La memoria histórica como elemento para la comprensión del conflicto armado y la creación de espacios de resiliencia en escenarios educativos

El siguiente informe se realiza en relación a la pasantía desarrollada en el Centro Nacional de memoria Histórica (En adelante CNMH) con el equipo de Pedagogía sobre tres ejes en particular. El primero, se basan en la aplicación y reedición de un instrumento didáctico que se formulada desde el CNMH...

Full description

Autores:
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2018
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.udistrital.edu.co:11349/12851
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/12851
Palabra clave:
Memoria histórica
Conflicto armado
Pedagogía
Espacios de resiliencia
Escenarios educativos
Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Sociales - Tesis y disertaciones académicas
Desarrollo curricular
Memoria colectiva
Conflicto armado - Colombia
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description El siguiente informe se realiza en relación a la pasantía desarrollada en el Centro Nacional de memoria Histórica (En adelante CNMH) con el equipo de Pedagogía sobre tres ejes en particular. El primero, se basan en la aplicación y reedición de un instrumento didáctico que se formulada desde el CNMH con la denominación: “Caja de herramientas: Un viaje por la memoria histórica. Aprender la paz y desaprender la guerra”. El segundo, tiene que ver con la elaboración de estrategias pedagógicas de alto impacto a la población en general. Por último, es el apoyo a centros de pensamientos, que fundamentalmente tiene que ver con los procesos investigativos que desarrollaran las universidades a nivel regional.
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Por último, es el apoyo a centros de pensamientos, que fundamentalmente tiene que ver con los procesos investigativos que desarrollaran las universidades a nivel regional.The following report is made in relation to the internship developed in the National Center of Historical Memory (hereinafter CNMH) with the Pedagogy team on three axes in particular. The first is based on the application and reissue of an instrument didactic that was formulated from the CNMH with the denomination: "Toolbox: A journey through historical memory. Learn peace and unlearn war. " The second, has to see with the development of pedagogical strategies of high impact to the population in general. 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scenariosPasantíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTHUMBNAILNavarroRojasKevinGuillermo2018.pdf.jpgNavarroRojasKevinGuillermo2018.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg12593http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/12851/8/NavarroRojasKevinGuillermo2018.pdf.jpg0848bde00f1edd1fdd69908c0ca2aecdMD58open accessORIGINALNavarroRojasKevinGuillermo2018.pdfNavarroRojasKevinGuillermo2018.pdfTrabajo de Gradoapplication/pdf1475035http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/12851/1/NavarroRojasKevinGuillermo2018.pdfc04d09fdc4b1ff57a6e923e7b60d9bc9MD51open accessNavarroRojasKevinGuillermo2018.pdfNavarroRojasKevinGuillermo2018.pdfAnexoapplication/pdf84467http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/12851/2/NavarroRojasKevinGuillermo2018.pdf1c928f9b73f519dedec251324cc8da7dMD52open accessCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; 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