La palabra entre luces y sombras: narrativas de aceptación y exclusión de agentes educativos en situación de discapacidad visual

La investigación "La palabra entre luces y sombras: Narrativas de aceptación y exclusión de agentes educativos en situación de discapacidad visual" pretende reconocer cómo tres agentes educativos en situación de discapacidad visual se han sentido excluidos o aceptados en diferentes escenar...

Full description

Autores:
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2021
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.udistrital.edu.co:11349/26689
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/26689
Palabra clave:
Discapacidad Visual
Aceptación
Exclusión
Escenarios de vida y aprendizaje
Licenciatura en Pedagogía Infantil - Tesis y Disertaciones Académicas
Educación de niños ciegos
Ciegos - Aprendizaje automático (Inteligencia artificial)
Ciegos - Condiciones sociales
Discriminación en la educación
Ciegos - Relatos personales
Visual Impairment
Acceptance
Exclusion
Life and learning scenarios.
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description La investigación "La palabra entre luces y sombras: Narrativas de aceptación y exclusión de agentes educativos en situación de discapacidad visual" pretende reconocer cómo tres agentes educativos en situación de discapacidad visual se han sentido excluidos o aceptados en diferentes escenarios de vida y aprendizaje, alrededor de tres diferentes contextos (familiar, escolar y social). Dicho reconocimiento se da desde la acción de dar voz a las narraciones de los protagonistas desde sus propias experiencias, generando la posibilidad de reflexionar en torno a las situaciones específicas de aceptación y exclusión que han vivido los agentes educativos -tres hombres adultos entrevistados- en situación de discapacidad visual y, relacionados de diferentes maneras con la Facultad de Ciencias y Educación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
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spelling Jutinico Fernández, María del SocorroAlfaro Vásquez, Diana EstellaPerilla Bautista, Karoll Viviana2021-09-22T20:19:40Z2021-09-22T20:19:40Z2021-04-21http://hdl.handle.net/11349/26689La investigación "La palabra entre luces y sombras: Narrativas de aceptación y exclusión de agentes educativos en situación de discapacidad visual" pretende reconocer cómo tres agentes educativos en situación de discapacidad visual se han sentido excluidos o aceptados en diferentes escenarios de vida y aprendizaje, alrededor de tres diferentes contextos (familiar, escolar y social). Dicho reconocimiento se da desde la acción de dar voz a las narraciones de los protagonistas desde sus propias experiencias, generando la posibilidad de reflexionar en torno a las situaciones específicas de aceptación y exclusión que han vivido los agentes educativos -tres hombres adultos entrevistados- en situación de discapacidad visual y, relacionados de diferentes maneras con la Facultad de Ciencias y Educación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas.The research "The word between lights and shadows: Narratives of acceptance and exclusion of educational agents in a situation of visual impairment" aims to recognize how three educational agents in a situation of visual impairment have felt excluded or accepted in different life and learning scenarios, around from three different contexts (family, school and social). This recognition is given from the action of giving voice to the narratives of the protagonists from their own experiences, generating the possibility of reflecting on the specific situations of acceptance and exclusion that educational agents have experienced -three adult men interviewed- in a situation of visual disability and, related in different ways with the Faculty of Sciences and Education of the Francisco José de Caldas District University.No aplicapdfspaCC0 1.0 Universalhttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Discapacidad VisualAceptaciónExclusiónEscenarios de vida y aprendizajeLicenciatura en Pedagogía Infantil - Tesis y Disertaciones AcadémicasEducación de niños ciegosCiegos - Aprendizaje automático (Inteligencia artificial)Ciegos - Condiciones socialesDiscriminación en la educaciónCiegos - Relatos personalesVisual ImpairmentAcceptanceExclusionLife and learning scenarios.La palabra entre luces y sombras: narrativas de aceptación y exclusión de agentes educativos en situación de discapacidad visualThe word between lights and shadows: narratives of acceptance and exclusion of educational agents in a situation of visual impairmentInvestigación-Innovacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fORIGINALAlfaroDianaPerillaKarol.2021.pdfAlfaroDianaPerillaKarol.2021.pdfapplication/pdf692012http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/26689/1/AlfaroDianaPerillaKarol.2021.pdf3f7ffcca329e3379fa8e3febb49f48d2MD51open accessLicencia deuso.pdfLicencia deuso.pdfapplication/pdf118540http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/26689/7/Licencia%20deuso.pdfc38078c9ee60919e3961d59fa9ad9ea2MD57open accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8701http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/26689/8/license_rdf42fd4ad1e89814f5e4a476b409eb708cMD58open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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