Concepciones de territorio de docentes universitarios formadores de Profesionales de las Ciencias de la Tierra (PCT): estudio comparado en dos universidades públicas ubicadas en contextos culturalmente diferenciados

La presente investigación se pregunta por ¿Cuáles son las concepciones de territorio de los profesores IPCT (ingenieros profesionales de las ciencias de la tierra), que actúan como profesores formadores de PCT (profesionales de las ciencias de la tierra) en dos universidades ubicadas en dos contextos culturalmente diferenciados?, así se elabora una interpretación de las concepciones de territorio a partir de las narrativas (construidas mediante la interpretación de entrevistas semiestructuradas) y respuestas a un cuestionario de ponderación múltiple escala Likert aplicados a los(as) profesores participantes(as). Para abordar la pregunta central, la investigación se ha desarrollado en cinco capítulos cuyo propósito es caracterizar dichas concepciones.

• Tipo de recurso: Doctoral thesis
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/6482
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/6482
• Palabra clave: Concepciones; Territorio; Profesionales de las ciencias de la tierra; Docentes; Doctorado Interinstitucional en Educación con Énfasis en Ciencias - Tesis y disertaciones académicas; Profesores de ciencia - Investigaciones; Ciencias de la tierra - Enseñanza; Análisis semántico; Conceptions; Territory; Professionals of the earth sciences; Teachers
• License: Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional