Implementación de un sistema de tutorías de Inglés basado en la metodología 'enseñar para aprender' a través de micro clases para mejorar las habilidades comunicativas fomentando la permanencia académica de los estudiantes del programa 'Jóvenes a la U' en la Universidad Distrital ‘Francisco José de Caldas’ del pregrado Licenciatura en Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglés

Este estudio analiza la implementación de un sistema de tutorías como estrategia pedagógica en la Universidad Distrital ‘Francisco José de Caldas’, enfocado en reducir la deserción estudiantil del programa ‘Jóvenes a la U’, particularmente en la Licenciatura en Lenguas Extranjeras con énfasis en ing...

Full description

Autores:
Betancourt Castro, Dayhana
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.udistrital.edu.co:11349/91770
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/91770
Palabra clave:
Micro clase
Educación superior
Enseñar para aprender
Tutorías
Licenciatura en lenguas extranjeras con énfasis en inglés - Tesis y disertaciones académicas
Tutoría académica:
Enseñanza del inglés como lengua extranjera (ELE)
Permanencia estudiantil:
Metodología enseñanza para aprender
Micro class
Higher education
Teaching for learning
Tutoring
Rights
License
Abierto (Texto Completo)
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Para comprender el impacto de estos factores en la retención académica a nivel universitario, se emplearon métodos cualitativos como la observación participante y las entrevistas no estructuradas. Los resultados muestran que el sistema de tutorías promovió la continuidad académica y contribuyó al desarrollo de estrategias futuras para mejorar las tasas de retención en la educación superior en este programa de pregrado.This study analyzes the implementation of a tutoring system as a pedagogical strategy at the Universidad Distrital ‘Francisco José de Caldas’, focused on reducing student dropout rates in the ‘Jóvenes a la U’ program, particularly in the Bachelor’s Degree in Foreign Languages with an emphasis on English. The ‘Teach to Learn’ methodology was used through the implementation of micro-classes. During the process of applying and integrating the tutoring system, risk factors such as economic challenges and lack of motivation in developing communication skills in English were identified. To understand the impact of these factors on academic retention at the university level, qualitative methods such as participant observation and unstructured interviews were employed. The results show that the tutoring system promoted academic continuity and contributed to the development of future strategies to improve retention rates in higher education within this undergraduate program.pdfspaUniversidad Distrital Francisco José de CaldasMicro claseEducación superiorEnseñar para aprenderTutoríasLicenciatura en lenguas extranjeras con énfasis en inglés - Tesis y disertaciones académicasTutoría académica:Enseñanza del inglés como lengua extranjera (ELE)Permanencia estudiantil:Metodología enseñanza para aprenderMicro classHigher educationTeaching for learningTutoringImplementación de un sistema de tutorías de Inglés basado en la metodología 'enseñar para aprender' a través de micro clases para mejorar las habilidades comunicativas fomentando la permanencia académica de los estudiantes del programa 'Jóvenes a la U' en la Universidad Distrital ‘Francisco José de Caldas’ del pregrado Licenciatura en Lenguas Extranjeras con énfasis en InglésImplementation of an english tutoring system based on the 'Teach to learn' methodology through Micro-Lessons to improve communication skills and promote academic retention of students in the 'Jóvenes a la U' program at the Universidad Distrital ‘Francisco José de Caldas’ in the Undergraduate Degree in Foreign Languages with an Emphasis in EnglishbachelorThesisPasantíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fAbierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Arbulú Pérez Vargas, C. 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