Concepciones de territorio de docentes universitarios formadores de Profesionales de las Ciencias de la Tierra (PCT): estudio comparado en dos universidades públicas ubicadas en contextos culturalmente diferenciados
La presente investigación se pregunta por ¿Cuáles son las concepciones de territorio de los profesores IPCT (ingenieros profesionales de las ciencias de la tierra), que actúan como profesores formadores de PCT (profesionales de las ciencias de la tierra) en dos universidades ubicadas en dos contexto...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Doctoral thesis
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/6482
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/6482
- Palabra clave:
- Concepciones
Territorio
Profesionales de las ciencias de la tierra
Docentes
Doctorado Interinstitucional en Educación con Énfasis en Ciencias - Tesis y disertaciones académicas
Profesores de ciencia - Investigaciones
Ciencias de la tierra - Enseñanza
Análisis semántico
Conceptions
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La presente investigación se pregunta por ¿Cuáles son las concepciones de territorio de los profesores IPCT (ingenieros profesionales de las ciencias de la tierra), que actúan como profesores formadores de PCT (profesionales de las ciencias de la tierra) en dos universidades ubicadas en dos contextos culturalmente diferenciados?, así se elabora una interpretación de las concepciones de territorio a partir de las narrativas (construidas mediante la interpretación de entrevistas semiestructuradas) y respuestas a un cuestionario de ponderación múltiple escala Likert aplicados a los(as) profesores participantes(as). Para abordar la pregunta central, la investigación se ha desarrollado en cinco capítulos cuyo propósito es caracterizar dichas concepciones. |
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Molina Andrade, AdelaBustos Velazco, Edier Hernán2017-09-04T17:47:49Z2017-09-04T17:47:49Z2017-08-24http://hdl.handle.net/11349/6482La presente investigación se pregunta por ¿Cuáles son las concepciones de territorio de los profesores IPCT (ingenieros profesionales de las ciencias de la tierra), que actúan como profesores formadores de PCT (profesionales de las ciencias de la tierra) en dos universidades ubicadas en dos contextos culturalmente diferenciados?, así se elabora una interpretación de las concepciones de territorio a partir de las narrativas (construidas mediante la interpretación de entrevistas semiestructuradas) y respuestas a un cuestionario de ponderación múltiple escala Likert aplicados a los(as) profesores participantes(as). Para abordar la pregunta central, la investigación se ha desarrollado en cinco capítulos cuyo propósito es caracterizar dichas concepciones.The present research asks: What are the conceptions of territory of the IPCT teachers (professional earth science engineers), who act as PCT trainers (earth science professionals) in two Universities in two culturally differentiated contexts? Interpretation of the conceptions of territory from the narratives (constructed Through the interpretation of semi-structured interviews) and responses to a questionnaire Of multiple scale Likert scale applied to the participating teachers. For Address the central question, research has been developed into five chapters whose Purpose is to characterize such conceptions.Centro de Investigación y Desarrollo Científico Universidad Distrital Francisco José de CaldaspdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Restringido (Solo Referencia)http://purl.org/coar/access_right/c_16ecConcepcionesTerritorioProfesionales de las ciencias de la tierraDocentesDoctorado Interinstitucional en Educación con Énfasis en Ciencias - Tesis y disertaciones académicasProfesores de ciencia - InvestigacionesCiencias de la tierra - EnseñanzaAnálisis semánticoConceptionsTerritoryProfessionals of the earth sciencesTeachersConcepciones de territorio de docentes universitarios formadores de Profesionales de las Ciencias de la Tierra (PCT): estudio comparado en dos universidades públicas ubicadas en contextos culturalmente diferenciadosConceptions of territory of teachers university teachers of the Professionals of the Sciences of the Earth (Pct): study compared In two public universities located in culturally differentiated contextsinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_db06THUMBNAILBustosVelazcoEdierHernan2017.pdf.jpgBustosVelazcoEdierHernan2017.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5580http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/6482/6/BustosVelazcoEdierHernan2017.pdf.jpg0f485adb854ea6d5d6918e4f8f307e31MD56open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-87163http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/6482/5/license.txtda5c6a3ca62d5dd4853000a60fee7083MD55open accessCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; charset=utf-849http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/6482/2/license_url4afdbb8c545fd630ea7db775da747b2fMD52open accesslicense_textlicense_texttext/html; charset=utf-80http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/6482/3/license_textd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD53open 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