Los niños y las niñas como Semillas de la Casa de Pensamiento Intercultural -Casa de Conocimiento Makade Tinikana-: Prácticas de Formación para Primera Infancia Sistematizadas durante los años 2015-2016

El presente informe aborda las características de las prácticas de formación para primera infancia, que realizan los agentes educativos de la Casa de Pensamiento Intercultural “Casa de Conocimiento Makade Tinikana” (CPI Makade Tinikana) perteneciente a la cosmovisión indígena del Pueblo Uitoto. A pa...

Full description

Autores:
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2017
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.udistrital.edu.co:11349/5851
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/5851
Palabra clave:
Prácticas de Formación
Primera Infancia
Pueblo Uitoto
Ikuifo
Pautas de Crianza
Educación Intercultural
Licenciatura en Pedagogía Infantil - Tesis y disertaciones académicas
Educación intercultural
Métodos de enseñanza
Pedagogía
Training Practices
Early Childhood
Uitoto Town
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Parenting Guidelines
Intercultural Education
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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description El presente informe aborda las características de las prácticas de formación para primera infancia, que realizan los agentes educativos de la Casa de Pensamiento Intercultural “Casa de Conocimiento Makade Tinikana” (CPI Makade Tinikana) perteneciente a la cosmovisión indígena del Pueblo Uitoto. A partir del trabajo investigativo que fue realizado durante los años 2015-2016 surge la necesidad de implementar un proceso de sistematización para dar a conocer las experiencias desarrolladas en la CPI. Para lo cual, fue realizado una serie de entrevistas y un proceso de observación participante dentro de la CPI Makade Tinikana, dando como resultado que dentro de este espacio se realiza un encuentro intercultural entre los niños y niñas de diferentes pueblos indígenas y mestizos por medio de dinámicas en donde se trabaja alrededor de la formación del ser desde la cosmovisión del Pueblo Uitoto.
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Para lo cual, fue realizado una serie de entrevistas y un proceso de observación participante dentro de la CPI Makade Tinikana, dando como resultado que dentro de este espacio se realiza un encuentro intercultural entre los niños y niñas de diferentes pueblos indígenas y mestizos por medio de dinámicas en donde se trabaja alrededor de la formación del ser desde la cosmovisión del Pueblo Uitoto.This report addresses the characteristics of training practices for early childhood, made by the educational agents of La Casa de Pensamiento Intercultural "Casa de Conocimiento Makade Tinikana" (CPI Makade Tinikana), belonging to the indigenous worldview of the Uitoto People. Based on the investigative work carried out during 2015-2016 years, the need arises to carry out a systematization process to make known the experiences that develop there. To this end, a series of interviews and a participatory observation process were carried out within the IPC Makade Tinikana, obtaining as a result that within this space, an intercultural encounter between some indigenous and mestizos people is realized, through dynamics where they work around the formation of being from the cosmovision of the Uitoto People.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Prácticas de FormaciónPrimera InfanciaPueblo UitotoIkuifoPautas de CrianzaEducación InterculturalLicenciatura en Pedagogía Infantil - Tesis y disertaciones académicasEducación interculturalMétodos de enseñanzaPedagogíaTraining PracticesEarly ChildhoodUitoto TownIkuifoParenting GuidelinesIntercultural EducationLos niños y las niñas como Semillas de la Casa de Pensamiento Intercultural -Casa de Conocimiento Makade Tinikana-: Prácticas de Formación para Primera Infancia Sistematizadas durante los años 2015-2016Children as Seeds of the House of Intercultural Thinking - Makade Tinikana Knowledge Base: Systematic Early Childhood Training Practices for the Years 2015-2016info:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTHUMBNAILCucunubáRuizAlejandra2017.pdf.jpgCucunubáRuizAlejandra2017.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4984http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/5851/7/Cucunub%c3%a1RuizAlejandra2017.pdf.jpgf144eaecbae4df48065b01ca4c6d62f7MD57open accessORIGINALCucunubáRuizAlejandra2017.pdfCucunubáRuizAlejandra2017.pdfTrabajo de Gradoapplication/pdf2506536http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/5851/2/Cucunub%c3%a1RuizAlejandra2017.pdf0753833951f07cde90cfbc178ac61faeMD52open accessCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; charset=utf-843http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/5851/3/license_url321f3992dd3875151d8801b773ab32edMD53open accesslicense_textlicense_texttext/html; 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