Diseño de estrategia didáctica tecnológica, desde una perspectiva inclusiva en el aula regular, para la enseñanza del concepto físico de movimiento, a partir de la resolución de problemas con enunciado abierto.

Diseño y validación de secuencia didáctica a partir de categorías conceptuales en un marco referencial e innovadas por categorías emergentes que surgen del proceso investigación-acción y que aporta a la inclusión y Diseño Universal de aprendizaje aproximaciones de relaciones entre los pares académic...

Full description

Autores:

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:

2020

Institución:

Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Repositorio:

RIUD: repositorio U. Distrital

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repository.udistrital.edu.co:11349/29830

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/11349/29830

Palabra clave:

Investigacion-accion
Inclusión
DUA
Física
Solución de problemas
Enunciado abierto
Aula regular
Aula hospitalaria
Maestría en Educación en Tecnología (Virtual) - Tesis y disertaciones académicas
Métodos de enseñanza
Desarrollo de pensamiento lógico - Estrategías
Resolución de problemas
Investigación-acción en educación
Action-research
Iclusion
DUA
Physics
Problem solving
Open statement
Regular classroom
Hospital classroom

Rights

License

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