Propuesta didáctica para el análisis de patrones en la educación básica y media, haciendo uso de la música como recurso didáctico en la enseñanza de la matemática.

La presente monografía tuvo como objetivo investigar sobre la identificación y análisis de patrones por medio de la música como recurso didáctico para favorecer el desarrollo del pensamiento variacional en la educación básica y media. Para ello se realizó una investigación cualitativa en enfoque de...

Full description

Autores:

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2019

Institución:: Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Repositorio:: RIUD: repositorio U. Distrital

Idioma:: spa

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description	La presente monografía tuvo como objetivo investigar sobre la identificación y análisis de patrones por medio de la música como recurso didáctico para favorecer el desarrollo del pensamiento variacional en la educación básica y media. Para ello se realizó una investigación cualitativa en enfoque de análisis documental que incluyó documentos enmarcados en las categorías: matemáticas, música, documentos legales y documentos que relacionan ambas ciencias en cuanto a la enseñanza, estos últimos, los cuales permitieron identificar conceptos matemáticos relacionados con la música, también direccionaron los intereses, avances y documentos que aportaron para esta investigación. El análisis documental propició la construcción de una propuesta de actividades para los diferentes grados de educación básica y media, estas actividades están vinculadas con los estándares básicos de competencias matemáticas y los lineamientos curriculares de la educación artística con el fin de crear elementos dinámicos para la enseñanza-aprendizaje del pensamiento variacional (patrones, regularidades, entre otros).
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El análisis documental propició la construcción de una propuesta de actividades para los diferentes grados de educación básica y media, estas actividades están vinculadas con los estándares básicos de competencias matemáticas y los lineamientos curriculares de la educación artística con el fin de crear elementos dinámicos para la enseñanza-aprendizaje del pensamiento variacional (patrones, regularidades, entre otros).The objective of this monograph was to investigate the identification and analysis of patterns in the music medium as a didactic resource to favor the development of variational thinking in basic education and the media. For this, a qualitative research was carried out in a documentary analysis approach that included documents framed in the categories: mathematics, music, legal documents and documents that relate the sciences in terms of teaching, the latter, which allow us to identify the related mathematical concepts with the music, they also addressed the interests, advances and documents that contribute to this research. The documentary analysis proposed the construction of a proposal of activities for the different grades of basic and secondary education, these activities are linked with the basic principles of the competences and the curricular guidelines of the artistic education in order to create dynamic elements for teaching -learning of variational thinking (patterns, regularities, among others).pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2MúsicaMatemáticaPensamiento variacionalGeneralizaciónPatronesSecuenciasLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas - Tesis y Disertaciones AcadémicasMatemáticas - Estudio y enseñanzaMúsica en la educaciónSecuencias (Música) - MatemáticasMusicMathVariational thinkingGeneralizationPatternsSequencesPropuesta didáctica para el análisis de patrones en la educación básica y media, haciendo uso de la música como recurso didáctico en la enseñanza de la matemática.Didactic proposal for the analysis of patterns in basic and average education, making use of music as a didactic resource in the teaching of mathematics.Monografíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTHUMBNAILChavesCastelblancoLauraDaniela2019.pdf.jpgChavesCastelblancoLauraDaniela2019.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7355http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/15338/6/ChavesCastelblancoLauraDaniela2019.pdf.jpg40d9ba29206320b7a2240829b832aee8MD56open accessORIGINALChavesCastelblancoLauraDaniela2019.pdfChavesCastelblancoLauraDaniela2019.pdfEl centro de esta investigación es crear elementos dinámicos para el proceso de enseñanza-aprendizaje del pensamiento variacional, sin centrar el trabajo en un ciclo especifico de escolarización de los educandos, sino mostrando que es posible pontencializar este pensamiento a lo largo de la educación básica y media; incentivando una alternativa de llevar las matemáticas al aula, el cumplimento de las competencias matemáticas, la interdisciplinaridad en los ámbitos educativos y la búsqueda constante por el mejoramiento de la enseñanza de la matemática por medio de la música.application/pdf4478002http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/15338/1/ChavesCastelblancoLauraDaniela2019.pdfc43c327d5957e2174a5116f422479a32MD51open accessCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; charset=utf-849http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/15338/2/license_url924993ce0b3ba389f79f32a1b2735415MD52open accesslicense_textlicense_texttext/html; charset=utf-80http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/15338/3/license_textd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD53open accesslicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-80http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/15338/4/license_rdfd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD54open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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Propuesta didáctica para el análisis de patrones en la educación básica y media, haciendo uso de la música como recurso didáctico en la enseñanza de la matemática.

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