Aproximaciones a la educación inclusiva desde el acompañamiento en el aula de matemáticas a estudiantes en condición de diversidad funcional visual

El presente informe es el resultado de un conjunto de aproximaciones a la educación inclusiva a través del acompañamiento a estudiantes en condición de diversidad funcional visual integrados en un entorno habitual en el aula, primando la reflexión sobre la práctica y el sistema de integración de la...

Full description

Autores:

Tipo de recurso:

Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:

2017

Institución:

Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Repositorio:

RIUD: repositorio U. Distrital

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repository.udistrital.edu.co:11349/15218

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/11349/15218

Palabra clave:

Educación inclusiva
Diversidad
Reflexión sobre la práctica
Sensibilización
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas - Tesis y Disertaciones Académicas
Matemáticas - Estudio y enseñanza
Estudiantes con discapacidades
Educación inclusiva
Aprendizaje colaborativo
Educación de niños ciegos
Trastornos de la visión en niños
Inclusive education
Diversity
Meditation about practice
Sensibilitation

Rights

License

Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional