Formación política con apoyo de Facebook para la configuración de pensamiento crítico frente a la cibercultura

Esta investigación realizó la sistematización de una formación política desarrollada en el IED Charry (Bogotá) junto a estudiantes de noveno, décimo y once. El objetivo se centró en el desarrollo del pensamiento crítico frente a la cibercultura a través de la pedagogía crítica y con apoyo de la red social Facebook que permitió fortalecer, profundizar y ampliar lo trabajado durante las clases virtuales en medio del contexto de pandemia del COVID-19. En ese sentido, la sistematización buscó dar aportes frente a los retos que plantea la sociedad actual a los maestros de Ciencias Sociales, en cuanto a la apropiación de la tecnología, los contenidos a enseñar y las metodologías usadas, partiendo de la teoría marxista para la comprensión y la apropiación de la realidad social del contexto. Así, se parte de la visión de totalidad para el análisis de los fenómenos encontrados que dan cuenta de los mecanismos desarrollados por la tecnología persuasiva, la brecha tecnológica de clases y las dificultades en el desarrollo del pensamiento crítico.

• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/29338
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/29338
• Palabra clave: Cibercultura; Pensamiento crítico; Pedagogía crítica; Alfabetización política; Redes sociales; Facebook; Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Sociales - Tesis y disertaciones académicas; Redes sociales - Enseñanza; Ciencia política - Enseñanza; Educación comparada; Pedagogía crítica; Social networks; Cyberculture; Critical thinking; Political education; Facebook; critical pedagogy
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