El diálogo como constructor de conocimiento: fortalecimiento del lenguaje oral en el niño a partir de estrategias didácticas de lectura compartida y juego.
El presente proyecto de investigación tiene por objetivo general el fortalecer el desarrollo del lenguaje oral del niño a través de estrategias didácticas como lectura compartida y juego. A través de estas estrategias se busca evidenciar la importancia del rol del profesor durante el desarrollo del...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/2535
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/2535
- Palabra clave:
- Lenguaje oral
Habilidades comunicativas
Diálogo
Lectura compartida
Juego
Licenciatura en Pedagogía Infantil - Tesis y disertaciones académicas
Estrategias didácticas
Comunicación oral
Métodos de enseñanza
Oral language
Communication skills
Dialogue
Shared reading
Game
- Rights
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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El presente proyecto de investigación tiene por objetivo general el fortalecer el desarrollo del lenguaje oral del niño a través de estrategias didácticas como lectura compartida y juego. A través de estas estrategias se busca evidenciar la importancia del rol del profesor durante el desarrollo del lenguaje oral del niño, en tanto, se convierte en un guía, mediador de conceptos y significados y, modelo de las estructuras lingüísticas. Es necesario también establecer normas que se deben tener en cuenta en el momento de emitir un discurso, esto es posible al reconocer a sus pares o dialogantes como interlocutores válidos y, pasa por un proceso de desarrollo de habilidades comunicativas que permitan una mayor fluidez del discurso en situaciones conversacionales. Es así como a través de distintas experiencias basadas en la lectura compartida y el juego, se propende por una ampliación del vocabulario en el niño, una construcción de significados y, fluidez en su oralidad, siempre en el marco de situaciones conversacionales mediadas por el dialogo como posibilitador de espacios de interacción que, permiten una horizontalidad en procesos de enseñanza-aprendizaje. Estos espacios se convierten así en escenarios que permiten expresar ideas e interpretaciones que los niños tienen del mundo y que, son retroalimentadas, nutridas o transformadas a partir de las intervenciones orales con los demás. |
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Beltrán Jiménez, HaroldTraslaviña Castillo, Juleily Katherine2015-11-26T00:05:46Z2015-11-26T00:05:46Z2015-10-29http://hdl.handle.net/11349/2535El presente proyecto de investigación tiene por objetivo general el fortalecer el desarrollo del lenguaje oral del niño a través de estrategias didácticas como lectura compartida y juego. A través de estas estrategias se busca evidenciar la importancia del rol del profesor durante el desarrollo del lenguaje oral del niño, en tanto, se convierte en un guía, mediador de conceptos y significados y, modelo de las estructuras lingüísticas. Es necesario también establecer normas que se deben tener en cuenta en el momento de emitir un discurso, esto es posible al reconocer a sus pares o dialogantes como interlocutores válidos y, pasa por un proceso de desarrollo de habilidades comunicativas que permitan una mayor fluidez del discurso en situaciones conversacionales. Es así como a través de distintas experiencias basadas en la lectura compartida y el juego, se propende por una ampliación del vocabulario en el niño, una construcción de significados y, fluidez en su oralidad, siempre en el marco de situaciones conversacionales mediadas por el dialogo como posibilitador de espacios de interacción que, permiten una horizontalidad en procesos de enseñanza-aprendizaje. Estos espacios se convierten así en escenarios que permiten expresar ideas e interpretaciones que los niños tienen del mundo y que, son retroalimentadas, nutridas o transformadas a partir de las intervenciones orales con los demás.The present research project aims general strengthening the development of the oral language of the child through teaching as a shared reading and game strategies. Through these strategies seeks to highlight the importance of the role of the teacher during the development of the child as an oral language, so, it becomes a guide, mediator of concepts and meanings, and model of linguistic structures. It is necessary to also set standards that should be considered at the time of issuing a speech, it is possible to recognize their peers or dialogue as valid interlocutors and, passing through a process of development of communication skills that allow a greater fluidity of the speech in conversational situations. As well as through different experiences based on reading shared and the game, tends to a large vocabulary in the child, a construction of meanings, and fluidity in his orality, always within the framework of conversational situations mediated by the dialogue as enabler of interaction spaces that allow a horizontality in teaching-learning processes. These spaces become scenarios that allow you to express ideas and interpretations that the children of the world and that are retroalimentas, nourished or transformed from oral interventions with others.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Lenguaje oralHabilidades comunicativasDiálogoLectura compartidaJuegoLicenciatura en Pedagogía Infantil - Tesis y disertaciones académicasEstrategias didácticasComunicación oralMétodos de enseñanzaOral languageCommunication skillsDialogueShared readingGameEl diálogo como constructor de conocimiento: fortalecimiento del lenguaje oral en el niño a partir de estrategias didácticas de lectura compartida y juego.The dialogue as a knowledge builder: strengthening of oral language in the child from teaching strategies in shared readinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTHUMBNAILTraslaviñaCastillokatherine2015.pdf.jpgTraslaviñaCastillokatherine2015.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5650http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/2535/6/Traslavi%c3%b1aCastillokatherine2015.pdf.jpged20333b34f0709d36ce2c48d440a9f8MD56open accessCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; charset=utf-846http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/2535/2/license_url6f1da3ff281999354d4abd56d1551468MD52open accesslicense_textlicense_texttext/html; charset=utf-821490http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/2535/3/license_text0552e6e906cb429d914cb92bdf876872MD53open accesslicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-821889http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/2535/4/license_rdf5f21d45308ffc58e8d263280cb61c64dMD54open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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