Diseño de una secuencia de tareas para el aprendizaje de las cónicas

La construcción del diseño de una secuencia de tareas para el aprendizaje de las cónicas, lo determinan tres aspectos relevantes desarrollando procesos que se activan en la aplicación de cada uno de estos, para el desarrollo de la comprensión de cónicas, iniciando con la aplicación de Manipulativos como doblado de papel, experimentos de visualización los cuales determinan la sensibilización, experimentación y observación a partir de la exploración de conocimientos previos, proporcionando una herramienta pedagógica que permite el desarrollo de procedimientos basados en habilidades viso-espaciales, las herramientas Tecnológicas las cuales desarrollan habilidades y competencias a partir de la construcción algebraica y gráfica mejorando los procesos a través del seguimiento de los protocolos de construcción generando su comprensión para el aprendizaje de cónicas y las representaciones simbólicas, algebraicas y gráficas las cuales determinan la construcción de ecuaciones, deducción simbólica y algebraica determinadas como fuente de aprendizaje al comprobar con su respectivo proceso, analizados por medio de la tabla de niveles de comprensión.

• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/31821
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/31821
• Palabra clave: Secuencia de tareas; Manipulativos; Herramientas tecnológicas; Representaciones simbólicas; Algebraicas y gráficas; Niveles de comprensión; Maestría en Educación -- Tesis y disertaciones académicas; Cono (Matemáticas) -- Enseñanza; Matemáticas -- Estudio y enseñanza; Métodos de enseñanza; Maestría en Educación -- Tesis y disertaciones académicas; Aprendizaje de las cónicas; Herramientas Tecnológicas; Representaciones simbólicas, algebraicas y gráficas; Protocolos de construcción; Task sequence; Manipulatives; Technological tools symbolic; Symbolic representations; Algebraic and graphic; Levels of comprehension
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