Sistematización de experiencias dentro del marco de educación inclusiva en la IED OEA: Perspectivas desde la práctica pedagógica de docentes en formación de Humanidades y Lengua Castellana

Los conocimientos, sentires, reflexiones y cuestionamientos suscitados dentro de la práctica pedagógica realizada en la Institución Educativa Distrital OEA, por parte de docentes en formación de Humanidades y Lengua Castellana, fueron recogidos, organizados y analizados mediante una Sistematización...

Full description

Autores:
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2019
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.udistrital.edu.co:11349/23676
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/23676
Palabra clave:
Inclusión
Discapacidad visual
Práctica pedagógica
Sistematización de experiencias
Licenciatura en Humanidades y Lengua Castellana - Tesis y disertaciones académicas
Educación inclusiva
Formación profesional de maestros
Lengua castellana
Inclusion
Visual disability
Pedagogical practice
Systematization of experiences
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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description Los conocimientos, sentires, reflexiones y cuestionamientos suscitados dentro de la práctica pedagógica realizada en la Institución Educativa Distrital OEA, por parte de docentes en formación de Humanidades y Lengua Castellana, fueron recogidos, organizados y analizados mediante una Sistematización de Experiencias, para extraer de ellos un conjunto de saberes comunicables que contribuyan a la construcción de conocimientos de y para las prácticas. Mediante un rastreo de relatos, entrevistas y otros mecanismos que dan cuenta de las vivencias en la práctica, se identificaron las dinámicas que posibilitan y dificultan la inclusión en el contexto educativo regular, así como las posiciones y prácticas que subyacen a los actores que la construyen. Todo ello con el fin de aportar a la reflexión y el debate en torno a la atención educativa de personas con discapacidad en contextos de inclusión y así proponer transformaciones al escenario de la escuela regular que la potencien.
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Todo ello con el fin de aportar a la reflexión y el debate en torno a la atención educativa de personas con discapacidad en contextos de inclusión y así proponer transformaciones al escenario de la escuela regular que la potencien.The knowledge, feelings, reflections and questions that came up as a result of the pedagogical practice carried out at the high school OEA by the pre server teachers specialized in the field of Spanish and literature were collected, arranged and analyzed through the Systematization of Experiences method with the purpose of extracting an amount of communicative knowledge that can contribute to the construction and improvement of the practicum educational field. Through the creation of experience logs in which the pre server teachers what they lived in the classroom during the pedagogical practicum, interviews and some other resources, it was identified several dynamics that on one hand, make possible the inclusion process in the educational environment, however, it was necessary to explain some factors that make this procedure difficult as well. All this, in order to promote the reflection and debate regarding on the educational care of people with disabilities in inclusion contexts to achieve a transformation and positive change in this scenario.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2InclusiónDiscapacidad visualPráctica pedagógicaSistematización de experienciasLicenciatura en Humanidades y Lengua Castellana - Tesis y disertaciones académicasEducación inclusivaFormación profesional de maestrosLengua castellanaInclusionVisual disabilityPedagogical practiceSystematization of experiencesSistematización de experiencias dentro del marco de educación inclusiva en la IED OEA: Perspectivas desde la práctica pedagógica de docentes en formación de Humanidades y Lengua CastellanaSystematization of Experiences within the framework of inclusive education in the IED OEA: Perspectives from the pedagogical practice of Humanities and Spanish Language pre server teachersMonografíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTHUMBNAILNiñoLadinoWendyDaniela2019.pdf.jpgNiñoLadinoWendyDaniela2019.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5766http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/23676/3/Ni%c3%b1oLadinoWendyDaniela2019.pdf.jpg8debb218fb477a50b9ca88c2bc1531a2MD53open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-87163http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/23676/2/license.txtda5c6a3ca62d5dd4853000a60fee7083MD52open accessORIGINALNiñoLadinoWendyDaniela2019.pdfNiñoLadinoWendyDaniela2019.pdfapplication/pdf1322995http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/23676/1/Ni%c3%b1oLadinoWendyDaniela2019.pdf2930e73da9af46e7926f23a22b13e92dMD51open access11349/23676oai:repository.udistrital.edu.co:11349/236762023-06-13 14:11:34.574open accessRepositorio Institucional Universidad Distrital - 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