Interpretación de las costumbres gastronómicas: un estudio de aprendizaje experiencial
La cultura en la educación es un área importante, y las escuelas deben promover la competencia cultural para desalentar las prácticas etnocéntricas. Esta monografía reporta una investigación realizada en Colombia con dos undécimo grados, con una muestra de veinte estudiantes con una edad promedio de...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/26304
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/26304
- Palabra clave:
- Conciencia cultural
Competencia cultural en EFL
Aprendizaje experiencial
Rituales gastronómicos familiares
Interlenguaje
Aprendizaje basado en tareas
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en inglés - Tesis y Disertaciones Académicas
Inglés - Métodos de enseñanza
Bilingüismo - Enseñanza - Colombia
Alimentos - Aspectos culturales
Cultural Awareness
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La cultura en la educación es un área importante, y las escuelas deben promover la competencia cultural para desalentar las prácticas etnocéntricas. Esta monografía reporta una investigación realizada en Colombia con dos undécimo grados, con una muestra de veinte estudiantes con una edad promedio de dieciséis años. Este trabajo analiza las perspectivas de los estudiantes con respecto a la gastronomía del desayuno. La intervención pedagógica propone un programa alternativo, incorporando materiales auténticos que permitió a los participantes reflexionar sobre sus creencias y comportamientos a través de la producción del inglés. Las técnicas de recolección de datos fueron diarios de campo, artefactos estudiantiles o creaciones y un cuestionario de escala Likert. Los resultados mostraron que la adaptación del plan de estudios al contexto de los estudiantes utilizando un enfoque basado en tareas constituyó una contribución pedagógica para el aprendizaje de EFL. Los resultados demostraron que la interlengua, el filtro afectivo y el aprendizaje experiencial desempeñan un papel esencial en la adquisición de lenguas extranjeras. Asimismo, la integración de la cultura de los participantes y el idioma objetivo impulsó la capacidad de dar sentido a los rituales de desayuno familiar, mientras se comparaba e interpretaba las prácticas de la comida matutina. Se necesita más investigación para identificar formas de ampliar la gastronomía para promover la conciencia cultural y la adquisición de idiomas. |
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Castillo, RigobertoGómez Castaño, María PaolaMartín Gordillo, Nicolás2021-06-30T14:45:34Z2021-06-30T14:45:34Z2021-04-21http://hdl.handle.net/11349/26304La cultura en la educación es un área importante, y las escuelas deben promover la competencia cultural para desalentar las prácticas etnocéntricas. Esta monografía reporta una investigación realizada en Colombia con dos undécimo grados, con una muestra de veinte estudiantes con una edad promedio de dieciséis años. Este trabajo analiza las perspectivas de los estudiantes con respecto a la gastronomía del desayuno. La intervención pedagógica propone un programa alternativo, incorporando materiales auténticos que permitió a los participantes reflexionar sobre sus creencias y comportamientos a través de la producción del inglés. Las técnicas de recolección de datos fueron diarios de campo, artefactos estudiantiles o creaciones y un cuestionario de escala Likert. Los resultados mostraron que la adaptación del plan de estudios al contexto de los estudiantes utilizando un enfoque basado en tareas constituyó una contribución pedagógica para el aprendizaje de EFL. Los resultados demostraron que la interlengua, el filtro afectivo y el aprendizaje experiencial desempeñan un papel esencial en la adquisición de lenguas extranjeras. Asimismo, la integración de la cultura de los participantes y el idioma objetivo impulsó la capacidad de dar sentido a los rituales de desayuno familiar, mientras se comparaba e interpretaba las prácticas de la comida matutina. Se necesita más investigación para identificar formas de ampliar la gastronomía para promover la conciencia cultural y la adquisición de idiomas.Culture in education is an important area, and schools should promote cultural competence to discourage ethnocentric practices. This monograph reports an investigation conducted in Colombian with two eleventh grades, with a sample of twenty students with an average age of sixteen years old. This paper analyzes the learners' perspectives of daily breakfast gastronomy. The pedagogical intervention proposes an alternative syllabus, incorporating authentic materials that allow participants to reflect upon their beliefs and behaviors through English production. The data collection techniques were diaries, student artifacts, and a Likert scale questionnaire. Findings showed that the syllabus adaptation to the students' context using a Task-Based approach constituted a pedagogical contribution for EFL learning. The results demonstrated that interlanguage, affective filter, and experiential learning played an essential role in foreign language acquisition. Likewise, the integration of participants' culture and the target language boosted the ability to give meaning to the family breakfast rituals while comparing and interpreting morning meal practices. More research is needed to identify ways to extend gastronomy to promote cultural awareness and language acquisition.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Conciencia culturalCompetencia cultural en EFLAprendizaje experiencialRituales gastronómicos familiaresInterlenguajeAprendizaje basado en tareasLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en inglés - Tesis y Disertaciones AcadémicasInglés - Métodos de enseñanzaBilingüismo - Enseñanza - ColombiaAlimentos - Aspectos culturalesCultural AwarenessCultural competence in EFLExperiential learningFamily gastronomy-ritualsInterlanguageTask-BasedInterpretación de las costumbres gastronómicas: un estudio de aprendizaje experiencialInterpretation of breakfast gastronomy customs: a study on experiential learningMonografíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fORIGINALInterpretation of Breakfast Gastronomy Customs- A Study on Experiential Learning.pdfInterpretation of Breakfast Gastronomy Customs- A Study on Experiential Learning.pdfDocumento principalapplication/pdf3590328http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/26304/3/Interpretation%20of%20Breakfast%20Gastronomy%20Customs-%20A%20Study%20on%20Experiential%20Learning.pdf0ef19ca677ad70245d89b527ec243357MD53open accessGómezCastañoMariaPaola,MartinGordilloNicolas.2021.Interpretación de las costumbres gastronómicas: un estudio de aprendizaje experiencial.pdfGómezCastañoMariaPaola,MartinGordilloNicolas.2021.Interpretación de las costumbres gastronómicas: un estudio de aprendizaje experiencial.pdfGómezCastañoMariaPaola,MartinGordilloNicolas.2021.Interpretación de las costumbres gastronómicas: un estudio de aprendizaje 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