Rincones de aprendizaje, una puerta abierta para la primera infancia.
El presente documento es la reflexión y sistematización de una experiencia de pasantía ejecutada con niños y niñas de 2 a 5 años de edad en la institución colegio Indoamericano en su sede de preescolar Montecarlo. Habla de la experiencia de conocer e implementar la metodología de rincones de aprendi...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/12976
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/12976
- Palabra clave:
- Primera infancia
Educación inicial
Literatura
Exploración
Reflexión
Sistematización
Licenciatura en Pedagogía Infantil - Tesis y disertaciones académicas
Educación en la primera infancia
Pedagogía - Investigaciones
Educación de niños
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Initial education
Literature
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Systematization
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El presente documento es la reflexión y sistematización de una experiencia de pasantía ejecutada con niños y niñas de 2 a 5 años de edad en la institución colegio Indoamericano en su sede de preescolar Montecarlo. Habla de la experiencia de conocer e implementar la metodología de rincones de aprendizaje (arte, música, literatura y exploración) en relación con los propósitos de la pasantía. Estudiar los marcos teóricos y legales que soportan la educación inicial en Bogotá. Propiciar el análisis crítico y reflexivo de los contextos institucionales de la educación inicial. |
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Sandoval Guzmán, BettyBustos Giraldo, Andrea Stefania2018-06-12T20:07:19Z2018-06-12T20:07:19Z2018-03-01http://hdl.handle.net/11349/12976El presente documento es la reflexión y sistematización de una experiencia de pasantía ejecutada con niños y niñas de 2 a 5 años de edad en la institución colegio Indoamericano en su sede de preescolar Montecarlo. Habla de la experiencia de conocer e implementar la metodología de rincones de aprendizaje (arte, música, literatura y exploración) en relación con los propósitos de la pasantía. Estudiar los marcos teóricos y legales que soportan la educación inicial en Bogotá. Propiciar el análisis crítico y reflexivo de los contextos institucionales de la educación inicial.This document is the reflection and systematization of an internship experience carried out with children from 2 to 5 years old at the Indoamerican school institution at its Montecarlo pre-school headquarters. Talk about the experience of knowing and implementing the learning corner methodology (art, music, literature and exploration) in relation to the purposes of the internship. Study the theoretical and legal frameworks that support initial education in Bogota. Foster critical and reflective analysis of the institutional contexts of early education.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Primera infanciaEducación inicialLiteraturaExploraciónReflexiónSistematizaciónLicenciatura en Pedagogía Infantil - Tesis y disertaciones académicasEducación en la primera infanciaPedagogía - InvestigacionesEducación de niñosEarly childhoodInitial educationLiteratureExplorationReflectionSystematizationRincones de aprendizaje, una puerta abierta para la primera infancia.Learning corners, an open door for early childhoodPasantíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTHUMBNAILRINCONES DE APRENDIZAJE, UNA PUERTA ABIERTA PARA LA PRIMERA INFANCIA.pdf.jpgRINCONES DE APRENDIZAJE, UNA PUERTA ABIERTA PARA LA PRIMERA INFANCIA.pdf.jpgIM 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