Diseño de secuencia de actividades para el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en estudiantes de ciclo dos para ser implementadas por profesores

En este informe de pasantía se presenta el diseño de una secuencia de actividades de intervención, partiendo de la aplicación y análisis de resultados de pruebas diagnóstico en estudiantes de ciclo dos de los colegios Distritales SaludCoop Norte y Veintiún Ángeles. Las actividades fueron diseñadas bajo un enfoque constructivista, enmarcadas en la teoría de situaciones didácticas de Brousseau, teniendo en cuenta las competencias propuestas por los Estándares Básicos de Competencias en Matemáticas para el ciclo dos, el contexto y los intereses de los estudiantes.

• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/15254
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/15254
• Palabra clave: Actividad; Secuencia; Intervención; Diseño; Didáctica; Estudiantes; Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas - Tesis y Disertaciones Aacadémicas; Matemáticas - Estudio y enseñanza; Métodos de enseñanza; Planificación educativa; Desarrollo del pensamiento lógico; Análisis matemático - Enseñanza; Activity; Sequence; Intervention; Design; Didactic; Students
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