Tertulias dialógicas literarias: una reflexión situada desde el discurso del aula rural de básica primaria

Este trabajo de pasantía recopila las inquietudes e intención de estudio durante la sistematización de aplicación de Tertulias dialógicas literarias con básica primaria desde el proyecto Comunidades de Aprendizaje en el IEDR el Mortiño del municipio de Cogua en Cundinamarca. Se presenta la descripción de la experiencia docente desde el plano institucional y pedagógico. Se intenta abordar una serie de observaciones situadas en el discurso de la propia práctica docente desde reflexiones interpretativas orientadas hacia las buenas prácticas de lectura y convivencia en aulas de básica primaria.

• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2019
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/23664
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/23664
• Palabra clave: Análisis del Discurso; Aprendizaje Dialógico; Educación Rural; Auto-Observación Docente; Indagación Dialógica; Tertulias Dialógicas Literarias; Relato Comunicativo; Prácticas Lectoras; Licenciatura en Humanidades y Lengua Castellana - Tesis y disertaciones académicas; Educación rural; Literatura - Enseñanza; Métodos de enseñanza; Speech Analysis; Dialogic Learning; Rural Education; Teacher Self-Observation; Dialogic Inquiry; Literary Dialogical Tertulias; Communicative Story; Reading Practices
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