Tejiendo historias : narrativas que fortalecen el concepto mínimo común múltiplo en comunidades e instituciones rurales

El estudio del Mínimo Común Múltiplo (M.C.M.) es crucial en matemáticas, especialmente en comunidades rurales donde los recursos educativos son limitados. Esta investigación explora tanto los fundamentos teóricos del M.C.M. como su aplicabilidad práctica en la agricultura rural, identificando desafíos específicos en estos entornos. Se propone el uso de narrativas pedagógicas para mejorar la comprensión del M.C.M., transformando conceptos abstractos en situaciones identificables. La investigación busca una enseñanza inclusiva y efectiva, desarrollando habilidades matemáticas y fomentando el razonamiento crítico entre los estudiantes rurales.

• Autores: Pineda Marín, Laura Vanessa; Muñoz Gutiérrez, Juan Sebastián
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/42184
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/42184
• Palabra clave: Mínimo común múltiplo (M.C.M.); Educación matemática; Ruralidad; Narrativa; Enseñanza - Aprendizaje; Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas -- Tesis y disertaciones académicas; Narrativas educativas; Mínimo común múltiplo; Educación en comunidades rurales; Least Common Multiple (L.C.M.); Mathematics education; Rurality; Narrative; Teaching-Learning
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