Desarrollar la alfabetización emocional como estrategia de resolución de conflictos

Este proyecto tiene como objetivo analizar el impacto de la implementación de la lectoescritura Emocional como estrategia de resolución de conflictos enfocándose en tareas de lectura y escritura en una clase de inglés trabajando en escenarios comunes de conflicto, sus causas, su desarrollo y consecuencias, impulsando la creatividad y pensamiento crítico. Nuestro objetivo fue dar respuesta a diferentes preguntas como lo son: "¿Cuáles son las emociones expresadas por los estudiantes en situaciones de conflicto en las escuelas?" o "¿Cuáles son las percepciones de los estudiantes hacia los conflictos en el contexto escolar?" Para dar respuesta a estas preguntas, analizamos y comparamos diferentes recursos de literatura y recolectamos datos valiosos relacionados con los planes y programas que tiene la escuela para manejar estos conflictos y, obviamente, los datos obtenidos a través de las observaciones y los instrumentos de recolección de datos. Para lograrlo, realizamos entrevistas, encuestas; Analizamos los artefactos y proyectos similares de los estudiantes para revisar el impacto que otros proyectos han tenido en este campo utilizando la lectoescritura Emocional como enfoque a aplicar. Además, analizamos algunos otros trabajos desarrollados en nuestro país sobre violencia escolar e inteligencia emocional. Finalmente, contrastamos la teoría y las respuestas de los participantes analizando estos datos a través de la teoría fundamentada, organizamos los datos recolectados en tres categorías dándonos como resultado: ¿Qué vas a hacer? ¿Es solo una broma? Mood Meter, estas categorías hablan sobre el rango emocional en los conflictos, la normalización de la violencia escolar y las percepciones acerca de los conflictos que dieron respuesta a nuestras preguntas.

• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/26420
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/26420
• Palabra clave: Conflicto; Resolución de conflictos; Lecto-escritura emocional; Prevención de violencia escolar; Violencia escolar; Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Inglés - Tesis y Disertaciones Académicas; Violencia en la educación -Prevención; Solución de conflictos; niños y violencia; Conflict; Conflict Resolution; Emotional Literacy; School violence Prevention; School Violence
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