Student-teacher power relations and participation. A study in two EFL classes

El poder está en cada esfera de la sociedad y las escuelas no están exentas de ello. Estás relaciones se pueden observar en la interacción entre profesores y estudiantes, y estas determinan, entre otras cosas, la participación. El presente proyecto de investigación cualitativo se enfoca en analizar el poder entre profesores y estudiantes y sus efectos en la participación en la clase de inglés como lengua extranjera en dos grupos de séptimo grado. Para este propósito, los datos tomados de: observación de clases, entrevistas que se realizaron al profesor y a los estudiantes, y diarios de los estudiantes, se examinaron bajo la metodología descriptiva e interpretados sin realizar una intervención pedagógica. Los hallazgos de este estudio revelaron que el profesor usó diferentes estrategias como el uso de puntos negativos, la asignación de asientos o de diferentes tipos de interacción para ejercer poder en la clase, de igual manera, cada uno de estos tuvo diferentes efectos tanto motivando como desmotivando a los estudiantes a participar en cada grupo. Nosotras concluimos que el profesor ejerce el poder en dos maneras: similar en ambos grupos ya que algunas estrategias, como el uso de puntos negativos, fueron usadas en ambos grupos, pero al mismo tiempo con diferencias de acuerdo al grupo ya que algunas estrategias fueron exclusivas de un solo grupo que, ciertamente, tuvieron mayormente un efecto negativo.

• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2019
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/23345
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/23345
• Palabra clave: Participación; Relaciones de poder; Clases de Inglés como lengua extranjera; Estrategias para ejercer el poder; Aulas EFL; Licenciatura en Educación Básica con Enfasis en Inglés - Tesis y Disertaciones Académicas; Inglés - Métodos de enseñanza; Inglés - Enseñanza - Aspectos psicológicos; Inglés - Psicología del aprendizaje; Enseñanza de una segunda lengua; Participation; Power relationships; English as a foreign language classes; Strategies to exercise power; EFL Classrooms
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