Caracterización de la Comprensión de la Multiplicación de Fracciones a partir del Método Gráfico en Estudiantes de Grado 7° del Gimnasio Académico Regional de Suba
El presente trabajo pretende indagar sobre la comprensión de la multiplicación de fracciones, de los estudiantes de grado séptimo, a partir de desarrollar una secuencia de actividades que involucre el trabajo con material manipulativo en contextos de medida y reparto, de tal forma que sean capaces d...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
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- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/3629
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- Parte-Todo
Multiplicación de Fracciones
Part-Whole
Multiplication of Fractions
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El presente trabajo pretende indagar sobre la comprensión de la multiplicación de fracciones, de los estudiantes de grado séptimo, a partir de desarrollar una secuencia de actividades que involucre el trabajo con material manipulativo en contextos de medida y reparto, de tal forma que sean capaces de representar fracciones tanto verbal, como numérica y gráficamente. Para desarrollar esta propuesta, se toma como base la interpretación de la fracción como parte-todo, teniendo en cuenta que, generalmente las dificultades que manifiestan los estudiantes en el trabajo con fracciones giran en torno al reconocimiento de la unidad. |
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Guerrero Recalde, FernandoMarín Castiblanco, Diana MaritzaMartÍnez Gómez, Jeimmy Alexandra2016-09-22T22:01:42Z2016-09-22T22:01:42Z2016-04-06http://hdl.handle.net/11349/3629El presente trabajo pretende indagar sobre la comprensión de la multiplicación de fracciones, de los estudiantes de grado séptimo, a partir de desarrollar una secuencia de actividades que involucre el trabajo con material manipulativo en contextos de medida y reparto, de tal forma que sean capaces de representar fracciones tanto verbal, como numérica y gráficamente. Para desarrollar esta propuesta, se toma como base la interpretación de la fracción como parte-todo, teniendo en cuenta que, generalmente las dificultades que manifiestan los estudiantes en el trabajo con fracciones giran en torno al reconocimiento de la unidad.This paper aims to investigate the understanding of multiplication of fractions of seventh graders , from developing a sequence of activities that involve working with manipulative material contexts measurement and distribution , so they are able to verbal represent fractions, as numerically and graphically . To develop this proposal , the interpretation of the fraction as part-whole is taken as the basis , taking into account that generally the students manifest difficulties in working with fractions revolve around the recognition of the unit.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Parte-TodoMultiplicación de FraccionesPart-WholeMultiplication of FractionsCaracterización de la Comprensión de la Multiplicación de Fracciones a partir del Método Gráfico en Estudiantes de Grado 7° del Gimnasio Académico Regional de SubaCharacterization of Understanding of Multiplication of Fractions from the Graph Method Students 7th Regional Academic Gymnasium Subainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTHUMBNAILTESIS LEBEM (1).pdf.jpgTESIS LEBEM (1).pdf.jpgIM 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