Desarrollo de la habilidad diseño de experimentos, a partir de la indagación y la realidad aumentada en estudiantes de grado 6° de la IED Escuela Normal Superior de Junín - Cundinamarca

La habilidad para diseñar experimentos hace parte de las ya conocidas habilidades científicas. Es entendida como la capacidad de probar una hipótesis frente a un fenómeno considerado. Se relaciona con la necesidad de resolver problemas, tomar decisiones y mejorar las observaciones inferenciales en la cotidianidad. Ahora bien, los estudiantes de grado sexto han presentado dificultades en el diseño de experimentos (DEx), cuando se les requiere proponer un diseño experimental. Aunque, se han utilizado estrategias como la indagación guiada para mejorar las habilidades científicas, hay pocos trabajos que potencien el DEx y midan el impacto al integrar tecnologías como la realidad aumentada (RA). Esta investigación presenta los efectos en la habilidad DEx al implementar una unidad didáctica (UDi) estructurada con indagación guiada e integrando RA. Se abordo desde un enfoque mixto paralelo convergente, con una muestra de 25 estudiantes de 6° del Colegio Escuela Normal Superior de Junín-Cundinamarca, divididos en dos grupos de análisis. Un grupo fue analizado con la UDi solamente, mientras que el otro interactuó con la UDi mas la RA. Se aplicó una encuesta para conocer percepciones y pruebas pretest y postest que evalúan el estado inicial y el avance del DEx, a través de la ganancia obtenida. También se registró de forma cualitativa el desempeño de los estudiantes con una entrevista semiestructurada y el análisis de dibujo propuesto en el pretest y postest. Los hallazgos muestran que la UDi resulto útil para que la mayoría de los estudiantes mejoraran el DEx y existió un mayor avance en el grupo que interactuó con la RA.

• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/34996
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/34996
• Palabra clave: Diseño de experimentos; Estrategia indagación guiada; Realidad aumentada; Habilidades científicas; Resolución de problemas; Maestría en Educación en Tecnología (Virtual) -- Tesis y disertaciones académicas; Diseño experimental -- Junín (Cundinamarca, Colombia); Psicología experimental -- Junín (Cundinamarca, Colombia); Análisis de varianza -- Junín (Cundinamarca, Colombia); Experimentación científica -- Junín (Cundinamarca, Colombia); Realidad aumentada -- Junín (Cundinamarca, Colombia); Tecnología educativa -- Junín (Cundinamarca, Colombia); Innovaciones educativas -- Junín (Cundinamarca, Colombia); Design experiment; Guided inquiry strategy; Augmented reality; Scientific skills; Problem resolution
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