Promoting a meaningful oral production through task-supported teaching

Este proyecto presenta una investigación-acción que estudia la estructura de tareas relevantes que pueden fomentar la competencia oral en inglés en un curso con jóvenes y adultos. La investigación tuvo una duración de ocho semanas con cinco grupos por día entre tres y quince estudiantes y fue desarr...

Full description

Autores:
Sanabria Chavarrio, Leidy Johanna
Silva González, Heidy Erika
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2017
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.udistrital.edu.co:11349/7499
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/7499
Palabra clave:
Aprendizaje significativo
Producción oral
Tareas asistidas de enseñanza
Enseñanza apoyada por tareas
Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Inglés - Tesis y disertaciones académicas
Inglés - Enseñanza
Medios de enseñanza
Métodos de enseñanza
Significant learning
Oral production
Assisted teaching assignment
Task-supported teaching
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License
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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description Este proyecto presenta una investigación-acción que estudia la estructura de tareas relevantes que pueden fomentar la competencia oral en inglés en un curso con jóvenes y adultos. La investigación tuvo una duración de ocho semanas con cinco grupos por día entre tres y quince estudiantes y fue desarrollada en tres etapas. El problema observado consiste en el hecho de que los estudiantes de inglés como lengua extranjera no pueden conservar el conocimiento y el aprendizaje en la memoria a largo plazo. Ellos aseguraron que el aprendizaje que se da en el aula de clase no es funcional fuera de esta. Swan (2005) propone un nuevo enfoque de enseñanza llamado (Task-Supported Teaching). Se utilizó entrevistas, encuestas, observaciones y videos para poder analizar el transcurso de la intervención, las creencias, objetivos de los estudiantes y además establecer las tareas significativas para ellos. Al terminar el estudio de caso se encontró que los estudiantes participaron más cuando las actividades durante la clase estaban relacionadas con situaciones reales ya que les permitía con naturaleza hablar inglés. Esta investigación espera ser relevante para la comunidad académica y profesores en el mejoramiento curricular por medio de Tareas asistidas de enseñanza.
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Se utilizó entrevistas, encuestas, observaciones y videos para poder analizar el transcurso de la intervención, las creencias, objetivos de los estudiantes y además establecer las tareas significativas para ellos. Al terminar el estudio de caso se encontró que los estudiantes participaron más cuando las actividades durante la clase estaban relacionadas con situaciones reales ya que les permitía con naturaleza hablar inglés. Esta investigación espera ser relevante para la comunidad académica y profesores en el mejoramiento curricular por medio de Tareas asistidas de enseñanza.This paper presents an action research project that looks into the structuring of relevant tasks that may foster English language oral proficiency in an intensive course with teenagers and adults, the study took eight weeks with five groups per day among three to fifteen students and it was conducted in three stages. The problem observed consists in the fact that the EFL learners do not seem to retain information in long-term memory. They claimed that classroom instruction does not serve to understand English outside the classroom i.e., ‘real English’. Swan (2005) proposes Task-Supported Teaching (TST) as a new approach to teach EFL. The data was collected with surveys, interviews, observations and videos contemplating these variables: students' progress, beliefs, goals and meaningful tasks. With a multiple case study method to analyze the data which demonstrates students participate more when the tasks are related to their real environments and allow then to use all abilities they have in English. This project expects to inform the academy and the teachers on the relevance of TST geared to enhancing the curriculum.American school wayMeaningful learningpdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Aprendizaje significativoProducción oralTareas asistidas de enseñanzaEnseñanza apoyada por tareasLicenciatura en Educación Básica con énfasis en Inglés - Tesis y disertaciones académicasInglés - EnseñanzaMedios de enseñanzaMétodos de enseñanzaSignificant learningOral productionAssisted teaching assignmentTask-supported teachingPromoting a meaningful oral production through task-supported teachingPromoting a meaningful oral production through task-supported teachingCreación o Interpretacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTHUMBNAILSanabriaChavarrioLeidyJohanna2017 .pdf.jpgSanabriaChavarrioLeidyJohanna2017 .pdf.jpgIM 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