Enseñanza de las matemáticas en un contexto social diverso a través del arte, las capacidades y las emociones del niño

El trabajo es fruto de la pasantía que se realizó en la Fundación IN-JU Huellas, dentro de una propuesta social y académica dirigida a una población de niños de la localidad de Usme en Bogotá, de los cuales, algunos se encuentran en ciertas condiciones de vulnerabilidad, los pasantes de la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas plantearon una propuesta de enseñanza de las matemáticas a partir del arte, las capacidades de los niños y sus emociones, con la finalidad de establecer relaciones entre el conocimiento matemático y el contexto que los rodea, además de reconocerlo en otros campos del conocimiento, y que a través de sus experiencias y sus emociones, comprendan que las matemáticas les permite de algún modo, reconocer el mundo y todo lo que los rodea, y así desarrollarán también, un pensamiento crítico frente a diversas situaciones en las que diariamente se puedan encontrar.

• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/12891
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/12891
• Palabra clave: Matemáticas; Arte; Capacidades; Geometría; Enseñanza de las matemáticas; Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Matemáticas - Tesis y disertaciones académicas; Matemáticas - Enseñanza; Arte en la educación; Métodos de enseñanza; Mathematics; Art; Capacities; Geometry; Teaching mathematics
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