Habilidades Emocionales como Factor Fundamental del Desarrollo Infantil Integral; Una Mirada Crítica Al Marco de La Política Pública Educativa Nacional.
El conjunto de políticas públicas dirigidas a la primera infancia en el país hace énfasis en la promoción de desarrollo integral infantil como método de reducción de brechas sociales, y aunque en su planteamiento algunas mencionan el desarrollo emocional como parte del concepto de desarrollo integra...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/2994
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/2994
- Palabra clave:
- Desarrollo Integral Infantil
Habilidades Emocionales
Desarrollo Emocional
Educación
Educación Socio Emocional
Comprenhensive child development
Emotional Development
Emotional Skills
Socio Emotional Learning
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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Emocional Skills as Fundamental Factor of Comprenhensive Child Development, A Critique of The Framework of The National Public Education Policy. |
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Comprenhensive child development Emotional Development Emotional Skills Socio Emotional Learning |
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El conjunto de políticas públicas dirigidas a la primera infancia en el país hace énfasis en la promoción de desarrollo integral infantil como método de reducción de brechas sociales, y aunque en su planteamiento algunas mencionan el desarrollo emocional como parte del concepto de desarrollo integral infantil, no le conceden a este el lugar teórico o practico fundamental dentro del desarrollo infantil y humano, lugar que sí le es concedido por organizaciones, autores e iniciativas internacionales que promueven el desarrollo infantil; así, este conjunto de políticas resultan incompletas porque si de otro lado la adquisición de habilidades emocionales como parte de un adecuado desarrollo emocional en los pequeños es tan importante para el desarrollo humano completo y eficaz en el largo plazo, una Estrategia de Atención Integral a la Primera Infancia y una política educativa nacional para infancia que promueven el desarrollo integral infantil y una educación integral, y que están basadas en este enfoque pero que en la práctica no promueven dicha dimensión del desarrollo, están perdiendo de vista uno de los campos más estratégicos para la disminución efectiva de dichas brechas sociales. |
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Maria Aracelly, Quiñonez RodriguezAlvis Meneses, Jenny Milena2016-07-13T17:38:27Z2016-07-13T17:38:27Z2016-05-07http://hdl.handle.net/11349/2994El conjunto de políticas públicas dirigidas a la primera infancia en el país hace énfasis en la promoción de desarrollo integral infantil como método de reducción de brechas sociales, y aunque en su planteamiento algunas mencionan el desarrollo emocional como parte del concepto de desarrollo integral infantil, no le conceden a este el lugar teórico o practico fundamental dentro del desarrollo infantil y humano, lugar que sí le es concedido por organizaciones, autores e iniciativas internacionales que promueven el desarrollo infantil; así, este conjunto de políticas resultan incompletas porque si de otro lado la adquisición de habilidades emocionales como parte de un adecuado desarrollo emocional en los pequeños es tan importante para el desarrollo humano completo y eficaz en el largo plazo, una Estrategia de Atención Integral a la Primera Infancia y una política educativa nacional para infancia que promueven el desarrollo integral infantil y una educación integral, y que están basadas en este enfoque pero que en la práctica no promueven dicha dimensión del desarrollo, están perdiendo de vista uno de los campos más estratégicos para la disminución efectiva de dichas brechas sociales.The set of public policies that are focused in early childhood in the country emphasizes promoting comprehensive child development as a method of reducing social gaps, and although some of this approach mention emotional development as part of the concept of comprenhensive child development, they dont grant a theoretical or practical key place within child and human development, even when this place itself is granted by organizations, authors and international initiatives that promote child development all around the world; so, this set of national policies are incomplete because if the acquisition of emotional skills as part of a proper emotional development in children is so important for the full and effective human development in the long term, a national strategy of Comprehensive Care of the Early childhood and a National education policy for children that promote children's overall development and integral education, which ones are based on this approach in practice do not promote this dimension of development, they are losing sight of one of the most strategic areas for the effective reduction of these social gaps.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Desarrollo Integral InfantilHabilidades EmocionalesDesarrollo EmocionalEducaciónEducación Socio EmocionalComprenhensive child developmentEmotional DevelopmentEmotional SkillsSocio Emotional LearningHabilidades Emocionales como Factor Fundamental del Desarrollo Infantil Integral; Una Mirada Crítica Al Marco de La Política Pública Educativa Nacional.Emocional Skills as Fundamental Factor of Comprenhensive Child Development, A Critique of The Framework of The National Public Education Policy.info:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTHUMBNAILAlvisMenesesJennyMilena2016.pdf.jpgAlvisMenesesJennyMilena2016.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5805http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/2994/6/AlvisMenesesJennyMilena2016.pdf.jpgf6abd04ba95c3f82ebbd7293eb4a2eb1MD56open accessORIGINALAlvisMenesesJennyMilena2016.pdfAlvisMenesesJennyMilena2016.pdfTrabajo de Especializaciónapplication/pdf913367http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/2994/1/AlvisMenesesJennyMilena2016.pdfc845be964d0c2e606d3a2ed9da7abad5MD51open accessCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; charset=utf-849http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/2994/2/license_url924993ce0b3ba389f79f32a1b2735415MD52open accesslicense_textlicense_texttext/html; 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