Narrativas familiares: del diálogo de saberes, pautas, prácticas y educación. Perspectivas del Cabildo Indígena Nasa de las Mercedes- Kweth Ki'na, y “occidente”.
El presente informe tiene como objeto evidenciar el planteamiento, proceso, alcances y resultados obtenidos a partir de la experiencia personal y formativa tenida en territorio caucano en el marco de la pasantía realizada como modalidad de grado para optar al título de Licenciada en Pedagogía Infant...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/26378
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/26378
- Palabra clave:
- Educación propia
Pedagogías
Infancias
Niños Indígenas
Pueblo Nasa
Licenciatura en Pedagogía Infantil - Tesis y Disertaciones Académicas
Culturas indígenas - Colombia
Nasas - Vida social y costumbres
Nasas - Cauca (Colombia) - Proyectos pedagógicos
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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Narrativas familiares: del diálogo de saberes, pautas, prácticas y educación. Perspectivas del Cabildo Indígena Nasa de las Mercedes- Kweth Ki'na, y “occidente”. Educación propia Pedagogías Infancias Niños Indígenas Pueblo Nasa Licenciatura en Pedagogía Infantil - Tesis y Disertaciones Académicas Culturas indígenas - Colombia Nasas - Vida social y costumbres Nasas - Cauca (Colombia) - Proyectos pedagógicos Own education, childhoods. Pedagogies Childhoods Indigenous Children Nasa people |
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El presente informe tiene como objeto evidenciar el planteamiento, proceso, alcances y resultados obtenidos a partir de la experiencia personal y formativa tenida en territorio caucano en el marco de la pasantía realizada como modalidad de grado para optar al título de Licenciada en Pedagogía Infantil. Se hace evidente la participación, mediante dos líneas de acción simultáneas, por un lado, se realiza una investigación que analice, visibilice y dé cuenta del recorrido histórico y conceptual de la educación dirigida a la niñez de la comunidad indígena del pueblo nasa, y que de igual modo, resalte el papel fundamental de la educación dentro de los procesos de resistencia que viene realizando hace 50 años el CRIC, así como de poner en dialogo las concepciones de infancia desde la cosmovisión propia; en un segundo momento con respecto al primer punto, se plantea un proyecto pedagógico intercultural que responda a las necesidades, experiencias e intereses actuales de la comunidad del Centro Docente Rural Mixto Sek Kiwe, Resguardo Indígena Nasa, territorio Las Mercedes – Kweth Ki´na |
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Beltrán Jiménez, HaroldMuñoz Loaiza, Ivonne Andrea2021-07-12T23:11:37Z2021-07-12T23:11:37Z2020-11-04http://hdl.handle.net/11349/26378El presente informe tiene como objeto evidenciar el planteamiento, proceso, alcances y resultados obtenidos a partir de la experiencia personal y formativa tenida en territorio caucano en el marco de la pasantía realizada como modalidad de grado para optar al título de Licenciada en Pedagogía Infantil. Se hace evidente la participación, mediante dos líneas de acción simultáneas, por un lado, se realiza una investigación que analice, visibilice y dé cuenta del recorrido histórico y conceptual de la educación dirigida a la niñez de la comunidad indígena del pueblo nasa, y que de igual modo, resalte el papel fundamental de la educación dentro de los procesos de resistencia que viene realizando hace 50 años el CRIC, así como de poner en dialogo las concepciones de infancia desde la cosmovisión propia; en un segundo momento con respecto al primer punto, se plantea un proyecto pedagógico intercultural que responda a las necesidades, experiencias e intereses actuales de la comunidad del Centro Docente Rural Mixto Sek Kiwe, Resguardo Indígena Nasa, territorio Las Mercedes – Kweth Ki´naThis report aims to highlight the approach, process, scope and results obtained from personal and formative experience held in the caucano territory in the framework of the internship conducted as a degree modality to qualify for the Bachelor's degree in Child Pedagogy. The participation is evident, by means of two simultaneous lines of action, on the one hand, an investigation that analyzes, makes visible and gives tell of the historical and conceptual route of the education directed to the childhood of the indigenous community of the nasa town, and that of equal way, highlights the fundamental paper of the education within the processes of resistance that the CRIC has been making for 50 years, as well as putting into dialogue the conceptions of childhood from its own worldview; In the second moment, with respect to the first point, an intercultural pedagogical project is proposed that responds to the needs, experiences and current interests of the community of the Centro Docente Rural Mixto Sek Kiwe, Resguardo Indígena Nasa, territory Las Mercedes – Kweth Ki´na.Resguardo Indígena Nasa Las Mercedes- Kweth Ki'naInstituto de Formación Intercultural Comunitario Kwe´sx Uma Kiwe (Nuestra Madre Tierra) - InfikukpdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Restringido (Solo Referencia)http://purl.org/coar/access_right/c_16ecEducación propiaPedagogíasInfanciasNiños IndígenasPueblo NasaLicenciatura en Pedagogía Infantil - Tesis y Disertaciones AcadémicasCulturas indígenas - ColombiaNasas - Vida social y costumbresNasas - Cauca (Colombia) - Proyectos pedagógicosOwn education, childhoods.PedagogiesChildhoodsIndigenous ChildrenNasa peopleNarrativas familiares: del diálogo de saberes, pautas, prácticas y educación. Perspectivas del Cabildo Indígena Nasa de las Mercedes- Kweth Ki'na, y “occidente”.Family narratives: from the dialogue of knowledge, guidelines, practices and education. Perspectives of the Cabildo Indígena Nasa de las Mercedes- Kweth Ki'na , and" occidente ".Pasantíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTHUMBNAILInforme de Pasantía como modalidad de grado..pdf.jpgInforme de Pasantía como modalidad de grado..pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5395http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/26378/11/Informe%20de%20Pasant%c3%ada%20como%20modalidad%20de%20grado..pdf.jpg103a1e43c036b724916a43c5c8c83884MD511open accesscertificado cabildo.pdf.jpgcertificado cabildo.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg11365http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/26378/9/certificado%20cabildo.pdf.jpg4cc654114555e6cdd5c8619b12e322ffMD59open accesslicencia de aprobación RIUD..pdf.jpglicencia de aprobación RIUD..pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg10646http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/26378/10/licencia%20de%20aprobaci%c3%b3n%20RIUD..pdf.jpg751aa4540261941ba6f51ebbf0d4dbefMD510open accessFotocopia de Cédula.pdf.jpgFotocopia de Cédula.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7188http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/26378/12/Fotocopia%20de%20C%c3%a9dula.pdf.jpg27c4c28af4cac6a0f27e042686dde058MD512open accessMuñozLoaizaIvonneAndrea.2021.Narrativas familiares: del diálogo de saberes, pautas, prácticas y educación. 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Perspectivas del Cabildo Indígena Nasa de las Mercedes- Kweth Ki'na, y “occidente”.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg11365http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/26378/13/Mu%c3%b1ozLoaizaIvonneAndrea.2021.Narrativas%20familiares%3a%20del%20di%c3%a1logo%20de%20saberes%2c%20pautas%2c%20pr%c3%a1cticas%20y%20educaci%c3%b3n.%20Perspectivas%20del%20Cabildo%20Ind%c3%adgena%20Nasa%20de%20las%20Mercedes-%20Kweth%20Ki%27na%2c%20y%20%e2%80%9coccidente%e2%80%9d.pdf.jpg4cc654114555e6cdd5c8619b12e322ffMD513open accessORIGINALInforme de Pasantía como modalidad de grado..pdfInforme de Pasantía como modalidad de grado..pdfapplication/pdf4353068http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/26378/5/Informe%20de%20Pasant%c3%ada%20como%20modalidad%20de%20grado..pdf9437fdee3f30eb412cf45c985777f46eMD55open accessMuñozLoaizaIvonneAndrea.2021.Narrativas familiares: del diálogo de saberes, pautas, prácticas y educación. 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