Conocimiento didáctico del contenido de los profesores de tecnología en redes virtuales de aprendizaje
Este trabajo de investigación se pregunta sobre cuáles son las características del conocimiento didáctico del contenido (CDC), que comparten los profesores de tecnología que participan en la red virtual de aprendizaje Redotic. El objetivo general de este trabajo es caracterizar el CDC de los profeso...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Doctoral thesis
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/25166
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/25166
- Palabra clave:
- Conocimiento
Didáctico
Redes
Virtual
Aprendizaje
Tecnología
Doctorado Interinstitucional en Educación con Énfasis en Educación en Ciencias - Tesis y disertaciones académicas
Aprendizaje virtual
Herramientas tecnológicas
Métodos de enseñanza
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Didactic
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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Este trabajo de investigación se pregunta sobre cuáles son las características del conocimiento didáctico del contenido (CDC), que comparten los profesores de tecnología que participan en la red virtual de aprendizaje Redotic. El objetivo general de este trabajo es caracterizar el CDC de los profesores de tecnología que participan en la red virtual de enseñanza y aprendizaje Redotic, y que usan entornos digitales de aprendizaje para sus procesos de enseñanza de un contenido específico, el ‘concepto de tecnología’, a partir del reconocimiento de las ideas de los estudiantes, las temáticas propuestas y las metodologías usadas. Se espera que este estudio contribuya a la producción de conocimiento sobre el papel del profesor de tecnología y que, por lo tanto, redunde en un mayor reconocimiento del profesor como profesional, y en una mayor valoración e identidad de su quehacer. De manera particular, se espera contribuir a la definición de las características del conocimiento didáctico del contenido (CDC) de los profesores de tecnología, de manera que se supere la idea que, para ejercer bien su profesión, el profesor solo requiere saber acerca de la materia que enseña. |
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Se espera que este estudio contribuya a la producción de conocimiento sobre el papel del profesor de tecnología y que, por lo tanto, redunde en un mayor reconocimiento del profesor como profesional, y en una mayor valoración e identidad de su quehacer. De manera particular, se espera contribuir a la definición de las características del conocimiento didáctico del contenido (CDC) de los profesores de tecnología, de manera que se supere la idea que, para ejercer bien su profesión, el profesor solo requiere saber acerca de la materia que enseña.This research work asks about what are the characteristics of didactic content knowledge (CDC), shared by technology teachers who participate in the Redotic virtual learning network. The general objective of this work is to characterize the CDC of technology teachers who participate in the Redotic virtual teaching and learning network, and who use digital learning environments for their teaching processes of a specific content, the 'concept of technology' , from the recognition of the students' ideas, the proposed themes and the methodologies used. It is expected that this study will contribute to the production of knowledge about the role of the technology teacher and, therefore, will result in a greater recognition of the teacher as a professional, and in a greater appreciation and identity of their work. In particular, it is expected to contribute to the definition of the characteristics of the didactic knowledge of the content (CDC) of technology teachers, so as to overcome the idea that, to exercise their profession well, the teacher only needs to know about the subject that teaches.Universidad Distrital Francisco José de CaldaspdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Restringido (Solo Referencia)http://purl.org/coar/access_right/c_16ecConocimientoDidácticoRedesVirtualAprendizajeTecnologíaDoctorado Interinstitucional en Educación con Énfasis en Educación en Ciencias - Tesis y disertaciones académicasAprendizaje virtualHerramientas tecnológicasMétodos de enseñanzaKnowledgeDidacticNetworksVirtualLearningTechnologyConocimiento didáctico del contenido de los profesores de tecnología en redes virtuales de aprendizajeDidactic knowledge of the content of technology teachers in virtual learning networksCreación o Interpretacióninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_db06THUMBNAILBriceñoCastañedaSergioRamiro2019.pdf.jpgBriceñoCastañedaSergioRamiro2019.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4767http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/25166/4/Brice%c3%b1oCasta%c3%b1edaSergioRamiro2019.pdf.jpg04b6bd8bb4846dd7a3cc1ba71f826ae8MD54open accessBiceñoCastañedaSergioRamiroLicencia.pdf.jpgBiceñoCastañedaSergioRamiroLicencia.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg13147http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/25166/5/Bice%c3%b1oCasta%c3%b1edaSergioRamiroLicencia.pdf.jpg22a123ca6349226818b5045a0da88c8dMD55open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-87163http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/25166/3/license.txtda5c6a3ca62d5dd4853000a60fee7083MD53open 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