Escritos, 15(34). Recuperado de https://revistas.upb. edu.co/index.php/escritos/article/download/399/346Estudiantes de Ingeniería Electrónica. (2018). Comunicado. Asamblea de Estudiantes de Ingeniería Electrónica. Documento no publicado.“Evaluación docente es una necesidad para mejor[ar] la calidad de la educación”. (2014, 14 de mayo). El Espectador. Recuperado de https://www.elespectador. com/noticias/educacion/evaluacion-docente-una-necesidad-mejor-calidad-de -educa-articulo-492469Facultad de Ciencias y Educación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2016). Proyecto Académico de Investigación y Extensión de Pedagogía (Paiep). Criterios para la evaluación docente en el Paiep. Notas para el debate y la reflexión. Consejo Paiep 2016-1. Documento no publicado.Fernández, N. y Coppola, N. (2008). La evaluación de la docencia universitaria en Argentina: situación, problemas y perspectivas. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 1(3). Recuperado de http://www.rinace.net/riee/numeros/vol1-num3_e/art7.pdfFerrández, R., Mora, M. T. y Lorente, E. (1999). Problemas en la interpretación del rendimiento de los estudiantes como indicador de calidad de una institución. En Ministerio de Educación y Cultura (ed.), Indicadores en la universidad: información y decisiones (pp. 263-274). Madrid: Fareso.Flórez, R. (2001). Evaluación pedagógica y cognición. Bogotá: McGraw-Hill.Foucault, M. (1999). Estética, ética y hermenéutica. Obras esenciales (vol. 3). Barcelona: Paidós.Foucault, M. (2002). La arqueología del saber. Buenos Aires: Siglo XXI.Foucault, M. (2003). La verdad y las formas jurídicas (2.a ed.). Barcelona: Gedisa.Foucault, M. (2005). Vigilar y castigar (34.a ed.). México: Siglo XXI.Foucault, M. (2011). Sobre la Ilustración. Madrid: Tecnos.Foucault, M. (2013). Sobre la arqueología de las ciencias. Respuesta al Círculo de Epistemología. En ¿Qué es usted, profesor Foucault? Sobre la arqueología y su método (pp. 223-265). Buenos Aires: Siglo XXI.Fuentes-Medina, M. E. y Herrero, J. R. (1999). Evaluación docente: hacia una fundamentación de la autoevaluación. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 2(1), 353-368. Recuperado de https://dialnet. unirioja.es/descarga/articulo/2796473.pdfFundéu BBVA. (s. f.). Estado de la cuestión. Recuperado de https://www.fundeu.es/ consulta/estado-de-la-cuestion-2670/García, B., Loredo, J., Luna, E. y Rueda, M. (2008). Modelo de evaluación de competencias docentes para la educación media y superior. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 1(3), 96-108. Recuperado de https:// revistas.uam.es/index.php/riee/article/view/4658/5095Gardner, H. (2011). Inteligencias múltiples. La teoría en la práctica. Barcelona: Paidós. Recuperado de https://www.casadellibro.com/libro-inteligencias-multiples-lateoria-en-la-practica/9788449325946/1862454González, H. (2016). Caracterización del saber pedagógico de los profesores del Proyecto Académico de Investigación y Extensión de Pedagogía —Paiep— en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas (tesis de doctorado). Universidad de Manizales y Cinde, Manizales.González, K., Padilla, J. E. y Rincón, D. A. (2011). Fundamentos conceptuales para la evaluación del docente en contextos b-learning. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, 34, 220-243. Recuperado de https://www.redalyc.org/ pdf/1942/194222473010.pdfGonzález Maura, V. (2004). El profesorado universitario: su concepción y formación como modelo de actuación ética y profesional. Revista Iberoamericana de Educación, 34(1), 1-11. https://doi.org/10.35362/rie3412934Gracia, E. y de la Iglesia, M. C. (2006). Sobre la opinión que los alumnos tienen de la efectividad de la docencia. Una primera exploración con encuestas en teoría económica. Revista Iberoamericana de Educación, 37(4), 1-16. https:// doi.org/10.35362/rie3742701Grediaga, R. (2000). Profesión académica, disciplinas y organizaciones. Procesos de socialización y sus efectos en las actividades y resultados de los académicos mexicanos. Ciudad de México: Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (Anuies).Guba, E. G. y Lincoln, Y. S. (1989). Fourth generation evaluation. Newbury Park: Sage.Guevara, C. (2017). Evaluación docente en la educación superior: un estudio de caso Corporación Universitaria Unitec (tesis de maestria). Universidad Militar Nueva Granada, Bogotá. Recuperado de https://repository.unimilitar.edu.co/ bitstream/10654/16793/5/Álvarez Guevara Carolina 2017.pdfGuevara, G., Meléndez, M. T., Ramón, F. E., Sánchez, H. y Tirado, F. (2016). La evaluación docente en el mundo. México: Fondo de Cultura Económica.Guyot, V., Marincevic, J. y Becerra, M. (1996). Los usos de Foucault. Buenos Aires: El Francotirador.Guzmán, F. (2018). La experiencia de la evaluación docente en México: análisis crítico de la imposición del servicio profesional docente. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 11(1), 135-158. https://doi.org/10.15366/ riee2018.11.1.008Hardt, M. y Negri, A. (2004). Imperio (3.a ed.). Buenos Aires: Paidós.Herrero, J., Pérez, R., Gómez-Torres, M., Vizcaya, M. y Mora, P. (s. f.). Buenas prácticas en la evaluación de la docencia y del profesorado universitario. Recuperado de https://core.ac.uk/download/pdf/16365316.pdfHidalgo, S., Orozco, M. y Daza, M. (2015). Trabajando con aprendizaje ubicuo en los alumnos que cursan la materia de Tecnologías de la Información. RIDE: Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 6(11), 605-621. Recuperado de http://www.ride.org.mx/index.php/RIDE/article/view/141House, E. (1994). Evaluación, ética y poder. Madrid: Morata.Iaies, G., Bonilla, J., Brunner, J., Halpern, P., Granovsky, M., Tiana, A., … Tenti, E. (2003). Evaluar las evaluaciones. Una mirada política acerca de las evaluaciones de la calidad educativa. Buenos Aires: Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación (IIPE-Unesco). Recuperado de https://www.oei.es/historico/ evaluacioneducativa/evaluar_evaluaciones_iipe.pdfIbáñez Gracia, T. (1996). Fluctuaciones conceptuales en torno a la postmodernidad y la psicología. Caracas: Universidad Central de Venezuela.bar, M. (2002). Manual general de evaluación. Barcelona: Octaedro-EUB.Imbernón, F. (2006). La profesión docente desde el punto de vista internacional. ¿Qué dicen los informes? Revista de Educación, 340, 41-50. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2096567Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (Icfes). (1997). Formación de docentes universitarios: orientaciones para el diseño de un proyecto nacional. Bogotá: Arfo.Jaime, G., Romero, L., Rincón, E. y Jaime, L. (2008). Evaluación de desempeño docente. Cuadernos de Lingüística Hispánica, 11, 167-178. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3324368Jurado, F. (coord.). (2003). Memorias del Seminario Evaluación: conceptualización, experiencias, prospecciones. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.Kohlberg, L. (1992). Psicología del desarrollo moral. Bilbao: Desclée de Brouwer.La RAE respondió a la orden del juez que pide una ‘Bogotá mejor para todos… y todas’. (2017, 15 de diciembre). Pulzo. Recuperado de http://www.pulzo.com/ nacion/respuesta-rae-uso-bogota-mejor-para-todos-todas-PP406794Lazzarato, M. (2006). Políticas del acontecimiento. Buenos Aires: Tinta Limón.López-Barajas, D. y Ruíz, J. (2005). La evaluación de la docencia universitaria. Dimensiones y variables más relevantes. Revista de Investigación Educativa, 23(1), 57-84. Recuperado de https://digitum.um.es/xmlui/bitstream/10201/45096/1/ La evaluacion de la docencia universitaria. Dimensiones y variables mas relevantes.pdfLoureiro, S., Míguez, M. y Otegui, X. (2016). Desempeño docente en la enseñanza universitaria: análisis de las opiniones estudiantiles. Cuadernos de Investigación Educativa, 7(1), 55-67. https://doi.org/10.18861/cied.2016.7.1.2576Manzi, J., González, R. y Sun, Y. (eds.). (2011). La evaluación docente en Chile. Santiago: Pontificia Universidad Católica de Chile; MIDE-UC. Recuperado de http://www.mideuc.cl/libroed/pdf/La_Evaluacion_Docente_en_Chile.pdfMarín-Díaz, D. (2015). La clave es el individuo: prácticas de sí y aprendizaje permanente. Educação Unisinos, 19(2), 168-174. https://doi.org/10.4013/ edu.2015.192.01Martín, J. P. y Ovejero, A. (2006). Michel Foucault, un ejemplo de pensamiento postmoderno. A Parte Rei: Revista de Filosofía, 46. Recuperado de https:// dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4143789Martín-Descalzo, J. (1995). Razones para el amor. Madrid: Sociedad de Educación Atenas.Martínez, A. (2005). Dispositivos, sistemas y tendencias en América Latina. Novedades Educativas, 176, 20-21.Martínez, J. (2012). Evaluación a la evaluación docente en la Universidad de Nariño. Pasto: Centro de Publicaciones de la Universidad de Nariño.Martínez-Chairez, G. y Guevara-Araiza, A. (2015). La evaluación del desempeño docente. Ra Ximhai, 11(4), 113-124. Recuperado de http://www.redalyc.org/ articulo.oa?id=46142596007Maussa, E. (2014). Características, principios y fines de la evaluación del desempeño docente. Praxis, 10, 8-20. Recuperado de http://www.academia.edu/32511126/ CARACTERÍSTICAS_PRINCIPIOS_Y_FINES_DE_LA_EVALUACIÓN_DEL_DESEMPEÑO_DOCENTE_FEATURES_PRINCIPLES_AND_PURPOSES_OF_TEACHER_PERFORMANCE_EVALUATIONMedina, A. (1991). Bases para un diseño curricular de centro y aula. Córdoba: Centro Asociado de Córdoba; UNED.Melo-Becerra, L. A., Ramos-Forero, J. E. y Hernández-Santamaría, P. O. (2017). La educación superior en Colombia: situación actual y análisis de eficiencia. Desarrollo y Sociedad, 78, 59-111. https://doi.org/10.13043/DYS.78.2Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. (2002). Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza y evaluación. Madrid: Secretaría General Técnica del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, Subdirección General de Información y Publicaciones; Grupo Anaya. Recuperado de https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/marco/cvc_mer.pdfMinisterio de Educación del Perú. (s. f.). 4. Evaluación. Recuperado de http://www. minedu.gob.pe/normatividad/reglamentos/xtras/evaluacion.pdfMinisterio de Educación Nacional (MEN). (1993). Decreto 1210 de 1993. Por el cual se reestructura el régimen orgánico especial de la Universidad Nacional de Colombia. DO: 40.928. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1759/ articles-104249_archivo_pdf.pdfMinisterio de Educación Nacional (MEN). (1994, 3 de agosto). Decreto 1860 de 1994. Por el cual se reglamenta parcialmente la Ley 115 de 1994, en los aspectos pedagógicos y organizativos generales. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-86240_archivo_pdf.pdfMinisterio de Educación Nacional (MEN). (2001a, 31 de diciembre). Decreto 2912 de 2001. Por el cual se establece el régimen salarial y prestacional a los docentes de las Universidades Estatales u Oficiales del Orden Nacional, Departamental, Municipal y Distrital. Recuperado de https://www.mineducacion.gov. co/1621/articles-86123_archivo_pdf.pdfMinisterio de Educación Nacional (MEN). (2001b). Informe nacional sobre el desarrollo de la educación en Colombia. Recuperado de https://es.slideshare.net/ LorenaGuaquespud/informe-nacional-sobre-el-desarrollo-de-la-educacion-encolombia-114871034Ministerio de Educación Nacional (MEN). (2002a, 19 de junio). Decreto 1278 de 2002. Por el cual se expide el Estatuto de Profesionalización Docente. DO: 44.840. Recuperado de http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ decreto_1278_2002.htmlMinisterio de Educación Nacional (MEN). (2002b, 19 de junio). Decreto 1279 de 2002. Por el cual se establece el régimen salarial y prestacional de los docentes de las Universidades Estatales. Recuperado de http://www.mineducacion.gov. co/1621/articles-86434_Archivo_pdf.pdfMinisterio de Educación Nacional (MEN). (2003). Manual de la evaluación de desempeño. Bogotá: Autor. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1759/ articles-81030_archivo_pdf.pdfMinisterio de Educación Nacional (MEN). (2007). Acuerdo 003 de 2007. Grupo de Seguimiento al Régimen Salarial y Prestacional de los Profesores de las Universidades Públicas. Recuperado de http://www.unipamplona.edu.co/unipamplona/portalIG/home_9/recursos/general/documentos/normatividad_externa/21072009/acuerdo_003_seguimiento_1279.pdfMinisterio de Educación Nacional (MEN). (2008a). Discusión nacional: la evaluación en Colombia. Documento síntesis. Bogotá: Autor. Recuperado de https:// docplayer.es/351644-Discusion-nacional-la-evaluacion-en-colombia.htmlMinisterio de Educación Nacional (MEN). (2008b). Evaluación anual de desempeño laboral. Docentes y directivos docentes. Guía metodológica. Bogotá: Autor. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-157083_recurso_6.unknownMinisterio de Educación Nacional (MEN). (2009, 16 de abril). Decreto 1290 de 2009. Por el cual se reglamenta la evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes de los niveles de educación básica y media. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-187765_archivo_pdf_decreto_1290.pdfMinisterio de Educación Nacional (MEN). (2016). Resolución 23096 de 2016. Por medio de la cual se otorga la acreditación institucional de alta calidad a la Universidad Distrital Francisco José de Caldas con domicilio en la Ciudad de Bogotá, D. C. Recuperado de http://autoevaluacionyacreditacion.udistrital.edu. co/sites/default/files/resoluci%C3%B3n_23096_2016.pdfMinisterio de Relaciones con las Cortes y de la Secretaría del Gobierno. (1989). Real Decreto 1086 de 1989, sobre retribuciones del profesorado universitario. Recuperado de https://www.boe.es/buscar/pdf/1989/BOE-A-1989-21967-consolidado.pdfMinniti, P., Irarrázaval, P., Villegas, I., Pérez, F. y Ferrari, M. (2009). Evaluación de profesores universitarios por sus labores de investigación y creación. Calidad en la Educación, 31, 231-243. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/ articulo?codigo=3214519Misas, G. (1994). La educación superior en Colombia. Análisis y estrategias para su desarrollo. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.Montoya, J. (2012). Evaluar las evaluaciones: diseño y puesta a prueba de un sistema de evaluación para el mejoramiento de la docencia en unidades. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 5(1e), 48-58. Recuperado de https:// revistas.uam.es/index.php/riee/article/view/4426/4849Montoya, J., Arbesú, I., Contreras, G. y Serrato, S. C. (2014). Evaluación de la docencia universitaria en México, Chile y Colombia: análisis de experiencias. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 7(2e), 15-42. Recuperado de https:// revistas.uam.es/index.php/riee/article/view/3111/3309Montoya, J. y Ramírez, M. I. (2013). Modelos de evaluación docente en la universidad: pasado, presente y futuro. Historia de la Educación Colombiana, 16(16), 273-300. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5016189Montt, P. (2011). ¿Por qué y para qué la evaluación docente en América Latina? Elementos constitutivos de esta política pública, experiencias comparadas. Trabajo presentado en el seminario organizado por el Ministerio de Educación de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, el Centro de Estudios en Políticas Públicas y Formar Foundation, Buenos Aires.Moreno, T. (2011a). Consideraciones éticas en la evaluación educativa. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 9(2), 130-144. Recuperado de https://revistas.uam.es/index.php/reice/article/view/4712Moreno, T. (2011b). Frankenstein evaluador. Revista de la Educación Superior, 40(160), 119-131. Recuperado de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_artte xt&pid=S0185-27602011000400006Moreno, T. (2018). La evaluación docente en la universidad: visiones de los alumnos. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 16(3), 87-102. https://doi.org/10.15366/reice2018.16.3.005Morey, M. (1983). Lectura de Foucault. Madrid: Taurus.Muñiz, J. y Fonseca, E. (2008). Construcción de instrumentos de medida para la evaluación universitaria. Revista de Investigación en Educación, 5(1), 13-25. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3216021Muñoz, D. y Alvarado, S. (2009). La integralidad como multidimensionalidad: un acercamiento desde la teoría crítica. Hologramática, 6(11), 103-116. Recuperado de http://biblioteca.clacso.edu.ar/Colombia/alianza-cindeumz/20130515070948/articuloSaraV.hologramatica11_v1pp103_116.pdfMurillo, F. (2008). La evaluación del profesorado universitario en España. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 1(3). Recuperado de http://www. rinace.net/riee/numeros/vol1-num3_e/art3.pdfMurillo, F. y Román, M. (2010). Retos en la evaluación de la calidad de la educación en América Latina. Revista Iberoamericana de Educación, 53, 97-120. Recuperado de rieoei.org/rie53a05.pdfMurillo, J. (2005). Una panorámica de la carrera docente en América Latina. Sistemas de reconocimiento y promoción del desempeño profesional. Revista Prelac, 1, 5258. Recuperado de http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001446/144666s.pdfNiño, L. (2001). Las tendencias predominantes en la evaluación docente. Opciones Pedagógicas, 24, 45-56.Niño, L. (2004). Políticas educativas y evaluación docente: medición, objetividad y control para la exclusión. Revista Educación y Cultura, 65.Ochoa, M. (2013). Lineamientos para la selección y evaluación de docentes y estudiantes y el desarrollo docente. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-338173_ archivo_pdf.pdfOficina de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2016a, 29 de noviembre). Acta 07 del Comité Institucional de Evaluación Docente de 2016. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/ documents/62257/1065ce6a-4590-42ee-a9d2-d7208bd43df5Oficina de Evaluación Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2016b). Protocolo para realizar la evaluación docente en la Universidad Distrital. Recuperado de http://www1.udistrital.edu.co:8080/ documents/62257/7bc55d2f-f123-4a46-a949-084b5f567295Oficina Regional de Educación de la Unesco para América Latina y el Caribe (Orealc). (2007). Evaluación del desempeño y carrera profesional docente: un estudio comparado entre 50 países de América y Europa. Santiago: Autor. Recuperado de http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001529/152934s.pdfOrganización de Estados Iberoamericanos (OEI). (1996). Evaluación de la calidad de la educación. Revista Iberoamericana de Educación, 10, 215-230. Recuperado de https://rieoei.org/historico/oeivirt/rie10a09.pdfOrganización de Estados Iberoamericanos (OEI). (2000). Educación para todos en las Américas. Marco de Acción Regional. Recuperado de https://www.oei.es/ historico/quipu/marco_accion_americas.pdfOrganización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco). (1997). Recomendación relativa a la Condición del Personal Docente de la Enseñanza Superior. Recuperado de http://portal.unesco.org/es/ev.phpURL_ID=13144&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.htmlOrganización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco). (1998). Declaración Mundial sobre la Educación Superior en el Siglo XXI: visión y acción. Recuperado de https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/ pf0000113878_spaOrganización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). (1997). Reviews of national policies for education. Mexico. Higher education. París: Autor.Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). (2016). Educación en Colombia. Revisión de políticas nacionales de educación. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional. https://doi.org/10.1787/9789264250604-enPalacios, V. (2017). Entrevistas a docentes, estudiantes y egresados de la Licenciatura en Pedagogía Infantil sobre Evaluación Docente en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Manuscrito no publicado.Parada, L. (2016). Sistema de evaluación docente, instituciones de educación superior tecnológica: lineamientos de calidad. Praxis & Saber, 7(13), 177-198. https://doi.org/10.19053/22160159.4171Parra, M. C. y Trujillo, M. (2008). La evaluación de la docencia universitaria en Venezuela. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 1(3). Recuperado de http:// www.rinace.net/riee/numeros/vol1-num3_e/art6.pdfPérez, R. y Mestre, U. (2007). B-learning o aprendizaje bimodal. La Habana: Editorial Universitaria.Piaget, J. (1929). El juicio y el razonamiento en el niño. Madrid: La Lectura.Piaget, J. (1984). El criterio moral en el niño. Barcelona: Marínez Roca.Piatti, L. (s. f.). Características de la evaluación educativa. SlideShare. Recuperado de https://es.slideshare.net/juanrobalinoortiz/caractersticas-de-la-evaluacineducativa-6248513Pinilla, A., Sáenz, M. y Vera, L. (2003). Reflexiones sobre educación universitaria I. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.Pires, C. L. (2009). Formação de professores e avaliação formativa: análise de um projeto de interação universidade-escola (tesis doctoral). Universidade Estadual Paulista, São Paulo. Recuperado de https://repositorio.unesp.br/handle/11449/101992Plessi, P. (2014). Saber mejor. Saber evaluar. Madrid: Narcea.Porlan, R. (1997). Constructivismo y escuela (4.a ed.). Sevilla: Diada.Portilla, A. B. (2002). La formación docente del profesorado universitario: perfil y líneas de formación (tesis doctoral). Universidad Autónoma de Barcelona, Barcelona. Recuperado de https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/5017/ abpr1de5.pdf;sequence=1Presidencia de la República. (1992, 3 de septiembre). Decreto 1444 de 1992. Por el cual se dictan disposiciones en materia salarial y prestacional para los empleados públicos docentes de las universidades públicas del orden nacional. DO: 40.568. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-103567_archivo_pdf.pdfPresidencia del Gobierno Español. (1983, 25 de agosto). Ley Organica 11 de 1983, de Reforma Universitaria. Recuperado de https://www.boe.es/buscar/doc. php?id=BOE-A-1983-23432Presidencia del Gobierno Español. (2001, 21 de diciembre). Ley Orgánica 6 de 2001, de Universidades. Recuperado de https://www.boe.es/buscar/pdf/2001/ BOE-A-2001-24515-consolidado.pdfPresidencia del Gobierno Español. (2007, 12 de abril). Ley Orgánica 4 de 2007. Por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades. Recuperado de https://www.boe.es/boe/dias/2007/04/13/pdfs/A1624116260.pdfQuiceno, H. y Sánchez, T. (2006). Tutoría de tesis doctoral. Manuscrito no publicado.Ramírez, Á. I. (2009). Evaluación de los aprendizajes y desarrollo institucional. Organización Sistema de Evaluación Institucional -SEI- Decreto 1290 de 2009. Bogotá: Ecoe. Recuperado de https://www.magisterio.com.co/libro/evaluacion-de-los -aprendizajes-y-desarrollo-institucional-organizacion-sistema-de-evaluacionRectoría de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2016, 24 de noviembre). Resolución 653 de 2016. Por la cual se reglamenta el manual de uso de los símbolos e imagen institucional de la universidad y se definen las aplicaciones generales para su utilización.Rectoría de la Universidad Industrial de Santander. (2008, 31 de octubre). Procedimiento para la evaluación docente. Recuperado de http://ciencias.uis.edu.co/ consejo/sites/default/files/PFO.11.pdfReyes, L. (2001). Evaluación de los aprendizajes en la educación superior. Tecné, Episteme y Didaxis (TED), 9. Recuperado de https://revistas.pedagogica.edu.co/ index.php/TED/article/view/5624Rico, M., Montalvo, E. y Ayala, S. (2001). Utilidad de la evaluación del desempeño docente. Revista de Enfermería, 9(3), 137-141. Recuperado de http://www.index-f.com/DOCUMENTOS_EBE/cuiden-evidencia/RE-IMSS-2001-3.pdfRizo, H. (1999). Evaluación del docente universitario. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 2(1).Rizo, H. (2004). Evaluación del docente universitario. Una visión institucional. Revista Iberoamericana de Educación, 34(2). Recuperado de https://rieoei.org/historico/deloslectores/883Rizo.pdfRizo, H. (2005). Evaluación del desempeño docente: tensiones y tendencias. Revista Prelac, 1, 146-163. Recuperado de http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001446/144666s.pdfRoa-Tampe, K. (2017). La evaluación docente bajo la óptica del desarrollo profesional: el caso chileno. Educación y Educadores, 20(1), 41-62. https://doi. org/10.5294/edu.2017.20.1.3Robalino, M. (2005). ¿Actor o protagonista? Dilemas y responsabilidades sociales de la profesión docente. Revista Prelac, 1, 6-23. Recuperado de http://unesdoc. unesco.org/images/0014/001446/144666s.pdfRockwell, E. (s. f.). ¿Qué dice la investigación cuantitativa sobre la evaluación del desempeño docente? México: Centro de Investigación y de Estudios Avanzados, IPN.Rockwell, E. (2015). Contradicciones de la evaluación del desempeño docente: lo que muestra la evidencia cuantitativa. Educación, Formación e Investigación, 1(1). Recuperado de ppct.caicyt.gov.ar › index.php › efi › article › downloadRodríguez, J. G. (2008). Evaluación del profesorado en universidades públicas. Una aproximación a la situación de Colombia. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 1(3). Recuperado de http://www.rinace.net/riee/numeros/ vol1-num3_e/art4.pdfRodríguez, J. R. y Durand, J. P. (2013). Notas para la evaluación del trabajo académico. Perfiles Educativos, 35, 46-56. Recuperado de http://www.iisue. unam.mx/perfiles//numeros/2013/eRodríguez, M. E. (2010). Exploraciones en torno a concepciones de docentes sobre la evaluación. Enunciación, 15(1), 36-58. Recuperado de https://revistas. udistrital.edu.co/ojs/index.php/enunc/article/view/3104/4463Rodríguez, Y. y Berbell, C. (2016, 12 de agosto). Ulpiano, el de dar a cada uno lo suyo. Confilegal. Recuperado de https://confilegal.com/20160814-ulpiano-daruno-lo-le-corresponde/Rodríguez Cavazos, J. (2013). Una mirada a la pedagogía tradicional y humanista. Presencia Universitaria, 3(5), 36-45. Recuperado de http://eprints.uanl. mx/3681/1/Una_mirada_a_la_pedagogía_tradicional__y_humanista.pdfRojas, A. J. (2012). La evaluación docente: un acercamiento al estado del arte. Revista de Educación y Pensamiento, 19, 62-80. Recuperado de https://dialnet. unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3974324Romero Farfán, L. J. (2007). Concepciones de evaluación y de evaluación docente. Cuadernos de Lingüística Hispánica, 10, 137-148. Recuperado de http:// hispadoc.es/descarga/articulo/3324262.pdfRoyero, J. (s. f.). Contexto mundial sobre la evaluación en las instituciones de educación superior. Revista Iberoamericana de Educación. Recuperado de https://rieoei.org/historico/deloslectores/334royero.pdfRueda, M. (2008). La evaluación del desempeño docente en la universidad. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 1-15. Recuperado de http://redie.uabc. mx/NumEsp1/contenido-rueda.htmlRueda, M. (2009). La evaluación del desempeño docente: consideraciones desde el enfoque por competencias. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 11(2). Recuperado de http://redie.uabc.mx/vol11no2/contenido-rueda3.htmlRueda, M. (2010). Reflexiones generales a considerar en el diseño y puesta en operación de programas de evaluación de la docencia. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 3(1e). Recuperado de https://revistas.uam.es/index. php/riee/article/view/4552Rueda, M., Luna, E., García, B. y Loredo, J. (2011). Resultados y recomendaciones. En M. Rueda (coord.), ¿Evaluar para controlar o para mejorar? Valoración del desempeño docente en las universidades (pp. 197-222). México: Iisue-UNAM; Bonilla Artigas Editores.Rueda, M., Serrano, E., García, B. y Loredo, J. (2010). La evaluación de la docencia en las universidades públicas mexicanas: un diagnóstico para su comprensión y mejora. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 3(1e), 77-92. Recuperado de https://revistas.uam.es/index.php/riee/article/view/4506/4930Rueda, M. y Díaz Barriga, F. (2011). La evaluación de la docencia en la universidad. Perspectivas desde la investigación y la intervención profesional (2.a ed.). México: UNAM; Plaza y Valdés.Sacristán, J. G. y Pérez Gómez, Á. I. (1992). Comprender y transformar la enseñanza. Madrid: Morata.Salazar, J. (2008). Diagnóstico preliminar sobre evaluación de la docencia universitaria. Una aproximación a la realidad en las universidades públicas y/o estatales de Chile. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 1(3). Recuperado de http://www.rinace.net/riee/numeros/vol1-num3_e/art5.pdfSánchez, T. (2008). Aproximación a un estudio genealógico de la evaluación educativa en Colombia, segunda mitad del siglo XX. Universidad de ManizalesCinde. Recuperado de http://biblioteca.clacso.edu.ar/Colombia/alianza-cindeumz/20091210042624/tesis-sanchez.pdfSánchez, T. (2009). Aproximación a un estudio genealógico de la evaluación en Colombia, siglo XX. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 7(2), 1675-1711. Recuperado de https://www.redalyc.org/ pdf/773/77314999021.pdfSánchez, T. (2010). Dimensiones ética y estética de la evaluación. Revista Magistro, 4(7), 47-59. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/ articulo/3714259.pdfSánchez, T. (2011). Evaluación docente en la UD. Notas para un debate. Documento de trabajo no publicado.Sánchez, T. (2014). Evaluación educativa: valores y tipología. Artículo no publicado. Recuperado de https://drive.google.com/drive/folders/0BwQAxb8O-xBgfjVOZ kpFcmU5TkdxY3BleEpHSlhMcGlKQUdscndpc3FIazZXaVNTUlRRQ2sSánchez, T. (2015). La evaluación en Colombia: segunda mitad del siglo XX. Esbozo de una genealogía. Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas.Sánchez, T. (2017). Evaluación docente: ese sutil y perpetuo dispositivo de control. Documento no publicado.Sánchez, T. (2018a). Respuestas de los docentes a la encuesta “evaluación docente”. Documento no publicado.Sánchez, T. (2018b). Respuestas de los estudiantes a la encuesta “evaluación docente”. Documento no publicado.Sánchez, T., de la Torre, O., Mosquera, F., Velasco, M., Landazábal, D. P., Bustos, S. y Suzunaga, J. C. (2017). Memoria de reunión. Equipo de investigación. Manuscrito no publicado.Sánchez, T., de la Torre, O. y Mosquera, F. (2016). Propuesta de investigación. La evaluación: un proceso de formación y transformación docente. Manuscrito no publicado.Sánchez, T., González, H., Arias, F. y Vitarelli, M. (2017). Formación docente en la universidad: una analítica descriptiva. Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas.Sánchez, T., Velasco, M., Landazábal, D. P. y Suzunaga, J. C. (2017). Encuesta de evaluación docente. Manuscrito no publicado.Sánchez, T. y Arias, F. (2018). Evaluación: mecanismo de gestión y control del trabajo docente en educación superior. InterMeio, 24(47), 147-166. Recuperado de http://seer.ufms.br/index.php/intm/article/view/5908/4367Sánchez Rodríguez, A. J. (2015). El sistema de evaluación de la actividad investigadora de profesores universitarios. Redur, 13, 207-231.Sánchez Vázquez, A. (1969). Ética. Ciudad de México: Grijalbo.Santana, L. y Hernández, H. (2013). El trabajo de los docentes: la mirada de los estudiantes. Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas.Santos-Guerra, M. Á. (s. f.). Diez principios para la evaluación del profesorado. El Diario de la Educación. Recuperado de http://eldiariodelaeducacion.com/ blog/2017/06/19/diez-principios-para-la-evaluacion-del-profesorado/Secretaría de Educación de la Alcaldía Mayor de Bogotá. (1999). Hacia una cultura de la evaluación. Tercer Foro Educativo Distrital. Memorias. Bogotá: Autor.Secretaría de Educación del Distrito. (2001). Evaluar para mejorar la educación. Bogotá: Alfaomega.Serrato, S. (2014). La evaluación de la docencia en Iberoamérica: avances, perspectivas e innovación. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 7(2e), 7-13. Recuperado de https://revistas.uam.es/index.php/riee/article/view/3110/3308Shakespeare, W. (1993). Hamlet. Otelo. Bogotá: Panamericana.Spes. (1958). Diccionario ilustrado latino-español español-latino. Barcelona: Autor.Stufflebeam, D. y Shinkfield, A. (1995). Evaluación sistemática, guía teórica y práctica. Barcelona: Paidós.Tamayo, A. (2013). Hacia un modelo pedagógico para la autonomía y la democracia. En L. S. Niño Zafra (comp.), Currículo y evaluación críticos: pedagogía para la autonomía y la democracia (pp. 121-139). Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. Recuperado de http://editorial.pedagogica.edu.co/docs/files/libro curriculo y evaluacion.pdfTamayo, M. (1996). El proceso de la investigación científica (3.a ed.). Ciudad de México: Limusa. Recuperado de http://biblioteca.udgvirtual.udg.mx/eureka/ pudgvirtual/Tamayo.pdfTejedor, F. (2003). Un modelo de evaluación del profesorado universitario. Revista de Investigación Educativa, 21(1), 157-182. Recuperado de http://revistas. um.es/rie/article/view/99151/94741Tejedor, F. (2012). Evaluación del desempeño docente. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 5(1e), 319-327. Recuperado de https://revistas.uam.es/ index.php/riee/article/view/4447/4874Tejedor, F. y Jornet, J. (2008). La evaluación del profesorado universitario en España. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 10(Número Especial), 1-29. Recuperado de http://redie.uabc.mx/NumEsp1/contenido-tejedorjornet.htmlTenti, E. (s. f.). Los docentes y la evaluación. Santiago: Ministerio de Educación de Chile; IIPE/Unesco. Recuperado de http://www.monografias.com/trabajos31/ docentes-evaluacion/docentes-evaluacion.shtmlThe Free Dictionary. (2016). Crítica. Recuperado de http://es.thefreedictionary.com/ críticaTiana, A. (1996). La evaluación de los sistemas educativos. Revista Iberoamericana de Educación, 10. Recuperado de https://rieoei.org/historico/oeivirt/rie10a02. htmTiana, A. (1997). Tratamiento y usos de la información en evaluación. España: Organizacion de Estados Iberoamericanos para la Educacion, la Ciencia y la Cultura (OEI). Recuperado de https://upce.rec.uba.ar/Indicadores%20y%20Uso%20 de%20la%20Informacin/Tiana%20Ferrer-%20Tratamiento%20y%20usos%20 de%20la%20informaci%C3%B3n%20en%20evaluaci%C3%B3n.pdfToro, C., Backhouse, P. y Valassina, F. (2007). Recomendaciones para [la] implementación de un modelo de evaluación del desempeño docente. En Evaluación del desempeño docente y calidad de la docencia universitaria (pp. 178-182). Santiago: Centro Interuniversitario de Desarrollo (Cinda); Grupo Operativo de Universidades Chilenas; Fondo de Desarrollo Institucional del Mineducación de Chile. Recuperado de https://cinda.cl/wp-content/uploads/2007/12/evaluacion-del-desempeno-docentes-y-calidad-de-la-docencia-universitaria.pdfTorres, A. (2016, 2 de marzo). Los usos de la evaluación. Milenio. Recuperado de http://www.milenio.com/opinion/alfonso-torres-hernandez/apuntes-pedagogicos/los-usos-de-la-evaluacionTorres, G. (2011). Evaluación en educación: necesidades de políticas institucionales con visión pedagógica. Praxis & Saber, 2(4), 219-239. Recuperado de http:// revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/1124/1123Traverso, J. F. (2018). Poder y biopoder en la obra de Michel Foucault: del análisis de la sociedad disciplinaria al de la población. Red Sociales: Revista del Departamento de Ciencias Sociales, 5(2), 118-134. Recuperado de http://www. redsocialesunlu.net/wp-content/uploads/2018/09/REDSOC025-07-ASEC-TRAVERSO-PÁG.-118-134.pdfVaillant, D. (2008). Algunos marcos referenciales para la evaluación del desempeño docente en América Latina. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 1(2), 7-22. Recuperado de https://revistas.uam.es/index.php/riee/article/viewFile/4663/5100Vain, P. D. (1998). La evaluación de la docencia universitaria: un problema complejo. Buenos Aires: Universidad Nacional de Misiones. Recuperado de http://reforma.fen.uchile.cl/Papers/La Evaluación de la Docencia Universitaria un Problema Complejo - Vain.pdfValdés, H. (2000). Evaluación de procesos de enseñanza y de aprendizaje. Ponencia presentada en el Encuentro Iberoamericano sobre Evaluación del Desempeño Docente, Ciudad de México. Recuperado de https://selinea.unidep.edu.mx/ files/614to3368_396to614_r32902016040111051439614.pdfVan Amelsvoort, G., Manzi, J., Matthews, P., Roseveare, D. y Santiago, P. (2009). Estudo OCDE: avaliação de professores em Portugal. Recuperado de www.oei. es/historico/pdf2/avaliacao_professores_portugal.pdfVargas, A. y Calderón, M. L. (2005). Consideraciones para una evaluación docente en la Universidad de Costa Rica. Actualidades Investigativas en Educación, 5(Número Especial). Recuperado de http://www.cea.ucr.ac.cr/media/diea/publicaciones/consid-evaluacion-docente.pdfVelasco, M. y Sánchez, T. (2017). Propuesta de plan de acción para la actualización y el rediseño de la Política de Evaluación Docente en la UDFJC. Bogotá: Documento de trabajo no publicado.Vergara, G. y Cuentas, H. (2015). Actual vigencia de los modelos pedagógicos en el contexto educativo. Opción, 31(6), 914-934. Recuperado de http://www. redalyc.org/pdf/310/31045571052.pdfVerona, M. C. (2005). Evaluación de la enseñanza y del aprendizaje. Revista Cubana de Educacion Superior, 2, 19-34.Vicerrectoría Académica de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2007). Plan Estratégico de Desarrollo 2007-2016. Recuperado de http://planeacion. udistrital.edu.co:8080/documents/280760/3d0f2131-98ce-4006-9afd-bd6dddddc68dVicerrectoría Académica de la Universidad Nacional de Colombia. (2011). Evaluación docente integral con fines de mejoramiento (Edificando). El modelo general, los criterios, descriptores, perspectivas e instrumentos de evaluación. Bogotá: Autor. Recuperado de www.edificando.unal.edu.co/descargables/model-edificando.pdfVillamizar, J. (2005). Los procesos en la evaluación educativa. Educere, 9(31), 541544. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/356/35603115.pdfVillavicencio, J. E. (2008). Evaluación del desempeño docente: la experiencia del Programa Académico de Odontología de la Universidad del Valle, 2005-2007. Colombia Médica, 39(1), 57-63. Recuperado de http://bibliotecadigital.univalle.edu.co/bitstream/10893/3342/1/evaluacion.pdfVirilio, P. (1996). El arte del motor: aceleración y realidad virtual. Buenos Aires: Manantial.Virilio, P. (1997). El cibermundo, la política de lo peor. Madrid: Cátedra.Visbal-Cadavid, D., Mendoza-Mendoza, A. y Corredor-Carrascal, K. (2015). Evaluación del desempeño docente mediante el análisis envolvente de datos: un estudio de caso. Entramado, 11(2), 218-225. https://doi.org/10.18041/entramado.2015v11n2.22216Von Mises, E. (2011). La acción humana. Tratado de economía (10.a ed.). Madrid: Unión.Weiss, C. (1990). Investigación evaluativa: métodos para determinar la eficiencia de los programas de acción (2.a ed.). México: Trillas.Zorrilla, J. F. (2013). La evaluación consultiva y el desarrollo académico: una perspectiva para la innovación. Perfiles Educativos, 35(Número Especial), 67-81. Recuperado de http://www.iisue.unam.mx/perfiles//numeros/2013/eZuluaga, O. (1987). Pedagogía e historia: la historicidad de la pedagogía. La enseñanza, un objeto de saber. Bogotá: Foro Nacional por Colombia.Zúñiga, M. y Jopia, B. (2007). La evaluación del desempeño docente en las universidades chilenas: diagnóstico desde la perspectiva de las autoridades universitarias. En Evaluación del desempeño docente y calidad de la docencia universitaria (pp. 33-56). Santiago: Centro Interuniversitario de Desarrollo (Cinda); Grupo Operativo de Universidades Chilenas; Fondo de Desarrollo Institucional del Mineducación de Chile. Recuperado de https://cinda.cl/wp-content/ uploads/2007/12/evaluacion-del-desempeno-docentes-y-calidad-de-la-docencia-universitaria.pdfSánchez-Amaya, Tomás [0000-0003-1258-4333]Sánchez-Amaya, TomásORIGINALLibro_la_evaluacion_internas_IMPRESION.pdfLibro_la_evaluacion_internas_IMPRESION.pdfapplication/pdf4428045http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/32158/1/Libro_la_evaluacion_internas_IMPRESION.pdfdd0536af691cb6e6b195093189380a7dMD51open accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8805http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/32158/3/license_rdf4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347MD53open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-87167http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/32158/4/license.txt997daf6c648c962d566d7b082dac908dMD54open accessTHUMBNAILLibro_la_evaluacion_portada_IMPRESION_page-0001.jpgLibro_la_evaluacion_portada_IMPRESION_page-0001.jpgimage/jpeg1026224http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/32158/8/Libro_la_evaluacion_portada_IMPRESION_page-0001.jpg163a4e532067f088946a7a2d40a69acbMD58open accessLibro_la_evaluacion_internas_IMPRESION.pdf.jpgLibro_la_evaluacion_internas_IMPRESION.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2994http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/32158/9/Libro_la_evaluacion_internas_IMPRESION.pdf.jpg263d2fb8030bb78aab27bf43af4a4311MD59open access11349/32158oai:repository.udistrital.edu.co:11349/321582023-11-02 01:01:00.526open accessRepositorio Institucional Universidad Distrital - RIUDrepositorio@udistrital.edu.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 |