Promoting a meaningful oral production through task-supported teaching

Este proyecto presenta una investigación-acción que estudia la estructura de tareas relevantes que pueden fomentar la competencia oral en inglés en un curso con jóvenes y adultos. La investigación tuvo una duración de ocho semanas con cinco grupos por día entre tres y quince estudiantes y fue desarr...

Full description

Autores:

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2017

Institución:: Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Repositorio:: RIUD: repositorio U. Distrital

Idioma:: spa

Description
Summary:	Este proyecto presenta una investigación-acción que estudia la estructura de tareas relevantes que pueden fomentar la competencia oral en inglés en un curso con jóvenes y adultos. La investigación tuvo una duración de ocho semanas con cinco grupos por día entre tres y quince estudiantes y fue desarrollada en tres etapas. El problema observado consiste en el hecho de que los estudiantes de inglés como lengua extranjera no pueden conservar el conocimiento y el aprendizaje en la memoria a largo plazo. Ellos aseguraron que el aprendizaje que se da en el aula de clase no es funcional fuera de esta. Swan (2005) propone un nuevo enfoque de enseñanza llamado (Task-Supported Teaching). Se utilizó entrevistas, encuestas, observaciones y videos para poder analizar el transcurso de la intervención, las creencias, objetivos de los estudiantes y además establecer las tareas significativas para ellos. Al terminar el estudio de caso se encontró que los estudiantes participaron más cuando las actividades durante la clase estaban relacionadas con situaciones reales ya que les permitía con naturaleza hablar inglés. Esta investigación espera ser relevante para la comunidad académica y profesores en el mejoramiento curricular por medio de Tareas asistidas de enseñanza.

Promoting a meaningful oral production through task-supported teaching

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