Las Metáforas: Aportes del Enfoque Cognitivo a los Procesos de Comprensión en el Ciclo 2
El presente trabajo presenta una propuesta pedagógica a modo de secuencia didáctica, orientada al fortalecimiento de los procesos de comprensión en estudiantes del ciclo 2. Para tal fin, se aborda el estudio de la metáfora desde tres dimensiones: Como una herramienta de la competencia comunicativa q...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/3575
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/3575
- Palabra clave:
- Metáfora
Cognición
Comprensión
Aprendizaje
Ciclo 2
Comunicación
Secuencia Didáctica
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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Metaphor Cognition Understanding Learning Cycle 2 Teaching Sequence Communication |
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El presente trabajo presenta una propuesta pedagógica a modo de secuencia didáctica, orientada al fortalecimiento de los procesos de comprensión en estudiantes del ciclo 2. Para tal fin, se aborda el estudio de la metáfora desde tres dimensiones: Como una herramienta de la competencia comunicativa que se produce por la necesidad de mejorar la comunicación entre docente y estudiantes para la mediación con una teoría e incluso para llevar a cabo los actos comunicativos más cotidianos; desde la cognición, como una herramienta de aprendizaje y comprensión amplia del mundo; y por último, como un elemento teórico poco estudiado en el ámbito educativo, que puede contribuir a la transformación de las prácticas tradicionales de enseñanza- aprendizaje dentro del aula. |
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Sarmiento Lozano, Jaime HernandoGonzález Lemus, Edison AlbearMárquez Ortíz, Jazmín Amparo2016-09-19T23:57:04Z2016-09-19T23:57:04Z2016-05-04http://hdl.handle.net/11349/3575El presente trabajo presenta una propuesta pedagógica a modo de secuencia didáctica, orientada al fortalecimiento de los procesos de comprensión en estudiantes del ciclo 2. Para tal fin, se aborda el estudio de la metáfora desde tres dimensiones: Como una herramienta de la competencia comunicativa que se produce por la necesidad de mejorar la comunicación entre docente y estudiantes para la mediación con una teoría e incluso para llevar a cabo los actos comunicativos más cotidianos; desde la cognición, como una herramienta de aprendizaje y comprensión amplia del mundo; y por último, como un elemento teórico poco estudiado en el ámbito educativo, que puede contribuir a la transformación de las prácticas tradicionales de enseñanza- aprendizaje dentro del aula.This paper presents an educational proposal as a teaching sequence, aimed at strengthening the processes of understanding in students cycle 2. To this end, the study of metaphor is approached from three dimensions: As a tool of communicative competence it is produced by the need to improve communication between teachers and students for mediation with a theory and even to carry out the most everyday communicative acts; from cognition, as a learning tool and extensive understanding of the world; and finally, as a little studying theoretical element in education, which may contribute to the transformation of the traditional practices of teaching and learning in the classroom.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2MetáforaCogniciónComprensiónAprendizajeCiclo 2ComunicaciónSecuencia DidácticaMetaphorCognitionUnderstandingLearningCycle 2Teaching SequenceCommunicationLas Metáforas: Aportes del Enfoque Cognitivo a los Procesos de Comprensión en el Ciclo 2Metaphors: Contributions of the Cognitive Approach to Understanding Processes in Cycle 2info:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTHUMBNAILGonzalezLemusEdisonAlbear2016.pdf.jpgGonzalezLemusEdisonAlbear2016.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5204http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/3575/7/GonzalezLemusEdisonAlbear2016.pdf.jpg7f2fa44bc8f9050f60354ea73251d72bMD57open accessGonzalezLemusEdisonAlbearAnexo-1.pdf.jpgGonzalezLemusEdisonAlbearAnexo-1.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg25604http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/3575/8/GonzalezLemusEdisonAlbearAnexo-1.pdf.jpgb18f2bba408e8965ca89e3e8bf28dfeaMD58open accessORIGINALGonzalezLemusEdisonAlbear2016.pdfGonzalezLemusEdisonAlbear2016.pdfTrabajo de Gradoapplication/pdf2053727http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/3575/1/GonzalezLemusEdisonAlbear2016.pdf6b718a3532c2ebfd67c840db86f98077MD51open 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