Desarrollar la alfabetización emocional como estrategia de resolución de conflictos

Este proyecto tiene como objetivo analizar el impacto de la implementación de la lectoescritura Emocional como estrategia de resolución de conflictos enfocándose en tareas de lectura y escritura en una clase de inglés trabajando en escenarios comunes de conflicto, sus causas, su desarrollo y consecu...

Full description

Autores:
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2021
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/26420
Palabra clave:
Conflicto
Resolución de conflictos
Lecto-escritura emocional
Prevención de violencia escolar
Violencia escolar
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Inglés - Tesis y Disertaciones Académicas
Violencia en la educación -Prevención
Solución de conflictos
niños y violencia
Conflict
Conflict Resolution
Emotional Literacy
School violence Prevention
School Violence
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description Este proyecto tiene como objetivo analizar el impacto de la implementación de la lectoescritura Emocional como estrategia de resolución de conflictos enfocándose en tareas de lectura y escritura en una clase de inglés trabajando en escenarios comunes de conflicto, sus causas, su desarrollo y consecuencias, impulsando la creatividad y pensamiento crítico. Nuestro objetivo fue dar respuesta a diferentes preguntas como lo son: "¿Cuáles son las emociones expresadas por los estudiantes en situaciones de conflicto en las escuelas?" o "¿Cuáles son las percepciones de los estudiantes hacia los conflictos en el contexto escolar?" Para dar respuesta a estas preguntas, analizamos y comparamos diferentes recursos de literatura y recolectamos datos valiosos relacionados con los planes y programas que tiene la escuela para manejar estos conflictos y, obviamente, los datos obtenidos a través de las observaciones y los instrumentos de recolección de datos. Para lograrlo, realizamos entrevistas, encuestas; Analizamos los artefactos y proyectos similares de los estudiantes para revisar el impacto que otros proyectos han tenido en este campo utilizando la lectoescritura Emocional como enfoque a aplicar. Además, analizamos algunos otros trabajos desarrollados en nuestro país sobre violencia escolar e inteligencia emocional. Finalmente, contrastamos la teoría y las respuestas de los participantes analizando estos datos a través de la teoría fundamentada, organizamos los datos recolectados en tres categorías dándonos como resultado: ¿Qué vas a hacer? ¿Es solo una broma? Mood Meter, estas categorías hablan sobre el rango emocional en los conflictos, la normalización de la violencia escolar y las percepciones acerca de los conflictos que dieron respuesta a nuestras preguntas.
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Para dar respuesta a estas preguntas, analizamos y comparamos diferentes recursos de literatura y recolectamos datos valiosos relacionados con los planes y programas que tiene la escuela para manejar estos conflictos y, obviamente, los datos obtenidos a través de las observaciones y los instrumentos de recolección de datos. Para lograrlo, realizamos entrevistas, encuestas; Analizamos los artefactos y proyectos similares de los estudiantes para revisar el impacto que otros proyectos han tenido en este campo utilizando la lectoescritura Emocional como enfoque a aplicar. Además, analizamos algunos otros trabajos desarrollados en nuestro país sobre violencia escolar e inteligencia emocional. Finalmente, contrastamos la teoría y las respuestas de los participantes analizando estos datos a través de la teoría fundamentada, organizamos los datos recolectados en tres categorías dándonos como resultado: ¿Qué vas a hacer? ¿Es solo una broma? Mood Meter, estas categorías hablan sobre el rango emocional en los conflictos, la normalización de la violencia escolar y las percepciones acerca de los conflictos que dieron respuesta a nuestras preguntas.This project aims to analyze the impact of the implementation of Emotional Literacy as a conflict resolution strategy focusing on reading and writing tasks in an English class working on common conflict scenarios, their causes, their development, and consequences through different reading and writing that boost students’ creativity and critical thinking. We aimed to answers different questions that help us to achieve our objectives: “What are the emotions expressed by students in conflicts situation at schools” or “What students’ perceptions towards conflicts in scholar context are?” For answering these questions, we analyzed and compared different literature resources and collected valuable data related to the plans and programs that the school has to manage these conflicts, and obviously, the data obtained through the observations and data collection instruments. To achieve this, we conducted interviews, surveys; we analyzed student’s artifacts and projects similar to review the impact that other projects have had in this field using Emotional Literacy as the approach to be applied. Besides, we also analyzed some other works developed in our country about school violence and emotional intelligence. Finally, we contrasted the theory and the participants’ responses analyzing this data through grounded theory, we organized the data collected into three categories giving us as a result: What are you gonna do? It is just a joke? Mood Meter, these categories talk about the emotional range in conflicts, the normalization of school violence and it's borderline with teasing themes that gave answer to our questions.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2ConflictoResolución de conflictosLecto-escritura emocionalPrevención de violencia escolarViolencia escolarLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Inglés - Tesis y Disertaciones AcadémicasViolencia en la educación -PrevenciónSolución de conflictosniños y violenciaConflictConflict ResolutionEmotional LiteracySchool violence PreventionSchool ViolenceDesarrollar la alfabetización emocional como estrategia de resolución de conflictosDeveloping emotional literacy as a conflict solving strategyMonografíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fORIGINALMoraLesmesLeonardoEsteban.2021.Desarrollar la 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