Desarrollos Logrados en las Actitudes Crítica e Interacción en tres Profesores de Matemáticas en Ejercicio de Bogotá a Propósito de la Aplicación de una Propuesta de Formación en Investigación
La presente investigación reporta los resultados de la aplicación de la propuesta de formación a tres profesores de matemáticas en ejercicio; diseñada por el proyecto de investigación Formación en y hacía la investigación de profesores de matemáticas en ejercicio, financiado por la Universidad Distr...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/3616
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/3616
- Palabra clave:
- Actitud
Crítica
Educación
Interacción
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Acttitudes
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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La presente investigación reporta los resultados de la aplicación de la propuesta de formación a tres profesores de matemáticas en ejercicio; diseñada por el proyecto de investigación Formación en y hacía la investigación de profesores de matemáticas en ejercicio, financiado por la Universidad Distrital Francisco José de Caldas y Colciencias. Dicha propuesta tenía como objetivo desarrollar la investigación en profesores, a través de las acciones propias de la investigación, permitiendo el desarrollo de algunas características asociadas a la acción de investigar su propia práctica. Particularmente aquí se reporta los desarrollos de los profesores en relación a las actitudes interacción y crítica. |
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Torres Duarte, JoséCabezas Tenorio, Ingrid PaolaCordoba Villamil, Paola Alejandra2016-09-21T23:36:38Z2016-09-21T23:36:38Z2015-02-15http://hdl.handle.net/11349/3616La presente investigación reporta los resultados de la aplicación de la propuesta de formación a tres profesores de matemáticas en ejercicio; diseñada por el proyecto de investigación Formación en y hacía la investigación de profesores de matemáticas en ejercicio, financiado por la Universidad Distrital Francisco José de Caldas y Colciencias. Dicha propuesta tenía como objetivo desarrollar la investigación en profesores, a través de las acciones propias de la investigación, permitiendo el desarrollo de algunas características asociadas a la acción de investigar su propia práctica. Particularmente aquí se reporta los desarrollos de los profesores en relación a las actitudes interacción y crítica.The present study reports the results of applying the proposed training three practicing mathematics teachers; designed by the research project training and doing research for practicing mathematics teachers, funded by the University Francisco José de Caldas and Colciencias. This proposal aimed to develop research on teachers, through their own actions in research, enabling the development of some characteristics associated with the action of investigating their own practice. Particularly here the developments of teachers is reported in relation to interaction and critical attitudespdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2ActitudCríticaEducaciónInteracciónInteractionCriticalActtitudesEducationDesarrollos Logrados en las Actitudes Crítica e Interacción en tres Profesores de Matemáticas en Ejercicio de Bogotá a Propósito de la Aplicación de una Propuesta de Formación en InvestigaciónDevelopments in the Criticism Made Attitudes and Interaction Mathin in Three Teachers in exercise of Bogotá a Purpose of the Implementation of a training Proposal Investigationinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTHUMBNAILCabezasTenorioIngridPaola2015.pdf.jpgCabezasTenorioIngridPaola2015.pdf.jpgIM 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