Un taller que implementa el sonido holofónico para la enseñanza de nociones espaciales en estudiantes con diversidad funcional visual de primer ciclo
El presente trabajo identificó algunos aspectos a tener en cuenta para el diseño y aplicación de un dispositivo didáctico (taller) utilizando el sonido holofónico, para el desarrollo de algunas nociones espaciales en estudiantes de primer ciclo con diversidad funcional visual. Algunos de estos aspec...
- Autores:
-
Muete Cifuentes, Doris Gisella
Bernal Pérez, Sebastian Jair
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/40551
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/40551
- Palabra clave:
- Sonido holofónico
pensamiento espacial
Baja visión
Taller
Dispositivo didáctico.
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas -- Tesis y disertaciones académicas
Diversidad funcional -- Investigaciones
Enseñanza de las matemáticas
Holophonic sound
Spatial thinking
Low vision
Workshop
Didactic device
- Rights
- License
- Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
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A workshop that implements holophonic sound to teach spatial notions in students with visual functional diversity in the first cycle |
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Un taller que implementa el sonido holofónico para la enseñanza de nociones espaciales en estudiantes con diversidad funcional visual de primer ciclo |
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Un taller que implementa el sonido holofónico para la enseñanza de nociones espaciales en estudiantes con diversidad funcional visual de primer ciclo Sonido holofónico pensamiento espacial Baja visión Taller Dispositivo didáctico. Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas -- Tesis y disertaciones académicas Diversidad funcional -- Investigaciones Enseñanza de las matemáticas Holophonic sound Spatial thinking Low vision Workshop Didactic device |
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Sonido holofónico pensamiento espacial Baja visión Taller Dispositivo didáctico. Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas -- Tesis y disertaciones académicas Diversidad funcional -- Investigaciones Enseñanza de las matemáticas Holophonic sound Spatial thinking Low vision Workshop Didactic device |
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Holophonic sound Spatial thinking Low vision Workshop Didactic device |
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El presente trabajo identificó algunos aspectos a tener en cuenta para el diseño y aplicación de un dispositivo didáctico (taller) utilizando el sonido holofónico, para el desarrollo de algunas nociones espaciales en estudiantes de primer ciclo con diversidad funcional visual. Algunos de estos aspectos son: Las actividades deben permitir la participación tanto de los estudiantes con diversidad funcional visual como los estudiantes con visión; el sonido holofónico es una estrategia para dejar de hacer énfasis en el sentido de la visión en el diseño de las actividades para el aula de matemáticas; importante centra la mirada en las capacidades de todos los estudiantes, en particular en los estudiantes de baja visión y no en lo que no pueden hacer, sino en lo que pueden realizar. Se diseñó y aplicó el taller ¡Escuchemos nuestro mundo!, a través de cuatro sesiones. La conclusión del trabajo hace referencia a la que el diseño y aplicación del taller en el que se hace uso del sonido holofónico, ha demostrado ser una herramienta óptima para la enseñanza y el aprendizaje del pensamiento espacial en estudiantes de primer ciclo, tanto con diversidad funcional visual como los estudiantes con visión, pues se evidenció avance en la comprensión de las nociones topológicas de ellos. |
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Gil Chaves, DianaMuete Cifuentes, Doris GisellaBernal Pérez, Sebastian JairGil Chaves, Diana [0000-0003-3872-1105]2024-09-09T19:15:08Z2024-09-09T19:15:08Z2023-08-30http://hdl.handle.net/11349/40551El presente trabajo identificó algunos aspectos a tener en cuenta para el diseño y aplicación de un dispositivo didáctico (taller) utilizando el sonido holofónico, para el desarrollo de algunas nociones espaciales en estudiantes de primer ciclo con diversidad funcional visual. Algunos de estos aspectos son: Las actividades deben permitir la participación tanto de los estudiantes con diversidad funcional visual como los estudiantes con visión; el sonido holofónico es una estrategia para dejar de hacer énfasis en el sentido de la visión en el diseño de las actividades para el aula de matemáticas; importante centra la mirada en las capacidades de todos los estudiantes, en particular en los estudiantes de baja visión y no en lo que no pueden hacer, sino en lo que pueden realizar. Se diseñó y aplicó el taller ¡Escuchemos nuestro mundo!, a través de cuatro sesiones. La conclusión del trabajo hace referencia a la que el diseño y aplicación del taller en el que se hace uso del sonido holofónico, ha demostrado ser una herramienta óptima para la enseñanza y el aprendizaje del pensamiento espacial en estudiantes de primer ciclo, tanto con diversidad funcional visual como los estudiantes con visión, pues se evidenció avance en la comprensión de las nociones topológicas de ellos.The present work identified some aspects to be taken into account for the design and application of a didactic device (workshop) using holophonic sound, for the development of some spatial notions in first cycle students with visual functional diversity. Some of these aspects are: The activities should allow the participation of both students with visual functional diversity and sighted students; the holophonic sound is a strategy to stop emphasizing the sense of vision in the design of activities for the mathematics classroom; it is important to focus on the capabilities of all students, particularly low vision students, and not on what they cannot do, but on what they can do. The workshop "Let's listen to our world!" was designed and implemented in four sessions. The conclusion of the work refers to the fact that the design and application of the workshop in which holophonic sound is used, has proven to be an optimal tool for teaching and learning spatial thinking in first-cycle students, both with visual functional diversity and sighted students, since progress was evidenced in their understanding of topological notions.pdfspaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Sonido holofónicopensamiento espacialBaja visiónTallerDispositivo didáctico.Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas -- Tesis y disertaciones académicasDiversidad funcional -- InvestigacionesEnseñanza de las matemáticasHolophonic soundSpatial thinkingLow visionWorkshopDidactic deviceUn taller que implementa el sonido holofónico para la enseñanza de nociones espaciales en estudiantes con diversidad funcional visual de primer cicloA workshop that implements holophonic sound to teach spatial notions in students with visual functional diversity in the first cyclebachelorThesisMonografíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fORIGINALMueteCifuentesDorisGissela2023.pdfMueteCifuentesDorisGissela2023.pdfapplication/pdf1429741https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/d5f05282-e4e0-49f4-b38a-55fdb5e171dd/download9c77458226a1e1fc36f61dc2b3537552MD51Licencia de uso y publicacion.pdfLicencia de uso y publicacion.pdfapplication/pdf314687https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/40b4c50f-48db-4bee-ba3e-beb2c12ff3c0/download110dd1f31c7fafc17e7023ef4f448eafMD52CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8805https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/4d599922-8fe4-4940-b7d6-513404f15ce1/download4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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