Incidencia del modelo pedagógico cristiano en el rendimiento académico de los estudiantes
La presente investigación se basó en el análisis de la incidencia que tiene la aplicación del modelo de aprendizaje significativo Cristiano en el rendimiento académico y desarrollo social de los estudiantes. Esta investigación comprende un desarrollo progresivo de diferentes etapas que inicia desde...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/6448
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/6448
- Palabra clave:
- Modelo
Aprendizaje significativo
Iglesia cristiana
Rendimiento académico
Especialización en Gerencia de Proyectos Educativos Institucionales - Tesis y disertaciones académicas
Educación cristiana
Modelos de enseñanza
Calidad de la educación
Model
Meaningful learning
Christian church
Academic performance
- Rights
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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Incidence of the christian pedagogical model in student academic performance |
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La presente investigación se basó en el análisis de la incidencia que tiene la aplicación del modelo de aprendizaje significativo Cristiano en el rendimiento académico y desarrollo social de los estudiantes. Esta investigación comprende un desarrollo progresivo de diferentes etapas que inicia desde la recopilación de textos bibliográficos hasta el procesamiento de la información, análisis e interpretación de los datos. El proyecto estuvo enmarcado en un tipo de investigación documental, en donde se analizaron y se tomaron como referencia varios textos alusivos al modelo de Aprendizaje Significativo Cristiano, se aplicó la técnica de análisis de contenido de Klaus Krippendorf para posteriormente realizar la interpretación de los documentos y los resultados encontrados. Así mismo se llevó a cabo un análisis sobre los resultados de las pruebas SABER 11 de algunos estudiantes. Con base en dichos resultados se identificaron ciertas problemáticas que afectan el desarrollo del estudiante en el aula, pues el modelo interfiere en el proceso de las clases, especialmente en las relacionadas con el aprendizaje científico. Por ello se realiza una propuesta de dirección para el mejoramiento de la aplicación del modelo cristiano en las instituciones educativas. |
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Ramos Cuncanchún, FranciscoCardona Cely, Ubeimar YesidMoreno Molina, Diana Marcela2017-08-31T19:58:21Z2017-08-31T19:58:21Z2017-06-06http://hdl.handle.net/11349/6448La presente investigación se basó en el análisis de la incidencia que tiene la aplicación del modelo de aprendizaje significativo Cristiano en el rendimiento académico y desarrollo social de los estudiantes. Esta investigación comprende un desarrollo progresivo de diferentes etapas que inicia desde la recopilación de textos bibliográficos hasta el procesamiento de la información, análisis e interpretación de los datos. El proyecto estuvo enmarcado en un tipo de investigación documental, en donde se analizaron y se tomaron como referencia varios textos alusivos al modelo de Aprendizaje Significativo Cristiano, se aplicó la técnica de análisis de contenido de Klaus Krippendorf para posteriormente realizar la interpretación de los documentos y los resultados encontrados. Así mismo se llevó a cabo un análisis sobre los resultados de las pruebas SABER 11 de algunos estudiantes. Con base en dichos resultados se identificaron ciertas problemáticas que afectan el desarrollo del estudiante en el aula, pues el modelo interfiere en el proceso de las clases, especialmente en las relacionadas con el aprendizaje científico. Por ello se realiza una propuesta de dirección para el mejoramiento de la aplicación del modelo cristiano en las instituciones educativas.The currently research was based on the analysis of the effects that has the significant Christian learning approach in the academic performance and students social development. This research includes a progressive development of different stages that initiates from the summary of bibliographical texts up to the information processing, analysis and interpretation of the information. This project was framed in a documentary investigation type, where several texts related to Significant Christian learning model were analyzed. There was applied Klaus Krippendorf's technique about content analysis in order to interpret the documents and the results taken from the research. Also, it was done an analysis about Saber Test results from some students of eleventh grade. Based on these results, certain problems were identified that affect student development in the classroom, as the model interferes in the class process, especially in those related to scientific learning. For this reason a proposal of direction is made for the improvement of the application of the Christian model in the educational institutions.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2ModeloAprendizaje significativoIglesia cristianaRendimiento académicoEspecialización en Gerencia de Proyectos Educativos Institucionales - Tesis y disertaciones académicasEducación cristianaModelos de enseñanzaCalidad de la educaciónModelMeaningful learningChristian churchAcademic performanceIncidencia del modelo pedagógico cristiano en el rendimiento académico de los estudiantesIncidence of the christian pedagogical model in student academic performanceinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTHUMBNAILCardonaYesidMorenoDiana2017.pdf.jpgCardonaYesidMorenoDiana2017.pdf.jpgIM 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