La comunicación como mediador psicológico en el pensamiento crítico de los estudiantes.

El objetivo de este trabajo es describir el efecto de la aplicación del trabajo por proyectos en un entorno virtual sobre la relación de tres conjuntos de habilidades: el pensamiento crítico, la autonomía y la competencia comunicativa en estudiantes de enseñanza de idiomas de una universidad pública de Bogotá. Se trata de una investigación cualitativa y descriptiva que observó y describió los fenómenos teniendo en cuenta las perspectivas e ideas de los participantes, lo que nos ayudó a comprender mejor la materia de este estudio. Esta investigación descriptiva recogió datos a partir de observaciones, encuestas y artefactos que fueron recolectados después de aplicar un proyecto de video sobre el COVID-19 y los problemas que trae la situación global de la pandemia. Como resultado, se encontró que el pensamiento crítico y la autonomía pueden reflejarse mientras se expresan ideas en una lengua extranjera. De este modo, se muestra un proceso de mediación psicológica entre los alumnos y su contexto a través de la comunicación. Por último, el trabajo por proyectos ofreció la posibilidad de crear oportunidades de aprendizaje atractivas que permiten fomentar habilidades adicionales en los estudiantes aprovechando sus contextos.

• Autores: Pedreros López, José Israel; Rodríguez Castillo, Kevin Alberto
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/26783
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/26783
• Palabra clave: Autonomía; Pensamiento crítico; Competencias comunicativas; Conciencia crítica; Trabajo por proyectos; COVID-19; Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Inglés - Tesis y Disertaciones Académicas; Inglés - Enseñanza - Metodología; Método de proyectos; Educación por internet; Pensamiento crítico; Autonomy; Critical Thinking; Communicative Competence; Critical Awareness; Project-based work; COVID-19
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