Evaluación de los significados personales de los estudiantes. El caso de la proporcionalidad directa. Reporte de una experiencia

La Investigación se ha realizado en el Marco del Programa de Magister en Educación-énfasis Educación Matemáticas en la modalidad de Profundización de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. El Objetivo de la presente Investigación fue Evaluar los Significados Personales de los estudiantes de grado Sexto de la IED Germán Arciniegas J.T. a partir de sus expresiones textuales en un proceso de estudio dirigido sobre la Proporcionalidad Directa. Metodológicamente se utilizaron Elementos Teóricos expresados en Lurduy (2013) con relación a algunas estrategias comunes de las Técnicas de Análisis de Textos.

• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2015
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/36397
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/36397
• Palabra clave: Evaluación de la información; Sistematización; Reflexión didáctica; Didáctica de la matemática; Maestría en Educación -- Tesis y disertaciones académicas; Matemáticas -- Enseñanza; Estrategias pedagógicas; Métodos de enseñanza; Semiótica; Information evaluation; Systematization; Didactic reflection; Didactics of mathematics
• License: Abierto (Texto Completo)