Representación del discurso de reconocimiento en la cotidianidad por medio de la serie animada : Naruto Shippuden. Una estrategia pedagógica para la alfabetización mediática
El presente trabajo Representación del discurso de reconocimiento en la cotidianidad por medio de la serie animada: Naruto Shippuden: Una estrategia pedagógica para la alfabetización mediática, da cuenta de una investigación de carácter monográfico que busca facilitar una herramienta para la alfabet...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/29709
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/29709
- Palabra clave:
- Massmedia
Alfabetización
Medios
Análisis
Audiovisual
Reconocimiento
Discursos
Licenciatura en Humanidades y Lengua Castellana - Tesis y disertaciones académicas
Kishimoto, Masashi. Naruto - Crítica e interpretación
Dibujos animados
Personajes de tiras cómicas, historietas, etc.
Pedagogía
Alfabetización mediática
Analisis del discurso
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Analysis
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El presente trabajo Representación del discurso de reconocimiento en la cotidianidad por medio de la serie animada: Naruto Shippuden: Una estrategia pedagógica para la alfabetización mediática, da cuenta de una investigación de carácter monográfico que busca facilitar una herramienta para la alfabetización mediática con el fin de analizar y estudiar los medios de comunicación masivos a través de un discurso subyacente. De este modo, el objetivo principal de la investigación es la proposición de un modelo de análisis audiovisual que exponga el discurso de reconocimiento en la serie animada Naruto Shippuden como abordaje a la enseñanza de lectura críticas y analíticas de los medios de comunicación. Por ende, este estudio se dividirá en cuatro fases; la primera, se delimita el corpus de estudio para la aplicación de análisis; en segunda fase, se elabora el modelo de análisis en cual se especifican aquellos elementos y categorías dispuestos para el estudio; en tercer lugar, se aplica la matriz para la descomposición del audiovisual y sucesiva composición a partir de los componentes seleccionados; en últimas, se entra en un fase analítica, es decir, desde cada uno de los resultados arrojados por la matriz de análisis se relacionan con el discurso a investigar desde las categorías de estudio. A modo de conclusión, dentro del trabajo monográfico se toman todos los resultados y se puede dar cuenta de una herramienta pedagógica útil y aplicable para la alfabetización mediática que cumple con unos parámetros propuestos desde la UNESCO, que finalmente buscan generar una producción crítica a partir de la indagación y observación por parte del consumidor de la producción audiovisual. |
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Ramírez Pinzón, Edgar AlfonsoNeva Hernández, Mariana2022-07-14T21:08:13Z2022-07-14T21:08:13Z2022-03-10http://hdl.handle.net/11349/29709El presente trabajo Representación del discurso de reconocimiento en la cotidianidad por medio de la serie animada: Naruto Shippuden: Una estrategia pedagógica para la alfabetización mediática, da cuenta de una investigación de carácter monográfico que busca facilitar una herramienta para la alfabetización mediática con el fin de analizar y estudiar los medios de comunicación masivos a través de un discurso subyacente. De este modo, el objetivo principal de la investigación es la proposición de un modelo de análisis audiovisual que exponga el discurso de reconocimiento en la serie animada Naruto Shippuden como abordaje a la enseñanza de lectura críticas y analíticas de los medios de comunicación. Por ende, este estudio se dividirá en cuatro fases; la primera, se delimita el corpus de estudio para la aplicación de análisis; en segunda fase, se elabora el modelo de análisis en cual se especifican aquellos elementos y categorías dispuestos para el estudio; en tercer lugar, se aplica la matriz para la descomposición del audiovisual y sucesiva composición a partir de los componentes seleccionados; en últimas, se entra en un fase analítica, es decir, desde cada uno de los resultados arrojados por la matriz de análisis se relacionan con el discurso a investigar desde las categorías de estudio. A modo de conclusión, dentro del trabajo monográfico se toman todos los resultados y se puede dar cuenta de una herramienta pedagógica útil y aplicable para la alfabetización mediática que cumple con unos parámetros propuestos desde la UNESCO, que finalmente buscan generar una producción crítica a partir de la indagación y observación por parte del consumidor de la producción audiovisual.The study Representation of recognition speech in everyday life through the animated series: Naruto Shippuden. A pedagogical strategy for media literacy, reports on a monographic investigation that goes in pursuit of to provide a tool for media literacy to analyze and study the mass media through an underlying discourse.In this way, the primary objective of the research is the proposal of an audiovisual analysis model that exposes the recognition speech in the animated series Naruto Shippuden as an approach to the teaching of critical and analytical reading of the media. Therefore, this study will be divided into four phases; the first, the corpus of study for the application of analysis is delimited; in the second phase, the analysis model is elaborated in which those elements and categories are specified to be arranged for the study; thirdly, the matrix is applied for the decomposition of the audiovisual and successive composition from the selected components; finally, an analytical phase is entered, from each of the results thrown by the analysis matrix, they are related to the discourse to be investigated from the study categories. By way of conclusion, within the monographic work, all the results are collected, and shows that can be given of a functional and applicable pedagogical tool for media literacy that complies with some guidelines proposed by UNESCO, which ultimately seek to generate a critical production from consumer inquiry and observation of an audiovisual production.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2MassmediaAlfabetizaciónMediosAnálisisAudiovisualReconocimientoDiscursosLicenciatura en Humanidades y Lengua Castellana - Tesis y disertaciones académicasKishimoto, Masashi. Naruto - Crítica e interpretaciónDibujos animadosPersonajes de tiras cómicas, historietas, etc.PedagogíaAlfabetización mediáticaAnalisis del discursoMassmediaRecognitionMediaLiteracyAudiovisualAnalysisDiscourseRepresentación del discurso de reconocimiento en la cotidianidad por medio de la serie animada : Naruto Shippuden. Una estrategia pedagógica para la alfabetización mediáticaRepresentation of recognition speech in everyday life through the animated series : Naruto Shippuden. A pedagogical strategy for media literacyMonografíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fORIGINALNevaHernandezMariana2022.pdfNevaHernandezMariana2022.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf3425952http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/29709/1/NevaHernandezMariana2022.pdf2c847ee73826a174ded194869ab26377MD51open accessLicencia y autorización de los autores para publicar.pdfLicencia y autorización de los autores para publicar.pdfLicencia de usoapplication/pdf331967http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/29709/2/Licencia%20y%20autorizaci%c3%b3n%20de%20los%20autores%20para%20publicar.pdfbcf13e89b81c9c2f7d9ff8bd3d40fdf5MD52metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-87167http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/29709/5/license.txt997daf6c648c962d566d7b082dac908dMD55open accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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