Transformando Espacios: Jugando y Construyendo Lengua Escrita con Niños y Niñas de 3 a 6 Años

El presente trabajo se basa en la sistematización de la experiencia realizada con niños y niñas de 3 a 6 años de los grados kínder y transición de la Institución Gimnasio Indoamericano. El proyecto se enfocaba en fortalecer los procesos de lectura y escritura direccionando su aplicación a las funciones que esta cumple en la sociedad más que a un ejercicio lineal, repetitivo y mecanizado. Experiencias significativas que surgen a partir de los conocimientos que los niños y niñas han construido a través de toda su vida, acogiendo sus intereses para que de esta manera a partir del juego, el trabajo cooperativo y las situaciones problema puedan construir otros nuevos conocimientos que sirvan para su desenvolvimiento en la sociedad. Acompañar los procesos de lectura y escritura a través de estrategias alternativas que enriquecían no solo el trabajo con los niños y niñas, sino también el quehacer docente de las pasantes, generando posturas críticas, reflexivas y propositivas frente a las diferentes metodologías implementadas en dicho proceso.

• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/5597
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/5597
• Palabra clave: Primera Infancia; Lengua Escrita; Aprendizaje Significativo; Constructivismo; Juego; Licenciatura en Pedagogía Infantil - Tesis y disertaciones académicas; Educación preescolar; Lectura - Enseñanza preescolar; Escritura - Enseñanza preescolar; Early Childhood; Written Language; Significant Learning; Constructivism; Game
• License: Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional