Andragogía en L2 a `Mujeres para la Vida´ de IDIPRON

Este informe es el resultado de la realización de pasantías de intervención como modalidad de grado para la obtención del título de Licenciadas en Educación Básica con Énfasis en Inglés de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Las pasantías se enfocaron la enseñanza de inglés como lengua extranjera (L2) a mujeres adultas en condición de vulnerabilidad dentro del proyecto educativo del programa Mujeres para la Vida de IDIPRON. Las mujeres contribuyeron con opiniones, experiencias y productos acerca de sus vivencias con el idioma inglés a lo largo de sus vidas. Las docentes respaldaron, acompañaron y guiaron el desarrollo andragogíco de las estudiantes mediante el aprender haciendo, lo cual les permitió explorar y construir su propio aprendizaje experiencial. La metodología de enseñanza partió de la aplicación del reciclaje de materiales sólidos como medio para el “aprender haciendo” y generar experiencias de aprendizaje del idioma inglés de forma teórico- práctica. Los datos obtenidos son resultado de los productos realizados por las estudiantes, las bitácoras de las docentes y cuestionarios aplicados. La información recolectada sugiere que el “aprendizaje experiencial” y “el aprender haciendo” son métodos validos para la enseñanza de una lengua extranjera a población adulta debido a su complementariedad.

• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2016
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/4326
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/4326
• Palabra clave: Andragogía; Aprender Haciendo; Aprendizaje Experiencial; Andragogy; Learning by Doing; Experiential Learning
• License: Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional