La enseñanza de la historia reciente (falsos positivos) y DDHH: una mirada desde la escuela

El presente estudio se realizó en el marco del ciclo investigativo y pedagógico titulado “La enseñanza de las Ciencias Sociales escolares como construcción de subjetividades éticas, políticas y ciudadanas: Nuevos desafíos en el marco de la educación para los DDHH, la paz y la historia”, espacio acad...

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Autores:

Tipo de recurso:

Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:

2019

Institución:

Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Repositorio:

RIUD: repositorio U. Distrital

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repository.udistrital.edu.co:11349/23574

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/11349/23574

Palabra clave:

Historia Reciente
DDHH
Práctica Pedagógica
Falsos Positivos
Escuela
Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Sociales - Tesis y disertaciones académicas
Memoria histórica - Soacha (Cundinamarca, Colombia)
Memoria colectiva - Soacha (Cundinamarca, Colombia)
Falsos positivos (Asesinato) - Colombia
Educación para la paz
Recent History
Human Rights
Pedagogical Practice
False Positives
School

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