Imaginarios tradicionales de feminidad en dos instituciones de educación preescolar en la ciudad de Bogotá

En los últimos años ha habido un creciente interés a nivel nacional e internacional por los estudios entorno al género. No obstante, dichos estudios se han centrado en poblaciones adolescentes y adultas. Por ello en la presente investigación se explora la manera que un grupo de docentes de dos jardi...

Full description

Autores:
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2020
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.udistrital.edu.co:11349/23142
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/23142
Palabra clave:
Roles de género
Imaginarios
Feminidad
Prácticas pedagógicas
Instituciones (Escuela, familia)
Infancia
Docentes
Especialización en Infancia, Cultura y Desarrollo - Tesis y disertaciones académicas
Desarrollo humano
Desarrollo infantil
Estudios de género
Feminismo
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Niñas
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Teachers
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description En los últimos años ha habido un creciente interés a nivel nacional e internacional por los estudios entorno al género. No obstante, dichos estudios se han centrado en poblaciones adolescentes y adultas. Por ello en la presente investigación se explora la manera que un grupo de docentes de dos jardines infantiles de la ciudad de Bogotá, mantienen los imaginarios tradicionales de feminidad. Para dar respuesta a lo anterior, se trabajó bajo una metodología cualitativa, de tipo fenomenológico y de corte interpretativo. Se realizó un muestreo no probabilístico por conveniencia y se implementaron las siguientes técnicas para la recolección de la información: observaciones, entrevistas semiestructuradas, enunciados sugerentes y talleres iconográficos.
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spelling Marulanda, LynnRestrepo González, Olga Natalia2020-04-13T21:05:01Z2020-04-13T21:05:01Z2020-02-28http://hdl.handle.net/11349/23142En los últimos años ha habido un creciente interés a nivel nacional e internacional por los estudios entorno al género. No obstante, dichos estudios se han centrado en poblaciones adolescentes y adultas. Por ello en la presente investigación se explora la manera que un grupo de docentes de dos jardines infantiles de la ciudad de Bogotá, mantienen los imaginarios tradicionales de feminidad. Para dar respuesta a lo anterior, se trabajó bajo una metodología cualitativa, de tipo fenomenológico y de corte interpretativo. Se realizó un muestreo no probabilístico por conveniencia y se implementaron las siguientes técnicas para la recolección de la información: observaciones, entrevistas semiestructuradas, enunciados sugerentes y talleres iconográficos.In recent years there has been a growing interest at national and international level for studies around gender. However, these studies have focused on adolescent and adult populations. Therefore, this research explores the way that a group of teachers from two kindergartens in the city of Bogotá maintain the traditional imaginary of femininity. To respond to the above, we worked under a qualitative methodology, phenomenological and interpretative. A non-probabilistic sampling was carried out for convenience and the following techniques for information collection were implemented: observations, semi-structured interviews, suggestive statements and iconographic workshops.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Restringido (Solo Referencia)http://purl.org/coar/access_right/c_16ecRoles de géneroImaginariosFeminidadPrácticas pedagógicasInstituciones (Escuela, familia)InfanciaDocentesEspecialización en Infancia, Cultura y Desarrollo - Tesis y disertaciones académicasDesarrollo humanoDesarrollo infantilEstudios de géneroFeminismoFamiliaNiñasGender RolesImaginaryFemininityPedagogical practicesInstitutions (School, family)ChildhoodTeachersImaginarios tradicionales de feminidad en dos instituciones de educación preescolar en la ciudad de BogotáTraditional imaginary femininity in two preschool education institutions Bogotá 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