El reconocimiento de la diversidad educativa. Un camino para promover la inclusión en la Fundación Michín, sede Bosa, jornada mañana
Este proyecto investigativo surgió con el objetivo de generar una propuesta pedagógica basada en el juego, el arte y la literatura para promover la inclusión escolar y el reconocimiento de la diversidad educativa en los niños, niñas y jóvenes (entre 5 y 15 años) de la Fundación Michín, sede Bosa, jo...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/33329
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/33329
- Palabra clave:
- Inclusión escolar
Diversidad educativa
Empatía
Reconocimiento del otro y de sí mismo
Licenciatura en Pedagogía Infantil -- Tesis y disertaciones académicas
Propuesta pedagógica
Inclusión escolar
Diversidad educativa
Autorreflexión estudiantil
School inclusion
Educational diversity
Empathy
Recognition of the other and of oneself
- Rights
- License
- Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
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Este proyecto investigativo surgió con el objetivo de generar una propuesta pedagógica basada en el juego, el arte y la literatura para promover la inclusión escolar y el reconocimiento de la diversidad educativa en los niños, niñas y jóvenes (entre 5 y 15 años) de la Fundación Michín, sede Bosa, jornada mañana. Lo anterior se desarrolló a la luz del enfoque cualitativo de la investigación acción educativa, puesto que se buscó transformar aquellas prácticas de exclusión encontradas en el lugar, y a su vez generar autorreflexión en los estudiantes a partir de acciones pedagógicas. La propuesta pedagógica se trabajó a partir de las categorías contexto educativo y diversidad, las cuales contaban con sus respectivas subcategorías y descriptores como exclusión e inclusión escolar, diversidad educativa y reconocimiento de sí mismos y de los demás. Esta estrategia fue exitosa para promover la inclusión escolar en la Fundación, ya que concientizó a los estudiantes sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad educativa y a su vez, contribuyó a mejorar las relaciones entre los niños, niñas y jóvenes, fomentando el respeto por las diferencias y generando así un ambiente más participativo, ameno e integrador. |
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Jutinico Fernández, María del Socorro0000-0002-0884-1133Hernández Bautista, Andrea Marcela2024-03-07T20:35:08Z2024-03-07T20:35:08Z2023-12http://hdl.handle.net/11349/33329Este proyecto investigativo surgió con el objetivo de generar una propuesta pedagógica basada en el juego, el arte y la literatura para promover la inclusión escolar y el reconocimiento de la diversidad educativa en los niños, niñas y jóvenes (entre 5 y 15 años) de la Fundación Michín, sede Bosa, jornada mañana. Lo anterior se desarrolló a la luz del enfoque cualitativo de la investigación acción educativa, puesto que se buscó transformar aquellas prácticas de exclusión encontradas en el lugar, y a su vez generar autorreflexión en los estudiantes a partir de acciones pedagógicas. La propuesta pedagógica se trabajó a partir de las categorías contexto educativo y diversidad, las cuales contaban con sus respectivas subcategorías y descriptores como exclusión e inclusión escolar, diversidad educativa y reconocimiento de sí mismos y de los demás. Esta estrategia fue exitosa para promover la inclusión escolar en la Fundación, ya que concientizó a los estudiantes sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad educativa y a su vez, contribuyó a mejorar las relaciones entre los niños, niñas y jóvenes, fomentando el respeto por las diferencias y generando así un ambiente más participativo, ameno e integrador.This research project arose with the objective of generating a pedagogical proposal based on play, art and literature to promote school inclusion and the recognition of educational diversity in boys, girls and young people (between 5 and 15 years old) of the Michín Foundation, Bosa headquarters, tomorrow. The above was developed in light of the qualitative approach of educational action research, since it sought to transform those exclusion practices found in the place, and in turn generate self-reflection in students through pedagogical actions. The pedagogical proposal was worked from the categories educational context and diversity, which had their respective subcategories and descriptors such as school exclusion and inclusion, educational diversity and recognition of themselves and others. This strategy was successful in promoting school inclusion in the Foundation, since It made students aware of the importance of recognizing and valuing educational diversity and, in turn, contributed to improving relationships between children and young people, promoting respect for differences and thus generating a more participatory, enjoyable and inclusive environment.pdfspaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Inclusión escolarDiversidad educativaEmpatíaReconocimiento del otro y de sí mismoLicenciatura en Pedagogía Infantil -- Tesis y disertaciones académicasPropuesta pedagógicaInclusión escolarDiversidad educativaAutorreflexión estudiantilSchool inclusionEducational diversityEmpathyRecognition of the other and of oneselfEl reconocimiento de la diversidad educativa. Un camino para promover la inclusión en la Fundación Michín, sede Bosa, jornada mañanaRecognition of educational diversity. A path to promote inclusion at the Michín Foundation, Bosa headquarters, jornada mañanabachelorThesisInvestigación-Innovacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8805http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/33329/3/license_rdf4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347MD53open accessORIGINALHernandezBautistaAndreaMarcela2023.pdfHernandezBautistaAndreaMarcela2023.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf2580387http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/33329/1/HernandezBautistaAndreaMarcela2023.pdfc15d9d4b457a9f796d8db06aa4e80eeeMD51open accessLicencia de uso y publicacion editable.pdfLicencia de uso y publicacion editable.pdfLicencia de uso y publicaciónapplication/pdf146298http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/33329/2/Licencia%20de%20uso%20y%20publicacion%20editable.pdffd88a652d8a75fe62b4d267e8fa37b23MD52metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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