Cultura, saber y poder en Colombia: Diálogos entre estudios culturales y pedagogías críticas

El presente trabajo explora, a partir de avances de investigación correspondientes al Doctorado Interinstitucional en Educación, las relaciones posibles entre estudios culturales, educación y pedagogías críticas. Si bien los Estudios Culturales y las Pedagogías Críticas son campos de estudio con obj...

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Autores:: Pérez, Rocío
Rodríguez Silva, Laura Angélica
López Martínez, Miguel Ángel
González, Sherly
Chaparro Suárez, Martha Cecilia
Nasif Contreras, Yamal Esteban
Chacón Sánchez, Mario Fernando
Calle Pinto, Martha Ligia
Ruiz Castillo, Sandra Elvira
Uribe Pérez, Marisol
Cardona Londoño, Claudia María
Amador Baquiro, Juan Carlos

Tipo de recurso:: Book

Fecha de publicación:: 2017

Institución:: Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Repositorio:: RIUD: repositorio U. Distrital

Idioma:

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dc.contributor.orcid.spa.fl_str_mv	Rodríguez Silva, Laura Angélica [0000-0001-9333-6432] López Martínez, Miguel Ángel [0000-0002-6430-9598] González, Sherly [0000-0003-1145-0552] Chaparro Suárez, Martha Cecilia [0009-0005-0760-8689] Nasif Contreras, Yamal Esteban [0000-0002-0070-2833] Chacón Sánchez, Mario Fernando [0000-0001-9228-8651] Calle Pinto, Martha Ligia [0000-0003-2003-4091] Ruiz Castillo, Sandra Elvira [0000-0002-4112-0119] Uribe Pérez, Marisol [0000-0001-6238-8782] Cardona Londoño, Claudia María [0000-0001-5430-1392] Amador Baquiro, Juan Carlos [0000-0002-5575-1755]
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description	El presente trabajo explora, a partir de avances de investigación correspondientes al Doctorado Interinstitucional en Educación, las relaciones posibles entre estudios culturales, educación y pedagogías críticas. Si bien los Estudios Culturales y las Pedagogías Críticas son campos de estudio con objetos de investigación, teorías y métodos distintos, ambos coinciden en el interés por hacer lecturas de realidad en las que se entraman, de manera densa y problemática, las culturas, las hegemonías y las resistencias. En otras palabras, se trata de una relación posible gracias a una vocación compartida por la interpretación del poder y de la vida cotidiana, no solo a partir del análisis de las contradicciones entre el capital y el trabajo planteadas por el marxismo desde el siglo XIX, o producidas tras el despliegue del discurso, el saber y las prácticas - mediante poderosas tecnológicas de gobierno -, tal como lo plantea Foucault, sino también por los modos como la cultura y la educación se instalan estratégicamente en torno a proyectos nacionales, identidades y representaciones compartidas. Esto hace que la cultura, la educación y la pedagogía se conviertan en categorías analíticas útiles para comprender cómo se configuran comunidades imaginadas, identidades y formas de gobierno para la reproducción social, así como mestizajes, hibridaciones y resistencias ubicadas en el horizonte de las clases sociales, las etnias, los géneros, las sexualidades diversas y las generaciones.
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Doctorado Interinstitucional en EducaciónEl presente trabajo explora, a partir de avances de investigación correspondientes al Doctorado Interinstitucional en Educación, las relaciones posibles entre estudios culturales, educación y pedagogías críticas. Si bien los Estudios Culturales y las Pedagogías Críticas son campos de estudio con objetos de investigación, teorías y métodos distintos, ambos coinciden en el interés por hacer lecturas de realidad en las que se entraman, de manera densa y problemática, las culturas, las hegemonías y las resistencias. En otras palabras, se trata de una relación posible gracias a una vocación compartida por la interpretación del poder y de la vida cotidiana, no solo a partir del análisis de las contradicciones entre el capital y el trabajo planteadas por el marxismo desde el siglo XIX, o producidas tras el despliegue del discurso, el saber y las prácticas - mediante poderosas tecnológicas de gobierno -, tal como lo plantea Foucault, sino también por los modos como la cultura y la educación se instalan estratégicamente en torno a proyectos nacionales, identidades y representaciones compartidas. Esto hace que la cultura, la educación y la pedagogía se conviertan en categorías analíticas útiles para comprender cómo se configuran comunidades imaginadas, identidades y formas de gobierno para la reproducción social, así como mestizajes, hibridaciones y resistencias ubicadas en el horizonte de las clases sociales, las etnias, los géneros, las sexualidades diversas y las generaciones.This work explores, based on research advances corresponding to the Interinstitutional Doctorate in Education, the possible relationships between cultural studies, education and critical pedagogies. Although Cultural Studies and Critical Pedagogies are fields of study with different research objects, theories and methods, both coincide in the interest in making readings of reality in which cultures, hegemonies are interwoven, in a dense and problematic way. and the resistances. In other words, it is a relationship possible thanks to a shared vocation for the interpretation of power and everyday life, not only based on the analysis of the contradictions between capital and work posed by Marxism since the 19th century, or produced after the deployment of discourse, knowledge and practices - through powerful technologies of government -, as Foucault suggests, but also by the ways in which culture and education are strategically installed around national projects, identities and representations. shared. This makes culture, education and pedagogy become useful analytical categories to understand how imagined communities, identities and forms of government are configured for social reproduction, as well as mixtures, hybridizations and resistances located on the horizon of social classes. , ethnicities, genders, diverse sexualities and generations.BogotápdfÉnfasis; N° 19Amador, J. (2016). 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Cultura, saber y poder en Colombia: Diálogos entre estudios culturales y pedagogías críticas

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