Narrativas civilizatorias de la enseñanza de las matemáticas en Colombia

La investigación tuvo como propósito comprender, a partir de narrativas de profesores, las razones que han llevado a situar la enseñanza de las matemáticas como un saber para el progreso en Colombia. Se establecieron dos objetivos: uno relacionado con la comprensión de los saberes matemáticos que se...

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Autores:

Tipo de recurso:

Doctoral thesis

Fecha de publicación:

2019

Institución:

Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Repositorio:

RIUD: repositorio U. Distrital

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repository.udistrital.edu.co:11349/15857

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/11349/15857

Palabra clave:

Narrativa histórica
Proceso civilizatorio
Enseñanza
Progreso
Sociedad
Sujeto
Procesos de larga duración
Figuración
Interdependencia
Aparato psíquico
Laureado
Doctorado Interinstitucional en Educación con Énfasis en Educación Matemática - Tesis y Disertaciones Académicas
Matemáticas - Enseñanza - Colombia
Profesores de matemáticas
Narrativas
Filosofía de la educación
Historical narrative
Civilization process
Eachingt
Progress
Society
Subject
Long-term processes
Figuration
Interdependence
Psychic apparatus

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