Reflexiones y transformaciones alrededor de las representaciones e imaginarios de género presentes en los niños y las niñas del grado 203 de la institución educativa Divino Maestro: hacia una sensibilización con enfoque de equidad de género
El siguiente trabajo investigativo presenta los resultados reflexivos de las docentes Nataly Rodriguez y Nathaly Puentes, a partir de la experiencia pedagógica realizada en la práctica profesional del año 2019 en el colegio IED Divino Maestro con los niños y niñas del curso 203. Esta investigación s...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/26178
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/26178
- Palabra clave:
- infancia
equidad
género
historietas
Licenciatura en Pedagogía Infantil - Tesis y Disertaciones Académicas
Equidad de género
Educación
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Reflections and transformations around the representations and imaginary of gender present in the boys and girls of grade 203 of the Divino Maestro educational institution: towards an awareness with a gender equity approach |
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El siguiente trabajo investigativo presenta los resultados reflexivos de las docentes Nataly Rodriguez y Nathaly Puentes, a partir de la experiencia pedagógica realizada en la práctica profesional del año 2019 en el colegio IED Divino Maestro con los niños y niñas del curso 203. Esta investigación se configuró desde el enfoque cualitativo en la modalidad de investigación acción en educación con el paradigma histórico- hermenéutica; con el propósito de construir espacios de sensibilización, reflexión y promoción de la equidad de género por medio de la construcción y creación de historietas; en función a esta se construyeron y aplicaron inicialmente 3 formatos de recolección de datos cuyas actividades estuvieron enfocadas en generar espacios alternos que permitieran evidenciar de qué forma estos imaginarios y representaciones de género permean su identidad como sus interacciones cotidianas en el aula; posteriormente y en base a estos hallazgos se da paso a la creación de una propuesta pedagógica titulada “la liga de la igualdad”, esta contó con una secuencia didáctica que contenía una serie de actividades que visibilizaban por medio de historias y cuentos la desigualdad de género que se ha mantenido por décadas y que hasta el día de hoy se siguen reproduciendo, permitiéndoles de esta forma a niños y niñas no solo hacer visible y consciente esta problemática sino además brindándoles la oportunidad de de-construir dichas acciones gracias a los procesos reflexivos que se construyeron. |
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Esta investigación se configuró desde el enfoque cualitativo en la modalidad de investigación acción en educación con el paradigma histórico- hermenéutica; con el propósito de construir espacios de sensibilización, reflexión y promoción de la equidad de género por medio de la construcción y creación de historietas; en función a esta se construyeron y aplicaron inicialmente 3 formatos de recolección de datos cuyas actividades estuvieron enfocadas en generar espacios alternos que permitieran evidenciar de qué forma estos imaginarios y representaciones de género permean su identidad como sus interacciones cotidianas en el aula; posteriormente y en base a estos hallazgos se da paso a la creación de una propuesta pedagógica titulada “la liga de la igualdad”, esta contó con una secuencia didáctica que contenía una serie de actividades que visibilizaban por medio de historias y cuentos la desigualdad de género que se ha mantenido por décadas y que hasta el día de hoy se siguen reproduciendo, permitiéndoles de esta forma a niños y niñas no solo hacer visible y consciente esta problemática sino además brindándoles la oportunidad de de-construir dichas acciones gracias a los procesos reflexivos que se construyeron.The following investigative work presents the reflective results of the teachers Nataly Rodriguez and Nathaly Puentes, based on the pedagogical experience carried out in the professional practice of 2019 in the IED Divino Maestro school with the boys and girls of the 203 course, this research was configured from the qualitative approach in the modality of action research in education with the historical-hermeneutic paradigm; with the purpose of building spaces for awareness, reflection and promotion of gender equality through the construction and creation of comics; Based on this, 3 data collection formats were initially built and applied, whose activities were focused on generating alternative spaces that would allow to show how these imaginary and gender representations permeate their identity as well as their daily interactions in the classroom; Subsequently, and based on these findings, a pedagogical proposal entitled "The League of Equality" was created, which had a didactic sequence that contained a series of activities that made gender inequality visible through stories and stories that has been maintained for decades and that continues to be reproduced to this day, thus allowing boys and girls not only to make this problem visible and aware, but also giving them the opportunity to deconstruct said actions thanks to the reflective processes that they buildN/ApdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2infanciaequidadgénerohistorietasLicenciatura en Pedagogía Infantil - Tesis y Disertaciones AcadémicasEquidad de géneroEducaciónIgualdad educativachildhoodequitygendercomic booksReflexiones y transformaciones alrededor de las representaciones e imaginarios de género presentes en los niños y las niñas del grado 203 de la institución educativa Divino Maestro: hacia una sensibilización con enfoque de equidad de géneroReflections and transformations around the representations and imaginary of gender present in the boys and girls of grade 203 of the Divino Maestro educational institution: towards an awareness with a gender equity approachMonografíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fORIGINALPuentesRiveroNathaly,RodriguezCalderonNataly..pdfPuentesRiveroNathaly,RodriguezCalderonNataly..pdfDocumento monografíaapplication/pdf2686229http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/26178/2/PuentesRiveroNathaly%2cRodriguezCalderonNataly..pdf365f189f2b2bfdd4b255dd4a227b0fe9MD52open accessAnexos.pdfAnexos.pdfAnexosapplication/pdf601536http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/26178/3/Anexos.pdf1e28925d4099c96a3ff12fa32469bca8MD53open accessLicencia 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