Apoyo a estudiantes de ILE utilizando música y canciones como herramientas pedagógicas, basado en el programa YMCA FUN CLUBS

Este documento de pasantía tuvo como objetivo apoyar a los estudiantes de EFL utilizando la música y las canciones como herramientas pedagógicas, con base en el Programa YMCA Fun Clubs, tratando de generar emociones positivas en el aula de inglés a través de la etapa de rompehielos. Durante la inter...

Full description

Autores:
Herrera Riaño, Edixon Fabian
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
eng
OAI Identifier:
oai:repository.udistrital.edu.co:11349/40049
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/40049
Palabra clave:
Música
Método Dalcroze
Rompehielos
Herramientas pedagógicas
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Inglés -- Tesis y disertaciones académicas
Música como Herramienta Pedagógica
Enseñanza del inglés como lengua extranjera
Método Dalcroze en la educación
Música y adolescentes -- Música
Music
Dalcroze Method
Icebreakers
Pedagogical tools
Rights
License
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
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description Este documento de pasantía tuvo como objetivo apoyar a los estudiantes de EFL utilizando la música y las canciones como herramientas pedagógicas, con base en el Programa YMCA Fun Clubs, tratando de generar emociones positivas en el aula de inglés a través de la etapa de rompehielos. Durante la intervención se incluyeron actividades inspiradas en el método Dalcroze, el cual fue clave para guiar las actividades con música y generar respuestas positivas en los estudiantes, generando una conciencia corporal que los animara a usar el idioma meta sin esfuerzo, mejorando su experiencia de aprendizaje de EFL y resultados en pruebas orales y escritas en inglés. Los datos recolectados, analizados y comparados se basaron en una investigación cualitativa, estableciendo un doble paradigma, en el que se evidenciaron los resultados finales (informe semanal y mensual, encuestas, pruebas orales y escritas) de los Grupos I (grupo intervenido) y Grupo II (sin intervención). Al final se muestran conclusiones sobre la pertinencia, limitaciones y recomendaciones para la aplicación de este método con la población estudiantil del municipio de Fusagasugá.
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Los datos recolectados, analizados y comparados se basaron en una investigación cualitativa, estableciendo un doble paradigma, en el que se evidenciaron los resultados finales (informe semanal y mensual, encuestas, pruebas orales y escritas) de los Grupos I (grupo intervenido) y Grupo II (sin intervención). Al final se muestran conclusiones sobre la pertinencia, limitaciones y recomendaciones para la aplicación de este método con la población estudiantil del municipio de Fusagasugá.This internship document aimed to support EFL students using music and songs as pedagogical tools, based on the YMCA Fun Clubs Program, trying to generate positive emotions in the English classroom through the icebreaker stage. During the intervention, activities inspired by the Dalcroze method were included, which was key to guiding the activities with music and generating positive responses in the students, generating body awareness that encouraged them to use the target language effortlessly, improving their learning experience. of EFL and results in oral and written tests in English. The collected, analyzed and compared data were based on qualitative research, establishing a double paradigm, in which final results (weekly and monthly report, surveys, oral and written tests) of Groups I (intervened group) and Group II were evidenced (without intervention). At the end, conclusions are shown about the relevance, limitations and recommendations for the application of this method with the student population of the municipality of Fusagasuga.Asociación Cristiana De Jóvenes De Bogotá Y Cundinamarca ACJ-YMCApdfengAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2MúsicaMétodo DalcrozeRompehielosHerramientas pedagógicasLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Inglés -- Tesis y disertaciones académicasMúsica como Herramienta PedagógicaEnseñanza del inglés como lengua extranjeraMétodo Dalcroze en la educaciónMúsica y adolescentes -- MúsicaMusicDalcroze MethodIcebreakersPedagogical toolsApoyo a estudiantes de ILE utilizando música y canciones como herramientas pedagógicas, basado en el programa YMCA FUN CLUBSSupport for ILE students using music and songs as pedagogical tools, based on the YMCA FUN CLUBS 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