Acompañamiento Académico dado a Estudiante de Posgrado con Discapacidad Visual

A través del proyecto académico transversal de formación de profesores para poblaciones con necesidades educativas especiales (NEES), de la Universidad Distrital FJC, se llevó a cabo este proceso de acompañamiento académico dirigido a un estudiante con discapacidad visual en nivel educativo de posgr...

Full description

Autores:
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2015
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.udistrital.edu.co:11349/6614
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/6614
Palabra clave:
Accesibilidad
Inclusión
Acompañamiento
Posgrado
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis En Humanidades y Lengua Castellana - Tesis y disertaciones académicas
Educación de ciegos
Lenguaje y lenguas - Enseñanza
Educación de niños con discapacidades físicas
Accessibility
Inclusion
Accompaniment
Postgraduate
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description A través del proyecto académico transversal de formación de profesores para poblaciones con necesidades educativas especiales (NEES), de la Universidad Distrital FJC, se llevó a cabo este proceso de acompañamiento académico dirigido a un estudiante con discapacidad visual en nivel educativo de posgrado. Durante esta pasantía se analizaron las necesidades y requerimientos que presenta un estudiante de maestría con discapacidad visual desde cinco ejes de trabajo propuestos y desarrollados a lo largo del periodo 2015 -3 - 2017 -1 . Los ejes de trabajo comprendidos para el desarrollo de este acompañamiento académico fueron los siguientes: apoyo lector, apoyo en diseño de material, apoyo en revisión documental por omisiones en digitalización, apoyo en manejo bibliográfico de fuentes no digitalizadas y finalmente apoyo para la accesibilidad a plataformas educativas. Cada uno de los ejes de trabajo desarrollados a lo largo del proceso de pasantía permitió evidenciar los factores que se convierten en barreras para la accesibilidad y el desarrollo integral de un candidato a magister con discapacidad visual. Dentro de dichos factores se encontraron aspectos como: la ausencia de equipos tecnológicos accesibles, falta de cultura y educación en la diversidad y la poca participación y oportunidad que puede tener un estudiante en situación de discapacidad visual. Finalmente, esta es la primer pasantía de acompañamiento académico en el nivel pos gradual llevada a cabo en la universidad Distrital FJC , de ahí que se convierte en un insumo para futuras pasantías o modalidades de grado, además aporta evidencias, análisis y recomendaciones en torno a las necesidades educativas que presenta un maestrante o doctorando con discapacidad visual en su cotidianidad académica.
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Los ejes de trabajo comprendidos para el desarrollo de este acompañamiento académico fueron los siguientes: apoyo lector, apoyo en diseño de material, apoyo en revisión documental por omisiones en digitalización, apoyo en manejo bibliográfico de fuentes no digitalizadas y finalmente apoyo para la accesibilidad a plataformas educativas. Cada uno de los ejes de trabajo desarrollados a lo largo del proceso de pasantía permitió evidenciar los factores que se convierten en barreras para la accesibilidad y el desarrollo integral de un candidato a magister con discapacidad visual. Dentro de dichos factores se encontraron aspectos como: la ausencia de equipos tecnológicos accesibles, falta de cultura y educación en la diversidad y la poca participación y oportunidad que puede tener un estudiante en situación de discapacidad visual. Finalmente, esta es la primer pasantía de acompañamiento académico en el nivel pos gradual llevada a cabo en la universidad Distrital FJC , de ahí que se convierte en un insumo para futuras pasantías o modalidades de grado, además aporta evidencias, análisis y recomendaciones en torno a las necesidades educativas que presenta un maestrante o doctorando con discapacidad visual en su cotidianidad académica.Through the transversal academic project of teachers training for populations with special educational needs (NEES) of the District University Francisco José de Caldas, was carried out an academic accompaniment process headed to a visual disabled student at postgraduate educational level. During this internship, the needs and requirements presented by a master's student with visual impairment were analyzed from five axes proposed and developed during the period 2015 -3 - 2017 -1. The axes included for the development of this academic work were: support reader, support in material design, support in documentary revision for omissions in digitization, support in bibliographic management of non-digitized sources and finally support for accessibility to educational platforms . Each of the work axes developed throughout the internship process allowed to highlight the factors that become barriers for the accessibility and integral development of a magister candidate with visual impairment. These factors included: the absence of accessible technological equipment, lack of culture and education in diversity, and the lack of participation and opportunities that a student with a visual impairment may have. Finally, this is the first academic accompaniment at the postgraduate level carried out at the District University, whereby it becomes an input, a contribution for future internships or modalities of degree, furthermore provides evidence, analysis and recommendations around the Educational needs presented by a magister or doctoral student with visual impairment in their academic daily life.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2AccesibilidadInclusiónAcompañamientoPosgradoLicenciatura en Educación Básica con Énfasis En Humanidades y Lengua Castellana - Tesis y disertaciones académicasEducación de ciegosLenguaje y lenguas - EnseñanzaEducación de niños con discapacidades físicasAccessibilityInclusionAccompanimentPostgraduateAcompañamiento Académico dado a Estudiante de Posgrado con Discapacidad VisualAcademic Accompaniment given to Graduate Student with Visual Impairmentinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTHUMBNAILHurtadoDelgadoErikaLizeth2017.pdf.jpgHurtadoDelgadoErikaLizeth2017.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6998http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/6614/6/HurtadoDelgadoErikaLizeth2017.pdf.jpgff44ee3504a494dd228e7661bd7ebf9aMD56open accessCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; charset=utf-843http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/6614/2/license_url321f3992dd3875151d8801b773ab32edMD52open accesslicense_textlicense_texttext/html; charset=utf-80http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/6614/3/license_textd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD53open accesslicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-80http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/6614/4/license_rdfd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD54open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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