Acompañamiento a estudiantes en clases inclusivas de matemáticas: identificación de dificultades, errores y fortalezas (DEF)

El colegio Jose Felix Restrepo IED abre las puertas a la Universidad Distrital Francisco José de Caldas para que los docentes en formación brinden un apoyo a estudiantes que presentan dificultades en el aprendizaje de las matemáticas, y pese a que en la institución hay diversas condiciones, en este espacio se apoya a 8 estudiantes de la sede C y 6 estudiantes de la sede D que tienen discapacidad intelectual leve o limítrofe. Lo anterior, por medio de acompañamientos dentro y fuera del salón de clases, donde se identifican diversas dificultades, errores y fortalezas (DEF) que se presentan en los estudiantes en el momento en los que se abordan algunos objetos matemáticos, con ello, se procede a brindar clases personalizadas donde se apliquen diferentes recursos didácticos que son diseñados con el fin de superar, corregir o fortalecer los DEF encontrados.

• Autores: Galvis Robles, Yurem Daniela; Ascencio Leon, Wendy Nicole
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/39056
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/39056
• Palabra clave: Recursos didácticos; Discapacidad intelectual; Inclusión; Acompañamiento; Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas -- Tesis y disertaciones de académicas; Educación inclusiva; Didáctica de las matemáticas; Atención a la diversidad en el aula; Didactic resources; Intellectual disability; Inclusion; Accompaniment.
• License: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional