Informe final de pasantía programa Viva La Escuela Ministerio de Educación Nacional, MEN

Este informe recoge la experiencia de pasantía rural llevada a cabo como parte del programa de Viva la Escuela, donde se destaca la importancia de adaptar las estrategias educativas a las necesidades, y se trabajó en estrecha colaboración con escuelas locales para diseñar e implementar programas de...

Full description

Autores:
Bulla Buritica, Giselle Natalia
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.udistrital.edu.co:11349/42551
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/42551
Palabra clave:
Educación artística
Infancia
Ruralidad
Convivencia
Diálogo
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Educación Artística -- Tesis y disertaciones académicas
Estrategias educativas inclusivas en zonas rurales
Integración de la educación artística en el currículo
Pasantías rurales y desarrollo de habilidades sociales
Programa Viva la Escuela y su impacto en la educación básica
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description Este informe recoge la experiencia de pasantía rural llevada a cabo como parte del programa de Viva la Escuela, donde se destaca la importancia de adaptar las estrategias educativas a las necesidades, y se trabajó en estrecha colaboración con escuelas locales para diseñar e implementar programas de educación inclusivos y relevantes para el entorno rural. El programa, iniciativa del Ministerio de Educación Nacional de Colombia, fue establecido en respuesta a las deficiencias educativas exacerbadas por la pandemia de COVID-19 dirigida a la educación básica, busca abordar las brechas de aprendizaje mediante la participación de voluntarios, provenientes de diversas disciplinas. Las actividades que se implementaron durante esta pasantía incluyeron talleres artísticos de dibujo, música, danza y teatro. Se enfatizó la importancia de integrar la educación artística en el currículo escolar y en las actividades extracurriculares como una herramienta para fomentar la creatividad, la expresión personal y el desarrollo de habilidades sociales. Se destaca la importancia del trabajo en equipo, la adaptabilidad y la resolución de problemas en un entorno rural.
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Se enfatizó la importancia de integrar la educación artística en el currículo escolar y en las actividades extracurriculares como una herramienta para fomentar la creatividad, la expresión personal y el desarrollo de habilidades sociales. Se destaca la importancia del trabajo en equipo, la adaptabilidad y la resolución de problemas en un entorno rural.This report reflects the rural internship experience carried out as part of the Viva la Escuela program, highlighting the importance of adapting educational strategies to the needs. We worked closely with local schools to design and implement inclusive education programs relevant to the rural environment. The program, an initiative of Colombia's Ministry of National Education, was established in response to educational deficiencies exacerbated by the COVID-19 pandemic. This program, which focuses on basic education, seeks to address learning gaps through the participation of volunteers from a broad range of disciplines. Activities during this internship included artistic workshops in drawing, music, dance and theater. The importance of integrating arts education into the school curriculum and extracurricular activities as a tool to foster creativity, personal expression and the development of social skills was emphasized. Teamwork, adaptability and problem solving in a rural environment were stressed.pdfspaUniversidad Distrital Francisco José de CaldasEducación artísticaInfanciaRuralidadConvivenciaDiálogoLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Educación Artística -- Tesis y disertaciones académicasEstrategias educativas inclusivas en zonas ruralesIntegración de la educación artística en el currículoPasantías rurales y desarrollo de habilidades socialesPrograma Viva la Escuela y su impacto en la educación básicaArt educationChildhoodRuralCoexistenceDialogueInforme final de pasantía programa Viva La Escuela Ministerio de Educación Nacional, MENFinal internship report Viva La Escuela program Ministry of National Education, MENbachelorThesisPasantíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fAbierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Ceballos, P. (s/f.). Cuento El niño y los clavos. Tu Cuento Favorito. https://tucuentofavorito.com/el-nino-y-los-clavos/Comunidades de Aprendizaje. (s/f) Aprendizaje dialógico – . Comunidadesdeaprendizaje.net, de https://comunidadesdeaprendizaje.net/presentacion/aprendizaje-dialogico/del Mar Anton, R., & Nunez, L. (2005). El Pirata metepatas. Edelvives.Dos O Más, J. (s/f). Juego: El Ahorcado. Oviedo.es, de https://www.oviedo.es/documents/25041/987917/7-JUEGO+EL+AHORCADO.pdf/f1d5347c-fb 2e-49f9-b44d-957f293db77eEisner, E. W. (2004). Arte y La Creación de La Mente. El. Ediciones Paidos Iberica.Institución Educativa Técnica Agropecuaria - Sede Principal Boyacá Umbita. (s/f). educacionencolombia.com.co. de https://guia-boyaca.educacionencolombia.com.co/once/INSTITUCION-EDUCATIVA-TECNIC A-AGROPECUARIA-SEDE-PRINCIPAL-umbita-boyaca-i17127.htmFormainfancia European School (2023, febrero 17). Cómo influye el dibujo infantil en el desarrollo de un niño. https://formainfancia.lat/dibujo-infantil-desarrollo-habilidades/Gallego, R. (s/f) Cadavre exquis (Cadáver exquisito), Museoreinasofia de https://www.museoreinasofia.es/coleccion/obra/cadavre-exquis-cadaver-exquisitoGarcía, G. (1972). Ojos de perro azul. Norma.García, K., (2015). La danza folklórica en Bogotá: cavilando reflexiones. Calle14: revista de investigación en el campo del arte.Luria, R. (1984). Conciencia y lenguaje. Visor. de https://www.textosenlinea.com.ar/libros/Luria%20-%20Conciencia%20y%20Lenguaje.pdfMartinez, J. S. C. (2013). la multiplicidad del teatro en la escuela. Universidad Pedagógica Nacional. de http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/592/TO-15813.pdf?sequenc e=1&isAllowed=yMinisterio de Educación Nacional. (2023). ¡Viva la Escuela! Anexo Técnico https://www.mineducacion.gov.co/1780/articles-413639_recurso_1.pdfMunicipio De Úmbita – Sistema de Información Turística de Boyacá. (s/f). Gov.co. de https://situr.boyaca.gov.co/municipio-umbita/Pedraza, H. C. S. (2018a). La danza folclórica colombiana como herramienta comunicativa y pedagógica. https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/15673/2018heidysandoval.pdf?sequ=Piaget, J. (1959). La Formación del Símbolo En El Niño. Fondo de Cultura Económica.Pozuelo, C. V. (2009). Importancia del teatro en la escuela. Csif.es, de https://archivos.csif.es/archivos/andalucia/ensenanza/revistas/csicsif/revista/pdf/Numero_16/CRI STINA_VACAS_2.pdfValery Olga . Reflexiones sobre la escritura a partir de Vygotsky. Educere [en línea]. 2000, 3(9), 38-43. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=3563090ORIGINALTrabajo de gradoTrabajo de gradoapplication/pdf27760593https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/d97a2f5d-f0c6-4085-83a9-e5eabb6f13e3/download003b4ecdebec955af42050c2ecfbb993MD51Licencia de uso y autorizaciónLicencia de uso y autorizaciónapplication/pdf320648https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/cc9d8039-73b1-4d67-ab5f-fd79f038048c/downloadcff0de5044a5e4ff5b1d53c7286ef9fdMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-87167https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/9b008308-946e-4b1f-9abf-759f9d8a1152/download997daf6c648c962d566d7b082dac908dMD53THUMBNAILTrabajo de grado.jpgTrabajo de grado.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5235https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/187cc303-a593-414d-aea3-e6056af5eca9/downloade8df928a023c4acc4b330e8009bd1195MD54Licencia de uso y autorización.jpgLicencia de uso y autorización.jpgIM 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