Acompañamiento a estudiantes en clases inclusivas de matemáticas: identificación de dificultades, errores y fortalezas (DEF)
El colegio Jose Felix Restrepo IED abre las puertas a la Universidad Distrital Francisco José de Caldas para que los docentes en formación brinden un apoyo a estudiantes que presentan dificultades en el aprendizaje de las matemáticas, y pese a que en la institución hay diversas condiciones, en este...
- Autores:
-
Galvis Robles, Yurem Daniela
Ascencio Leon, Wendy Nicole
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/39056
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/39056
- Palabra clave:
- Recursos didácticos
Discapacidad intelectual
Inclusión
Acompañamiento
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas -- Tesis y disertaciones de académicas
Educación inclusiva
Didáctica de las matemáticas
Atención a la diversidad en el aula
Didactic resources
Intellectual disability
Inclusion
Accompaniment.
- Rights
- License
- Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
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El colegio Jose Felix Restrepo IED abre las puertas a la Universidad Distrital Francisco José de Caldas para que los docentes en formación brinden un apoyo a estudiantes que presentan dificultades en el aprendizaje de las matemáticas, y pese a que en la institución hay diversas condiciones, en este espacio se apoya a 8 estudiantes de la sede C y 6 estudiantes de la sede D que tienen discapacidad intelectual leve o limítrofe. Lo anterior, por medio de acompañamientos dentro y fuera del salón de clases, donde se identifican diversas dificultades, errores y fortalezas (DEF) que se presentan en los estudiantes en el momento en los que se abordan algunos objetos matemáticos, con ello, se procede a brindar clases personalizadas donde se apliquen diferentes recursos didácticos que son diseñados con el fin de superar, corregir o fortalecer los DEF encontrados. |
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Torres Duarte, JoséGalvis Robles, Yurem DanielaAscencio Leon, Wendy NicoleTorres Duarte, José [0000-0001-9208-4843]2024-07-29T19:38:24Z2024-07-29T19:38:24Z2023-06-21http://hdl.handle.net/11349/39056El colegio Jose Felix Restrepo IED abre las puertas a la Universidad Distrital Francisco José de Caldas para que los docentes en formación brinden un apoyo a estudiantes que presentan dificultades en el aprendizaje de las matemáticas, y pese a que en la institución hay diversas condiciones, en este espacio se apoya a 8 estudiantes de la sede C y 6 estudiantes de la sede D que tienen discapacidad intelectual leve o limítrofe. Lo anterior, por medio de acompañamientos dentro y fuera del salón de clases, donde se identifican diversas dificultades, errores y fortalezas (DEF) que se presentan en los estudiantes en el momento en los que se abordan algunos objetos matemáticos, con ello, se procede a brindar clases personalizadas donde se apliquen diferentes recursos didácticos que son diseñados con el fin de superar, corregir o fortalecer los DEF encontrados.The Jose Felix Restrepo IED school opens the doors to the Francisco José de Caldas District University so that teachers in training provide support to students who have difficulties in learning mathematics, and despite the fact that there are various conditions in the institution, in This space supports 8 students from campus C and 6 students from campus D who have mild or borderline intellectual disabilities. The foregoing, through accompaniment inside and outside the classroom where various difficulties, errors and strengths (DEF) are identified that appear in the students at the moment in which some mathematical objects are addressed, with this, we proceed to provide personalized classes where different didactic resources are applied that are designed in order to overcome, correct or strengthen the DEF found.pdfspaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Recursos didácticosDiscapacidad intelectualInclusiónAcompañamientoLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas -- Tesis y disertaciones de académicasEducación inclusivaDidáctica de las matemáticasAtención a la diversidad en el aulaDidactic resourcesIntellectual disabilityInclusionAccompaniment.Acompañamiento a estudiantes en clases inclusivas de matemáticas: identificación de dificultades, errores y fortalezas (DEF)Accompaniment of students in inclusive mathematics classes: identification of difficulties, errors and strengths (DEF)bachelorThesisPasantíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fORIGINALGalvisRoblesYuremDaniela2023.pdfGalvisRoblesYuremDaniela2023.pdfapplication/pdf73660483https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/82dfb248-f0e8-44b0-8a6e-e8ef679a47a9/download0b213e3447752d981e9b77e6c34d8566MD51Licencia de uso y publicacion editable.pdfLicencia de uso y publicacion editable.pdfapplication/pdf606470https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/5de5c3eb-831d-4d23-b59d-0b0f3032ec38/downloadee8c156e3e2fcf8c4494a1f5b9dc643fMD54CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8805https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/4248fe1d-81b6-47cb-8988-9134df6e6352/download4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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